一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)六年，孩子在學(xué)校里主要學(xué)什么？相對于知識來說，我認為更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是不這樣做很別扭，很不舒服。比如，飯前便后養(yǎng)成洗手習(xí)慣的人，如果方便后不讓他洗手，吃飯前不讓他洗手，他會很難過，很不舒服，總覺得一件事情沒做掉；比如在家里，有鞋子脫下及時整理擺放好的習(xí)慣的人，對于那些走到哪里就脫到哪里，東一只，西一只的亂扔，會很不習(xí)慣，如果說了不聽，他寧可自己辛苦點，也要把鞋子擺好。這，就是習(xí)慣！一二年級，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的黃金年級。錯過了一二年級，再來補救很費時，而且效果很不好。即便是我們大人也一樣，第一印象對我們重要性也是不言

2、而喻的。在這兩個年級中，又以一年級為重，一年級是習(xí)慣培養(yǎng)最好的一年，是學(xué)生可塑性最強的一年。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然深刻地影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。那一年級的孩子該培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？好的習(xí)慣有很多，甚至無法一一例舉。我們不妨換個角度來思考，哪些不良的習(xí)慣會制約、影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至是生命的成長。老師在上面講課，有的小朋友就把餐巾紙、鉛筆、尺子、橡皮等都擺出來，然后自己管自己做小動作，把頭鉆到抽屜里，爬到桌子下面，或者把橡皮、尺子、鉛筆拿來做蹺蹺板、轉(zhuǎn)折玩；擺地攤型有的小朋友屁股往前翹，把凳子后面的腳翹得老高，或者把一只腳墊到屁股下面，坐沒坐相；耍雜技型有的小朋友，把上課當(dāng)成看電視，只看，不思，不說，不動；

3、看電視型有的小朋友別人話沒說完，他就急著喊出自己的答案，以至打斷別人的思路和其他小朋友的傾聽唯我獨尊型小朋友一做作業(yè)就拖拖拉拉。消極怠工型還有的小朋友見識明顯滯后于同齡小朋友，缺少基本的自然、生活常識。認知滯后型其實，這些現(xiàn)象背后折射的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問題。一年級已經(jīng)過去大半了，如何在后面的時間里，有效地培養(yǎng)好我們小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至關(guān)重要，刻不容緩。一、培養(yǎng)孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣1.作業(yè)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備語文學(xué)科課前準(zhǔn)備要求：一支鉛筆、一把尺子、一塊橡皮、一本書、一個練習(xí)本。鉛筆盒容易掉到地上，發(fā)出響聲，影響他人的學(xué)習(xí)，也容易干擾自己的學(xué)習(xí)。在家里也可以采用這種準(zhǔn)備方式，做什么學(xué)科的

4、作業(yè)，就準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，無關(guān)的東西放到邊上，不要影響和干擾學(xué)習(xí)。2.作業(yè)后學(xué)習(xí)用品的整理做完作業(yè)，及時收拾和整理學(xué)習(xí)用品，全部整理好，放回原位，才可以離開。3.整理第二天要用的學(xué)習(xí)用品第二天上什么課，該準(zhǔn)備什么，這是孩子自己的事。一開始，孩子不會整理，我們提醒、協(xié)助他們整理，但是不要包辦?，F(xiàn)在的孩子，自己本子忘帶了，就說：“媽媽忘記給我放進來了。”很多大人似乎也認為幫助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品是自己的份內(nèi)事，孩子?xùn)|西忘了，自覺地回去拿；實在沒時間，打電話給家里的老人，讓他們送。這其實是害了孩子，剝奪了孩子自主成長的空間和機會，這也是害了自己，隨著孩子年齡的增長，不再那么聽話，你就會感覺越管

5、越累。具體訓(xùn)練的方法：1.“整理書包、課本、文具”計時比賽；2.自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品記錄表；3.檢查督促；二、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。首先讓孩子明白為什么要這樣做。認真傾聽是對別人的尊重，亂喊亂叫其實就是用自己的言行告訴別人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重”。其次，讓孩子知道該怎么做。（1）認真傾聽大人的講話，不隨便插嘴；（2）邊聽邊思考，別人講的哪句話我贊成，哪句話我不贊成嗎，為什么？（3）有不贊成的地方

6、，等別人講完了，再發(fā)表自己的觀點，贊成的可以給予支持。然后，可以進行有針對性的練習(xí)。家長講三四句意思連貫的話，請孩子耐心聽完，進行商討。如周六如果孩子作業(yè)做完就帶他去看電影這件事。最后提一點，孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)主要是在生活的細節(jié)中，這就需要我們家庭成員之間達成共識。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒規(guī)矩森嚴，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽的品質(zhì)。三、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣我國著名教育家陶行知先生曾說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，在做人上，“真”比一切都重要。那在學(xué)科學(xué)習(xí)上呢？如果用一個字來概括，應(yīng)該是什么？我覺得是“思”，一個人不同于他人之處，主要就是他的思考力。

7、一個善于獨立思考的人，就是一個有創(chuàng)新意識的人。我們不要以為一年級的孩子還很小，我們說啥，他們就會聽啥。其實并非如此。孩子們的思考或許會很淺薄，但是這是火種，很弱，但是可能引發(fā)燎原之勢。我們要做的就是讓這些火種生生不息地燃燒，盡我們最大的努力添把柴。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化時代，對人才培養(yǎng)提出了新的要求?，F(xiàn)在的孩子，思維方式和我們以前有很大的不同，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)，依賴網(wǎng)絡(luò)，有什么不明白就找百度，方便是方便了，但容易形成網(wǎng)絡(luò)依賴癥，造成思維碎片化、平面化，沒有分寸感與歷史感。“這對學(xué)生思維能力的形成是有影響的?！币P(guān)注這個問題，上課或者讀書，都要讓學(xué)生有必要的思維訓(xùn)練，有感覺，有體驗，有投入，學(xué)會辯證、邏

8、輯地看待問題。從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真、獨立思考的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。老師可以在課堂上努力，如：“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法是不是跟你一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼

9、怕學(xué)習(xí)的心理。四、培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣中國有句話“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，宋代詩人陸游說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！爆F(xiàn)代著名語言學(xué)家呂叔湘也說：“三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外”。這是一個什么概念呢？就是課堂上老師圍繞課本的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的整個知識體系的建構(gòu)來說，只是起到方法的引領(lǐng)和基礎(chǔ)知識的奠基作用，真正要學(xué)好，除了指導(dǎo)學(xué)生讀課本外，還要鼓勵學(xué)生多讀課外書。如有注音的兒童讀物、繪本讀物等。在閱讀課外書的同時，鞏固學(xué)過的生字，擴大識字量，豐富各種只是，提升閱讀能力。學(xué)生學(xué)習(xí)，除了課本知識，還要多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為一種終生的習(xí)慣與生活方式，“這是為學(xué)生

10、的人生打底子的事情”。一年級的孩子，是培養(yǎng)養(yǎng)純正閱讀口味和良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。這個時期，他們對成人推薦的讀物能比較愉悅地接受，并且在和大人的共讀過程中，對文字產(chǎn)生親近感，體驗閱讀的快樂。多讀書：每天固定時間讀書，在家里設(shè)定一個“安靜時間”，家長可以和孩子一起做作業(yè)、讀書、寫作；讀好書：經(jīng)典，書目推薦，見博客地址好讀書：喜歡讀書，孩子讀書后，有發(fā)表觀點的場所，學(xué)校里、家里都需要。讀整本的書：每天看十幾頁，幾十頁，堅持看，天天看。如李睿毅、胡宇翔等小朋友，已經(jīng)在看中、高年級學(xué)生看的書籍了。如窗邊的小豆豆等。五、培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習(xí)慣一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣。1.從最不喜歡的科目開始做，有助于你完成所有作業(yè)。2.每天在同一時刻開始做作業(yè)，有助于你提高做事的條理性。3.在固定的地方做功課。在家里布置一個安靜、舒適、光線良好的學(xué)習(xí)區(qū)域。4. 要讓孩子做作業(yè)的地方井井有條。把孩子做作業(yè)所需要的所有用具，包括鉛筆、橡皮、涂改液、膠水、剪刀、紙等。5. 孩子做作業(yè)時，不要坐在孩子旁邊。如果孩子不會做，向你求助，你需要提供指導(dǎo)，但不是直接給出答案。如果你不會或者不確定，可以聯(lián)系老