2018年幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試及答案(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考題及答案填空題 1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。 2、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。 3、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛(ài)心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人）。 4、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能

2、力），做終身學(xué)習(xí)的典范。5、關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。 7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動(dòng)。 8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。 9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。 10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。 11、熟知幼兒

3、園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。 12、掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。 13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的( 積極性)、(自信心)。 14、有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。 15、職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。 16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。 17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧

4、視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。 18、信任幼兒, 尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。 19注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。 20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對(duì)應(yīng)的（策略與方法）。 22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)）。 23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。 24、有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的（常見(jiàn)事故），危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。 25、科學(xué)照料

5、幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。 26、合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。 27、鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。 28、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。 29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。 30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。 31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽(tīng)

6、）、（和藹可親）。 32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。 33、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評(píng)價(jià)幼兒。 34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。 35、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。 單項(xiàng)選擇 1.尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（A） A人格 合法權(quán)益B愛(ài)好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權(quán)益D人格 性格形成2.注重培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）A教育教學(xué)B日常教育 C保教結(jié)合D行為規(guī)范 4.教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)

7、方案。（B） A 長(zhǎng)期性 B 階段性 C 中長(zhǎng)期 D 隨機(jī)性 5.關(guān)注幼兒 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B） A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 6.教師要有效運(yùn)用 ，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。（B） A 家長(zhǎng)反應(yīng) B 評(píng)價(jià)結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思 7.使用符合幼兒 的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（D） A 特殊需要 B 身心特點(diǎn) C 隨機(jī)喜愛(ài) D 年齡特點(diǎn) 8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（C） A 書本知識(shí) B 社會(huì)認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗(yàn) D 實(shí)踐操作。9.建立班級(jí) ，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，

8、讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A常規(guī)要求B行為流程 C日常守則D秩序規(guī)則 10.科學(xué)照料幼兒 ，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生 C日常生活D游戲?qū)W習(xí) 11.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（B）。A主觀性B主動(dòng)性C主體性D主導(dǎo)性 13.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（B）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。 A語(yǔ)言領(lǐng)域B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域 14.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩rB性格特征 C情感需要D年齡特點(diǎn) 15.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。 A好奇心B興

9、趣愛(ài)好 C生命安全D學(xué)習(xí)積極性 多項(xiàng)選擇 1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（BC） A學(xué)習(xí)B探索C交往D操作 2.重視的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū) 3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（ABD） A富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取 C積極探索，敢于創(chuàng)新 D樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力 4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD） A生存B教育C發(fā)展D保護(hù) 5.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒 的教育環(huán)境。(ABD) A成長(zhǎng)B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲 6.合理利用資源，

10、為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（BC）A教材B玩教具 C學(xué)習(xí)材料D操作材料 7.提供符合幼兒的游戲條件。（ABD）A興趣需要B年齡特點(diǎn) C特殊要求D發(fā)展目標(biāo) 8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ACD） A 操作探索B 社會(huì)實(shí)踐C 交流合作D 表達(dá)表現(xiàn) 9.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn) ,靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD） A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化 10.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí) ，進(jìn)行探索和研究。（BD） A前景B需要C困難D問(wèn)題 判斷題（ 正確的請(qǐng)劃號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)） 1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太

11、注重自身專業(yè)發(fā)展。（×） 2.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。（） 3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×） 4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（×） 5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（） 6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（×） 7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提

12、高自身專業(yè)素質(zhì)。（） 8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（×） 9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（） 10.幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（×） 簡(jiǎn)答題 1、 專業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？ 答：四個(gè)(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) (二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為 (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為 2、 教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？ 答：1.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明

13、禮貌。 3、 教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施有哪些內(nèi)容？ 答：1.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。 2.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。 3.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。 4.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 4、 教師的溝通與合作包括哪些？ 答：1.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。 2.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。 3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。 4.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。 5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作

14、互助的良好關(guān)系。 5、簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本理念。 答：1. 幼兒為本2.師德為先 3. 能力為重4. 終身學(xué)習(xí) 5、 簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的維度和領(lǐng)域。 答：專業(yè)理念與師德: (一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) (二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為 (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為 專業(yè)知識(shí) (一)幼兒發(fā)展知識(shí) (二)幼兒保育和教育知識(shí) (三)通識(shí)性知識(shí) 專業(yè)能力 (一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 (二)一日生活的組織與保育 (三)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) (四)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 (五)激勵(lì)與評(píng)價(jià) (六)溝通與合作 (七)反思與發(fā)展 7、簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。 答：1.建立良好的師

15、幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 2.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 3.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。 4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。 8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？ 答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。 2.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。 3.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。 4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中

16、獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。 9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？ 答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 2.一日生活的組織與保育 3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 5.激勵(lì)與評(píng)價(jià) 6.溝通與合作 7.反思與發(fā)展 10、幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識(shí)性知識(shí)？ 答：1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2.了解中國(guó)教育基本情況。3.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。4.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。5.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。 論述題 1.結(jié)合自身工作活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理解。2.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。 以區(qū)域活動(dòng)為例，論述教師在

17、游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。 案例分析題 : 1、教師：“請(qǐng)你跟我這樣做······”幼兒：“我就跟你這樣做······”這個(gè)簡(jiǎn)單的模仿游戲很受孩子們的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，珍珍突然站起來(lái)：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽(tīng)愣住了，馬上停下來(lái)問(wèn)她為什么？她搖著頭說(shuō)：“我不想和老師做一樣的動(dòng)作”。聽(tīng)完后，我想：如果強(qiáng)行拒絕，她一定會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動(dòng)作”。游戲開(kāi)始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎······慢慢的很多小朋友低聲說(shuō)：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！