《科里亞的木匣》第一課時

1、教學內(nèi)容：科利亞的木匣（第一課時）教學目標：1、 認識“匣、鋸、階”3個生字，一個多音字“量”，理解“木匣、玩意兒、手鋸、臺階、果然”等詞語的意思。2、 能有感情的朗讀課文重點語段，抓住動詞了解科利亞埋木匣、找木匣的經(jīng)過。3、 初步了解“時間一天天過去，周圍的一切都在起變化”這個道理。教學重點：通過具體語言（如動詞）了解科利亞埋木匣、找木匣的經(jīng)過。教學難點：能還原科利亞的思考過程。教學過程：課前談話從語文書上，你認識了哪些朋友？他給你留下了怎樣的印象？師先示范引導：老師從灰雀這篇課文中認識了列寧，我覺得列寧非常愛護孩子，不傷害孩子的自尊心。學生自由交談。一、談話揭題質疑1、今天這節(jié)課我們一起去

2、認識一個新朋友，板書“科利亞”，指名叫叫這位新朋友的名字，一起叫他一聲。2、出示課文插圖，猜猜哪一個是科利亞，你怎么猜出來的？3、板書“木匣”，讀準“匣”字，說說什么是木匣？你怎么記住這個“匣”字？（可聯(lián)系木盒子的形狀識記）4、連起來讀課文題目。5、預習了課文之后，你產(chǎn)生了哪些疑問，來問問科利亞吧？（隨機板書）二、初讀課文，了解大意1、這些問題的答案都在課文中呢，請大家自己讀讀課文，想一想：課文圍繞“木匣”寫了哪些事情？剛才的疑問你能解決哪些？讀完后可以和同桌討論一下。2、課文讀完了，說說看，科利亞都對你說了些什么？（1）課文圍繞“木匣”寫了科利亞怎么埋木匣、怎么找木匣的事情。（隨機板書）（2

3、）“木匣”里有些什么？出示句子：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！崩首x句子，結合學習“小玩意兒”，什么是小玩意兒？科利亞的木匣里有哪些小玩意兒？學習“手鋸”一詞，可能還會有哪些小玩意兒？你可別小瞧這些小玩意兒，這些可都是科利亞的寶貝呢！朗讀句子。（3）科利亞為什么要把木匣埋起來呢？結合朗讀第三自然段，用自己的話說說原因。（不被敵人搶走；學媽媽的樣）三、精讀課文（一）埋木匣1、科利亞是怎么埋木匣的？仔細讀課文第一、二自然段，用“”劃出有關句子。2、交流出示句子“他從家門口向前走，數(shù)了十步，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保?）指名朗讀，這幾個句子中有幾個描寫科利亞動作的詞，

4、請你把它們都圈出來，再好好讀一讀。（2）交流動詞，再次朗讀句子，動詞讀出重音。（3）從科利亞埋木匣的這些動作中，你覺得他是個怎樣的孩子？（提示：他當時幾歲？）聰明、細心等。（4）三讀句子，讀出科利亞的聰明和細心。（二）找木匣1、教師過渡，串讀第4、5、6自然段，引入“找木匣”?！熬驮诳评麃喰⌒囊硪砺裣履鞠坏哪且惶?，媽媽和奶奶就帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四年?？评麃嗛L到9歲了，上了小學，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。法西斯終于被趕走了。媽媽和奶奶帶著科利亞回到了故鄉(xiāng)。他們家的房子還在，可是屋里的東西已經(jīng)被法西斯搶走了。還好，媽媽和科利亞把一些東西埋在地下了。于是他們就開始找當初埋在地下的大箱子

5、和小木匣?！?、媽媽是怎么找大箱子的？科利亞是怎么找他的木匣的呢？找出相關的句子，用“”劃下來，讀給同桌聽。3、出示句子“科利亞拿來鏟子，從家門口向前走了十步，仍然沒找到?！保?）仔細找找，這里用得最多的是哪個字？（挖）（2）從這六個“挖”，你讀出了什么？（科利亞為了找到木匣，花了好多的力氣，他越挖越著急了。）（3）朗讀句子，讀出科利亞的著急來。（先慢后快）指名幾人讀后，齊讀。（三）抓住關鍵引發(fā)思考1、科利亞找不到他的木匣多著急??！這時他有什么反應？找出句子，出示“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！保?）隨機學習“臺階”：這兒有個詞要注意一下“臺階”，讀準音，我們學校里哪里有臺階？

6、（2）科利亞摸著腦門在想些什么呀？（在想為什么會找不到木匣）是啊，為什么會找不到木匣呢？同桌討論，指名說，師生總結出科利亞找不到木匣的可能性有4種：A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對。D、自己的步子可能有問題。逐項從課文中找依據(jù)，排除前三項原因。師：既然木匣一定在，算術真有用，挖的方向也沒有錯，那錯的應該就是步子了。步子又錯在哪里呢？ 老師引導：科利亞埋木匣的時候幾歲，現(xiàn)在呢？4年了，科利亞會發(fā)生什么變化呢？出示埋木匣、找木匣的動畫示意圖，幫助理解。2、科利亞的想法對嗎？從哪里看出來？出示第12自然段，朗讀，結合理解“果然”。四、總結設疑1、科利亞終于找到他心愛的木匣了！從這件事中，科利亞懂得了什么？引讀第13自然段。2、設疑：這段話是什么意思呢？大家回去好好想想，下一次的語文課再來解決。五、作業(yè)：星級大闖關： 按課文內(nèi)容填入合適的動詞。他（ ）好木匣，（ ）上土，用腳（ ）實，還在上面（ ）了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 想一想，填入動詞媽媽在廚房里準備洗碗。她把碗（ ）進臉盆，（ ）上洗潔精，（ ）了半盆清水，拿起抹布仔細地（ ）碗。碗上的油漬洗掉后，媽媽又用清水（ ）。終于，幾只碗都被