《晶體三極管的三極判斷》說課稿(結(jié)構(gòu)很不錯(cuò))(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上晶體三極管的三極判斷說課稿一、說教材 （一）教材分析晶體三極管的三極判斷是電子工業(yè)出版社出版的由張大彪主編的電子技術(shù)技能訓(xùn)練第一章第六節(jié)二極管與三極管的判別和選用中的內(nèi)容。本節(jié)是電子元器件這章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)優(yōu)秀的電子裝配和維修人員必須熟練掌握的一項(xiàng)基本操作技能，對(duì)它的理講解清晰與否，直接影響學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量。電子技術(shù)技能訓(xùn)練是電子技術(shù)基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程。（二）學(xué)情分析中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、理解能力較弱、對(duì)理論學(xué)習(xí)不太感興趣和實(shí)踐操作較感興趣，理論與實(shí)踐往往脫節(jié)的現(xiàn)象。由于三極管三極判斷時(shí)用到PN結(jié)正反向電阻；NPN

2、 、 PNP型和萬用表的紅、黑表筆等最容易混淆，所以很多同學(xué)學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)感到很困難，按照書上方法一步一步地做可以判斷出來，但離開課本就不行了。有些同學(xué)死記硬背，現(xiàn)在可以但時(shí)間一長(zhǎng)就混淆起來了。我在三年級(jí)畢業(yè)班做了一個(gè)抽樣調(diào)查，還能夠迅速準(zhǔn)確地判斷三極管三極的不到四分之一，怎樣讓學(xué)生終生受益不忘記不混淆是我這節(jié)課的目的所在。（三）教學(xué)目標(biāo) 鑒于上述原因,我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生理解判斷三極管三極的步驟。幫助學(xué)生理解判斷三極管三極原理，知其然還要知其所以然。 幫助學(xué)生掌握快速準(zhǔn)確判斷方法。2、過程與方法：提高學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，提高動(dòng)手操作能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

3、：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣及熱情,學(xué)以致用。 通過對(duì)本節(jié)教材的分析,我認(rèn)為本節(jié)課的:（四）教學(xué)重點(diǎn)三極管三極的判斷方法的理解 （五）教學(xué)難點(diǎn)三極管三極的集電極C判斷方法的理解 二、說教法為了很好的實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下一些教學(xué)方法： 1、參與教學(xué)法 教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、啟發(fā)式教學(xué)法 采用提問的方式，通過 做思導(dǎo)做 ，引發(fā)學(xué)生討論、思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 3、示范演示教學(xué)法 通過實(shí)際演示操作一步一步地解釋幫助學(xué)生理解為什么要這樣做，讓學(xué)生加深理解并掌握?；钴S了課堂氣氛，提高了課堂效率。4、采用

4、多媒體教學(xué)法 利用多媒體提高直觀教學(xué)效果。 三、說學(xué)法教師的最終任務(wù)不應(yīng)該只是傳授學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該是教授學(xué)生如何獲取知識(shí), 因此為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我打算在授課過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，積極主動(dòng)參與教學(xué)，通過學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容。這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又讓學(xué)生通過自己的思考、討論、分析等，達(dá)到理論和實(shí)踐上相結(jié)合的教育目的。 四、說教學(xué)過程依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：我以前面所學(xué)的知識(shí)來提問學(xué)生。問題1：萬用表的電阻檔等效電路還記得嗎？學(xué)生：自己畫，巡視查。導(dǎo)語：出示圖片，要求學(xué)生記住，特別強(qiáng)調(diào)萬用表的黑表筆接萬用表中

5、電池的正極，紅表筆接萬用表中電池的負(fù)極。外接電路時(shí)電流從電源的正極出發(fā)從黑表筆流出，經(jīng)外電路再?gòu)募t表筆流入到電源的負(fù)極。問題2：怎樣判斷晶體二極管好壞？學(xué)生找到答案：（要求學(xué)生用自己的語言回答）導(dǎo)語：出示圖片，簡(jiǎn)單解釋，他是判斷三極管基極b的基礎(chǔ)。問題3：畫出三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和符號(hào)學(xué)生自己畫。問題4：你能畫出最基本的兩種型號(hào)的共射放大電路嗎？學(xué)生：自己畫，自己檢查導(dǎo)語：讓一個(gè)學(xué)生到黑板上來畫，老師巡視。學(xué)生不會(huì)畫的要求他自己查書，然后大家一起檢查在黑板上畫的圖是否正確，再引出比較規(guī)范正確的兩個(gè)圖，（很重要）從而導(dǎo)入新課。（二）新課講授，講議、講練結(jié)合1、 從問題1、問題2與問題3引出怎樣判斷三

6、極管的基極b：學(xué)生做：先想再測(cè)然后找規(guī)律。先想：三極管可以等效兩個(gè)背靠背的二極管構(gòu)成。根據(jù)二極管的單向?qū)щ娦圆孪肴_之間的阻值。再做：每個(gè)同學(xué)自己測(cè)一下手中的三極管的三腳之間的正反向電阻的阻值。最好記下來。找到基極b。后找規(guī)律：用自己的語言總結(jié)規(guī)律。教師講授：用黑表筆接假定的基極，用紅表筆分別接觸另外兩個(gè)極，若測(cè)得電阻都小，(或電阻都大）；而將黑、紅兩表筆對(duì)調(diào)，測(cè)得電阻均較大， (或電阻都?。?，此時(shí)假定的引腳就是基極。總結(jié)規(guī)律：兩次都大，（反過來）兩次都小判基極議：你能理解嗎？(再解釋一下，議一議，加深理解）判斷三極管型號(hào)的方法：學(xué)生做：手中的三極管是什么型號(hào)呢？（自己判斷）老師教學(xué)生想的方

7、法：PN結(jié)填空定型號(hào)先把三極管看作兩個(gè)二極管，黑表筆接基極，紅表筆分別碰另外兩個(gè)極，如果測(cè)得的電阻都小，說明二極管導(dǎo)通，則基區(qū)為P型半導(dǎo)體。反之為N型半導(dǎo)體大家一起總結(jié)方法：（板書）如果已知某個(gè)三極管的基極，可以用黑表筆接基極，紅表筆分別碰另外兩個(gè)極，如果測(cè)得的電阻都小，則該三極管是NPN型三極管，如果測(cè)得的電阻都較大，則該三極管是PNP型三極管。教師示范：教師演示測(cè)一個(gè)三極管，邊做邊帶學(xué)生講想法。這樣把上面的內(nèi)容也作了一個(gè)小結(jié)。規(guī)律總結(jié)：PN結(jié)填空判型號(hào)。學(xué)生做：每個(gè)學(xué)生再快速地測(cè)一個(gè)三極管的基極與型號(hào)。讓學(xué)生思考、討論。3、怎樣判斷三極管的集電極？先學(xué)生做、教師提示，學(xué)生思考：根據(jù)問題4可

8、以知道，放大電路可以用萬用表代替，基極偏置電阻可以用手指電阻代替，只要接法正確，三極管就可以導(dǎo)通工作在放大區(qū)域，這時(shí)流過萬用表表頭的電流較大，指針偏轉(zhuǎn)角度較大，反之，偏轉(zhuǎn)角度較小。我們就根據(jù)這個(gè)原理來判斷集電極。試著去測(cè)一下，測(cè)不出沒關(guān)系，但要仔細(xì)想一下。關(guān)鍵怎樣把電路與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來。教師演示：演示時(shí)要慢，一步一步做，同時(shí)一步一步地講，把原理講清楚為什么這樣做，測(cè)得的結(jié)果說明了什么。（告訴學(xué)生怎樣做，為什么這樣做，怎樣想）學(xué)生再做：老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題再講。與學(xué)生一起總結(jié)方法：（邊總結(jié)再邊演示，加深理解）確定基極后，假設(shè)余下管腳之一為集電極c，另一為發(fā)射極e，用手指分別捏住c極與b極(即用手指代替基極電阻Rb)。同時(shí)，將萬用表兩表筆分別與c、e接觸，若被測(cè)管為NPN，則用黑表筆接觸c極、用紅表筆接e極(PNP管相反)，觀察指針偏轉(zhuǎn)角度；然后再假設(shè)另一管腳為c極，重復(fù)以上過程，比較兩次測(cè)量指針的偏轉(zhuǎn)角度，大的一次表明IC大，管子處于放大狀態(tài)，相應(yīng)假設(shè)的c、e極正確?？偨Y(jié)規(guī)律：兩次假設(shè)，兩個(gè)電路判集電極。學(xué)生再做一次：巡視看效果，確定下節(jié)課的實(shí)習(xí)內(nèi)容。（三）本節(jié)小結(jié)：判斷三極管三