語文《小池塘》教學設計

1、語文小池塘教學設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重難點：1、能有感情地朗讀、背誦課文。2、記學生在讀中感悟，理解詞語，課文。教學時數(shù)：兩課時。第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。教具準備：生字卡片、多媒體課件。教學過程：一、導入。1、第2課雨點，大家能背一背嗎？2、雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課

2、文。1、（多媒體課件播放：小池塘畫面）我們來到了池塘邊，你看到了什么？2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。1、自讀課文。（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。3、檢查自學效果。Ji ji chuqì b zh xin（出示生字詞）姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅lú wi jié yìng é zh蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠（1）正音。吹、只、珠：讀翹舌音

3、。映：讀后鼻音。蘆：讀邊音。姐姐：第2個姐要讀輕聲。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。6、你最喜歡哪一個自然段？能讀給大家聽聽嗎？比賽讀。7、通過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？8、配樂全班朗讀課文。四、教學生字。1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。2、教學新偏旁。今天，我們又要學會3個新偏旁。姐姐：是女字旁，看一看，跟女奶什么區(qū)別？（對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。）為什么會是女字旁呢？吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？鮮：魚字旁。跟讀兩遍。它跟魚字有什么區(qū)別？3、看課后筆順表，自學生

4、字筆順。4、你用什么辦法來記住這些生字的呢？五、指導書寫。1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點指導如下的字。吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫得長而窄。鮮：左右等寬。氣：最后一筆要有彈性。2、師范寫生字，生描紅。3、生臨寫生字，師巡視指導。第二課時教學目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。3、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。教具準備：多媒體課件、畫紙、彩筆。教學過程：一、復習。1、上節(jié)課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？2、今天，我們來細細欣賞。二、細讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢？

5、自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。5、同座位同學互相讀書、糾正。6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）7、這些小朋友畫得多好??！當你們在畫畫時，你想到了什么？8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。9、拓展訓練。（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。（2）除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？（3）生互相；討論、交流。指名說。三、教學第3自然段。1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）2、五彩的世界有什么顏色？（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀五彩？）四、有感情朗讀、背誦課文。1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。2、每組選一個代表比賽。3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配