《我的家鄉(xiāng)日客則》教學(xué)設(shè)計

1、我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)設(shè)計 郭立嬌教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。 2、過程與方法能夠運用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。 3、情感態(tài)度與價值觀了解藏族歌舞的風(fēng)格特點，培養(yǎng)對藏族歌舞的興趣。教學(xué)重難點： 1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。 2、藏族基本舞步的掌握及運用。教學(xué)方法 引導(dǎo)法、嘗試法教具： 多媒體課件、卡片設(shè)計理念： 在教學(xué)設(shè)計過程中，力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性、讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂，接收音樂，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂、以培養(yǎng)學(xué)生音樂情趣為出發(fā)點，突出審美化歌曲為主題，合理運用多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗理解創(chuàng)造，

2、貫穿教學(xué)始終，樹立以學(xué)生為主體，師生互動的教學(xué)理念，在探究中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)敢于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，合作交流，勇于創(chuàng)新的精神一、談話導(dǎo)入你知道世界的最高峰是那里嗎，她在哪個國家？學(xué)生：珠穆朗瑪峰，在中國我們的國家有五十六個民族，是哪些民族住在珠穆朗瑪峰下？學(xué)生討論：藏族、漢族等教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則二、欣賞我的家鄉(xiāng)日喀則（1）欣賞，說一說歌里唱了什么？學(xué)生談話：藏族人民贊美自己的家鄉(xiāng)，非常熱愛自己的家鄉(xiāng)跟錄音學(xué)唱歌曲學(xué)生聽唱歌曲兩遍（2）你發(fā)現(xiàn)歌曲有一個什么特點嗎？學(xué)生討論：歌曲的前兩行與最后兩行完全一樣，只是最后一個音是高音旋律，我們唱的時候聲音、情緒就要有所變化，怎么唱

3、呢？學(xué)生討論：唱最后兩行時，聲音要比第一、二行洪亮，心情要更快樂、高興，把自己對家鄉(xiāng)的熱愛唱出來教師彈伴奏，學(xué)生唱歌，按照剛剛討論的結(jié)果去唱（3）歌曲第三行有一個七拍的長音，這是藏族歌曲的一大特點，唱的時候聲音要非常的嘹亮、連貫，把藏族人民的豪放性格唱出來。教師示范演唱這一句誰想試一試個別學(xué)生演唱全體學(xué)生演唱（4）學(xué)生跟錄音伴奏演唱全曲教師指揮指導(dǎo)學(xué)生聲音、情緒三、欣賞藏族歌蹈北京的金山上藏族人民能歌善舞，請欣賞藏族歌舞北京的金山上欣賞了這個舞蹈， 你有什么感受？學(xué)生討論：這個舞蹈很活躍、 熱情藏族舞的哪個特點給你留下的印象最深？ 學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音 教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞 2、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作（1）原地上下顫動膝蓋教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放學(xué)生模仿   教師指導(dǎo)教師彈我的家鄉(xiāng)日喀則，學(xué)生隨音樂做動作（2）退踏步教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。學(xué)生模仿   教師指導(dǎo)教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動教師彈我的家鄉(xiāng)