zhchshr教學設計

1、 愛生 敬業(yè) 嚴謹 求精集體備課教案教學課題Zh ch sh r教學內(nèi)容Zh ch sh r教學目標1. 學會4個聲母zh ch sh r ，能夠讀準字音，認清字形，并能正確書寫。2. 能夠?qū)W會zhi chi shi ri 4個整體認讀音節(jié)。教材分析本課是蘇教版小學語文一年級第三單元中的第二課聲母zh ch sh r。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，圖中相機展示了4個聲母，圖下則是4個聲母的筆順圖示和四線格中展示的書寫規(guī)則。第二部分是zh ch sh r 的表形表音圖以及整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri 。第三部分是書寫，用以指導正確描紅。第四部分是圖與相應的拼音詞。第五部分是三

2、拼音節(jié)拼讀方法示意圖，用以學習三拼音節(jié)拼讀方法。教學重、難點重點：正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)難點：能正確朗讀zh ch sh r 與zhi chi shi ri 上課班級一（4）班教學準備多媒體教學課時3課時教 學 過 程原 教 案修改部分教學過程一、 復習舊知，導入新課1. 出示所學過的韻母和聲母，請學生說一說他們應該住在哪里？2. 請學生分別朗讀聲母和韻母。3. 今天，我們又迎來了4為聲母家的小朋友，讓我們一起來認識認識他們吧！二、 觀察圖畫，初步感知過渡：看，這四個小伙伴就藏在這幅圖里，他們說只有等我們看懂了圖，他們才會出來?，F(xiàn)在，我們一起來觀察吧！1. 故事發(fā)生在什么地方？什么時間？（

3、相機出示“r”）2. 圖上有哪些動物？（相機出示“sh”）3. 這只大獅子，它想干什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（相機出示“ch”）4. 那獅子吃到小猴子嗎？為什么？（相機出示“zh”）5. 看，這幾個字母就是我們今天要學習的4個聲母zh ch sh r （板書課題）三、 教唱兒歌，學好聲母1. 學習兒歌。教讀、齊讀。2. 聯(lián)系兒歌以及圖畫，學生試著朗讀4個聲母，可以提醒學生說說在發(fā)音時，舌頭有什么變化？3. 教師范讀，學生跟讀。4. 指名讀（分組讀、開火車讀）5. 小游戲（“看誰耳朵最靈敏”）四、 識記聲母，認清字形1. 小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們會讀了，又該咋呢么記住它們呢？同桌之間可以輕聲地說一

4、說。2. 字母寶寶在外呆久了，想家了，他們想回四線格了，你們誰能幫助它們正確回到家？（出示四線格以及zh ch sh r ）3. 太棒了，聲母回到家了。它向我們發(fā)出邀請，讓我們一起來寫一寫吧！a. 教師范寫，學生書空。b. 學生描紅。五、 總結(jié)今天，我們又學習了四個聲母，讓我們一起大聲把它們送回家吧！ 板書設計 漢語拼音8 zh ch sh r課后反思在本節(jié)課的教學中，我根據(jù)孩子們學習的興趣和所要掌握的點，在一開始的時候，通過多媒體技術(shù)的運用，讓孩子們在復習舊知中，激發(fā)起學習新知識的愿望和興趣。緊接著在看圖和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，掌握本節(jié)課的讀音。班級中，有部分孩子在幼兒階段已經(jīng)接觸過拼音學習了，所以讀音對于大部分學生來說，很快過關(guān)。在后來的書寫中，再次運用多媒體技術(shù)，將拼音準確地送回四線格中，孩子們書寫的興趣也得到