第二講_經(jīng)濟學導論案例分析[1]

1、第二講 經(jīng)濟學導論案例分析案例一：經(jīng)濟學家在思考什么？ P251.復習經(jīng)濟學的研究對象2.閱讀P26案例有三個人漂流到一個荒島上，其中一位是化學家，一位是工程師，還有一位是經(jīng)濟學家。島上沒有食品，它們的出境令人絕望。后來，它們發(fā)現(xiàn)了一箱被沖上岸的罐頭食品?？墒?，他們沒有辦法打開這些罐頭，于是決定每個人用幾所長找到解決的辦法?；瘜W家在周圍尋覓各種礦物質(zhì)，給他們加熱，產(chǎn)生一種化合物，腐蝕并打開罐頭蓋。工程師在周圍尋找一些石頭，然后計算一棵樹的高度，從多高的樹上下落猛撞石頭之后，就能打開罐頭。而經(jīng)濟學家卻坐下來，陷入沉思3.談論：作為經(jīng)濟學家，你將思考什么問題？案例二：研究經(jīng)濟學的機會成本你正在犧牲

2、什么？P221.復習機會成本的概念2.閱讀P22頁案例你也許沒有意識到，你一天要考慮很多次機會成本。原因是你要不斷地做出選擇：買什么、吃什么、穿什么、是否出門、學習多長時間等等。我們每一次在作出要做什么事情的選擇時，實際上就拒絕了做其他事情。這種選擇放棄就是我們行為的機會成本。有時，我們行為的機會成本會給我們直接造成貨幣成本。有時這種情路更加復雜。舉例來說。假如你選擇做一名經(jīng)濟學的學生，你的這項選擇的機會成本是什么？買一本教科書花費42.99英鎊這涉及到一項直接的貨幣支付。你就需要考慮，你可以用這42.99英鎊買別的什么東西。于是，你要估量最佳方案的收益，并與買這本教科書的收益做比較。問題：是

3、什么陰虛阻止你作出最佳決定？上課你也許支付也許不支付聽課的費用。即使你支付聽課費用，一旦這筆費用支付了，上課就不再有額外的（邊際）貨幣成本。你不會因為逃課而得到退款！所以，機會成本是零嗎？否，因為上課，你就沒有在圖書館里看書，你就沒有在床上多睡一會兒，你就沒有坐下來與朋友喝咖啡，諸如此類。假如你正在作出上課的理性決定，你會考慮這些可能的替代方案嗎？選擇在大學或?qū)W院學習作為一名大學生，你的機會成本是什么？問題：（1）倘若有其他幾種事情你要做，機會成本是所有這些事情的總和嗎？（2）花費一晚上復習經(jīng)濟學考試的機會成本是什么？為了作出這個晚上要做什么的明知決定，你要知道些什么？咋一看，其成本似乎包括以

4、下方面：學費、住宿開銷、交通、食品娛樂以及其他生活費用?？墒牵堰@些項目加總在一起，并沒有得到機會成本機會成本與其說是做其他事情，不如說是上大學所帶來的犧牲。我們假定一種替代選擇是找一份現(xiàn)成的工作。上大學的機會成本應該說包括下列各項：書籍、文具用品，超過做工也會發(fā)生的住宿和交通費用智商的額外部分，這份工作可以掙得的工資減去作為學生獲得的收入，學生支付的學費。問題：1.為什么食物的成本不包括在內(nèi)？2.列出上大學的收益。3.上大學的人的機會成本與整個社會的機會成本不同嗎？3.討論案例中問題青年人和壯年人的機會成本相同嗎？案例三：稀缺與充裕免費午餐P22-231.復習稀缺的含義2.閱讀P22-23頁

5、案例核心經(jīng)濟問題是稀缺。但是，所有商品和服務都是稀缺的嗎？我們渴望任何東西都是非常充裕的嗎？首先，我們所說的充裕是什么意思？從經(jīng)濟意義上看，我們的意思是說某種東西在價格為零時其供給大于需求。換言之，即使這種東西是免費的，也不會有短缺。進一步說，在供應這種東西時，必須沒有機會成本。例如，如果政府向病人免費提供保健，那么，從經(jīng)濟意義上說，它仍然是稀缺的，因為對政府來說，這是有成本的（因而納稅人是有成本的）。有兩種東西也許是充裕的，那就是空氣和水?？諝鈴哪撤N意義上說，空氣是充裕的。對大多數(shù)人來說，在大部分時間里，呼吸空氣不會有稀缺。但是，如果我們說空氣是干凈的、無污染的空氣，那么，在世界的某些地方，

6、它可能就是稀缺的。在這些情況下，資源不得不用來制造可利用的空氣。如果城市有污染或在工廠附近，就要花錢凈化空氣。居民也許不花錢（凈化的空氣對“消費者”來說是免費的），但納稅人或企業(yè)（及其顧客）要花錢。另一個例子是為了凈化建筑物內(nèi)的空氣而不得不安裝排氣扇。即使你生活在一個沒有污染的地方，你可能也要花錢遷移到這個地方躲開污染?？梢?，獲得清潔的空氣也有機會成本。水水是否是充裕的也取決于你生活在哪里，還取決于水用于干什么。在降雨量大的國家，用來澆地的水是充裕的，而在干旱國家，灌溉水就要花錢，飲用水不是充裕的。要建水庫，還得要鋪設管道送水，使水凈化，用泵抽水。問題：1.在經(jīng)濟學中有一種說法，“沒有免費的午

7、餐”（因而把它作為本專欄的副標題。），這是什么意思？2.任何其他（可取的）商品和服務都是非常充裕的嗎？3.討論案例中問題“機會成本”這個詞是個舶來品，opportunity cost，其實它在英美國家的詞典中的存在也算不上歷史悠久，是最近這些年才開始變得耳熟能詳?shù)?，而且在管理學和決策學中的地位越來越顯著，大牌企業(yè)家和學術泰斗們常常把它掛在嘴邊，如果一份商業(yè)計劃中沒有對機會成本加以分析，簡直就是一份半成品?！皺C會成本”并不玄妙，理解起來很簡單：如果用某些資源來做一件事，當然就不能同時用這些資源去做其他的事，就等于放棄了做其他事的機會，也就放棄了這些機會可能帶來的收益，這些被放棄的收益就是做這件事

8、的機會成本。機會成本是無形的，而且用任何資源做任何事都會產(chǎn)生機會成本。原則上，做一件事的收益本身最好大于它的機會成本，這樣的決策才是明智的。其實，中國人自古以來就極注重對機會成本的辯證分析，可以說已經(jīng)是中國文化和智慧寶庫的一部分，“舍”與“得”、“得”與“失”的權衡都有很多出名的典故。每個人每天其實也都在不停地做著機會成本分析，當然大多是在不自知的情況下做的，當面臨重大選擇的時候，倒有可能心血來潮、意氣用事，而忘了加以理性的分析。所謂“科學理性的決策”，其實就是考慮兩點：可行性和機會成本。分析可行性來得出這件事是否現(xiàn)實，分析機會成本來判斷這件事是否值得。大到國家的戰(zhàn)略決策，小到個人的日常小事，

9、都該對可行性和機會成本這兩點進行評估。如今的社會中，每個人都有著眾多的選擇，都面臨著很多的機會。是求學深造，還是工作掙錢？是出國發(fā)展，還是留在國內(nèi)？是做銷售、做業(yè)務，還是搞技術、搞研發(fā)？是堅守陣地，還是跳槽轉(zhuǎn)行？是打工還是創(chuàng)業(yè)？是去政府部門、去企業(yè)還是去學術機構？是去北京、去上海還是去深圳？是去大公司做鳳尾還是去小公司做雞頭？這樣的選擇數(shù)不勝數(shù)。既然已經(jīng)是擺在面前的選擇，說明每條路的可行性都不是什么問題，不然也就不必發(fā)愁如何選擇了，所以當各種選擇都是現(xiàn)實的而沒有哪一條是癡人說夢的時候，決策的重點就是對機會成本的分析了。在我們每個人擁有的各種資源之中，最寶貴的資源是時間。時間是不可再造和無法挽回

10、的。用這段時間做某件事情就肯定無法同時做另一件事情，一旦決策失誤，時間是無法挽回的，不像當選擇一筆錢是用于投資房產(chǎn)還是投資股市，即使決策失誤導致金錢損失也是可以再掙回來的。所以在考慮機會成本的時候，就應該著重考慮時間因素所導致的機會成本。如果一件事情需要你投入最主要的資源是時間，那么對這個事情的決策就必須慎之又慎。正是基于這個道理，青年人就比中年人在做很多事情上的機會成本要低，因為青年人相對于中年人而言，時間資源還充裕一些。同樣，當前收入低的人比當前收入高的人做大多數(shù)事情的機會成本要低，也是因為他們在同等單位時間內(nèi)的收入差距所致。而大致的規(guī)律是隨著工作年頭資歷的增加，收入一般也會提高，所以把上

11、述兩條綜合起來，可以發(fā)現(xiàn)青年人在機會成本上是有優(yōu)勢的，因為他們的機會成本低廉。這也就不奇怪，一個剛工作沒兩年的人可能輕易地下決心去念MBA，而一個工作十年，事業(yè)有成的人要想下決心去念一年書相比要困難得多。同樣自然的是，一個毛頭小伙子可以輕松地下決心白手起家開始創(chuàng)業(yè)，而一個資深的職業(yè)經(jīng)理人則很難橫下心來單起爐灶。這里揭示出了一個很有趣的辯證關系：一個人做某件事的可行性和機會成本往往是成正比的?？尚行愿撸f明這個人的資源和能力等等都比較豐富，他既然能做成這件事，他做成其他事的可能性也很高，而這些豐富的資源和能力就可以在其他事情上產(chǎn)生很大的收益，所以他的機會成本就很高。很多矛盾和尷尬的現(xiàn)象就源于可行

12、性和機會成本之間的正比關系。沒有任何資歷的年輕人想到名校讀頂級MBA課程的可行性不大，就只好先努力工作，增長自己的經(jīng)驗和資歷，攢夠MBA的高額學費，而當他已經(jīng)“夠格”去念那個MBA的時候，他的機會成本可能也已經(jīng)高到他無法下決心去實現(xiàn)他當年的夙愿了。同樣的，沒有任何金錢、人脈和經(jīng)驗資本的年輕人想成功創(chuàng)業(yè)的可行性較低，就只好先去打工，積累各種有形、無形的財富以期時機成熟再來創(chuàng)業(yè)，而當萬事俱備，一切變?yōu)榭尚械臅r候，他的機會成本也已經(jīng)很高，他恐怕很難割舍既得利益，去冒險創(chuàng)業(yè)了。就像那首歌里唱的：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”這里的錢和時間，正好分別象征了可行性和機會成本，年輕