那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)作者：湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)聯(lián)棚小學(xué) 郭錦媛第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、理解生字新詞。、了解課文主要內(nèi)容。、引導(dǎo)學(xué)生初步思考“預(yù)習(xí)”與“思考練習(xí)”，使孩子對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)做到心中有數(shù)。、讀通課文。教學(xué)重、難點(diǎn)能在較短時(shí)間內(nèi)以一定的速度讀通課文。教學(xué)準(zhǔn)備、投影片、。、投影片（課文插圖）。教學(xué)過(guò)程一、自讀（第一輪。）、明確自學(xué)要求：（出示投影（小黑板）。）默讀：標(biāo)出小節(jié)；用橫線劃出生字新詞，并通過(guò)查字典將解釋注在課文相應(yīng)的詞條旁。輕讀：讀時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)自己的發(fā)音；先通讀，讀不順的地方再反復(fù)讀，直到通順（達(dá)到“三不”）為止。、學(xué)生自學(xué)。二、交流、校對(duì)小節(jié)數(shù)：計(jì)小節(jié)。、讀寫(xiě)生字詞。（試讀與范讀

2、結(jié)合；板演、書(shū)空與范寫(xiě)結(jié)合。）、解釋詞語(yǔ)：步驟：讀出詞語(yǔ)所在的句子。解釋?zhuān)海苈?lián)系上下文最好，但絕不強(qiáng)求。）推薦：推舉，介紹。秘訣：秘密的竅門(mén)、辦法。刪掉：（演示）顛倒：（舉例）典雅：優(yōu)美不粗俗。融洽：彼此感情好。（談得投機(jī)）和藹：態(tài)度溫和，容易接近。蘊(yùn)含：包含。受益匪淺：匪，不、非。受益不淺。平易近人：態(tài)度和氣，使人容易接近。身臨其境：自己親身經(jīng)歷?？胺Q(chēng)楷模：堪，可以，值得。楷模，榜樣，模范?？梢苑Q(chēng)為模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。隔岸觀火：形容和自己關(guān)系不大，采取旁觀的態(tài)度。、通讀：每生讀一小節(jié)，師適當(dāng)點(diǎn)撥。達(dá)到不添、不漏、不錯(cuò)。三、自讀（第二輪。）（出示投影（小黑板）。）、明確自學(xué)要求：審題質(zhì)疑

3、。（自問(wèn)自答與自問(wèn)他答結(jié)合）初步思考解答“預(yù)習(xí)”題：在文中劃出作者的姓名；劃出作者描寫(xiě)爬山虎的句子，讀一讀。結(jié)尾句說(shuō)明了什么？思考練習(xí)：完成第一題。在文中劃出第二題的句子，并讀一讀。、學(xué)生自學(xué)。四、交流、補(bǔ)充：文中哪句話點(diǎn)明了題目？（同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。）、引導(dǎo)分段：爬山虎的主人是誰(shuí)？寫(xiě)了主人的幾件事？簡(jiǎn)介葉圣陶（），是我國(guó)著名的作家，教育家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)葉老寫(xiě)的記金華的雙龍洞、爬山虎的腳。第一段（）修改作文；第二段（）應(yīng)邀作客；第三段（）我的印象。課文講了年“我”的一篇作文獲獎(jiǎng)，葉圣陶先生幫他修改作文并邀請(qǐng)作者到他家作客的事。五、作業(yè)、抄寫(xiě)生字新詞。、對(duì)文末句質(zhì)疑并解答。

4、、附：試改一張畫(huà)像第四小節(jié)。（投影片（小黑板）。）第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葉老一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度和平易近人的人品。、從葉先生對(duì)一張畫(huà)像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。、會(huì)用“受益匪淺”“堪稱(chēng)楷?！痹炀?。教學(xué)重、難點(diǎn)、重點(diǎn)：目標(biāo)，。、難點(diǎn)：目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備投影片c、d、e、f、g。肖復(fù)興的書(shū)日子的回憶，主編的雜志人民文學(xué)，發(fā)表文章的報(bào)紙文匯報(bào)·筆會(huì)。模式運(yùn)作圖示第三輪自讀，讀懂，理解課文。第四輪自讀，讀出，拓展延伸。教學(xué)過(guò)程一、自讀（第三輪。）、復(fù)習(xí)引入：讀題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？這句話說(shuō)明了什么？（“同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話點(diǎn)明了題目。說(shuō)明了葉圣陶

5、先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。）過(guò)渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫(xiě)的。連線：（大黑板。）修改作文作品就是這么寫(xiě)的。邀請(qǐng)作客作家就是這樣做的。、自讀：要求：作品是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)凇靶薷淖魑摹边@部分找個(gè)成語(yǔ)概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)凇把?qǐng)作客”這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（競(jìng)賽形式。）交流：（作品：一絲不茍；作家：平易近人）造句：堪稱(chēng)楷模。引入：“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？（示投影。）、自讀“修改作文”部分：大字報(bào)出示：一張畫(huà)像，小

6、節(jié)修改稿。同學(xué)們看了有什么感受？肖復(fù)興呢？引讀：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：曲線。”看大字報(bào)引讀第三節(jié)。（突出：準(zhǔn)確，干凈，規(guī)范，確切。）（填空：修改后的作文做到用字、，句子，）比較自改與葉圣陶修改的一張畫(huà)像的第三小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)“一絲不茍”的修改作風(fēng)。（出示投影修改稿。）看了葉圣陶先生的修改，你有什么感想？肖復(fù)興呢？他收獲很大，找出有關(guān)句子讀一讀。（一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛病；二、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。）為什么肖復(fù)興會(huì)受益匪淺？比我們收獲大？（我們是”隔岸觀火“肖是“身臨其境”。）齊讀“我真的從中受益匪淺如春風(fēng)拂面?！币雽W(xué)“邀請(qǐng)作客”部分。、自讀“邀請(qǐng)作客”部分：課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅耍阂馔猓蝗~小沫在門(mén)口迎接了我；握了握手；交談融洽。交流：這次談話使“我”（投影片）。二、自讀（第四輪。）、葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，齊讀小節(jié)。后來(lái)肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫(xiě)作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。（出示書(shū)日子的回憶，他主編的雜志人民文學(xué)，文匯報(bào)