18《頤和園》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、 .wd.18?頤和園?課堂教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：寧椿光 師：北京有一座世界上面積最大、保存 最完整的皇家園林，那就是頤和園。 只要一進(jìn)頤和園，你準(zhǔn)會(huì)著迷、陶醉、驚嘆。板書課題：頤和園 今天就讓我們一起去領(lǐng)略?頤和園?美麗的景觀吧！教師今天給大家?guī)砹艘欢尉实囊曨l。請(qǐng)大家看完后說說自己的感受。 播放視頻師：現(xiàn)在誰來說說自己的感受。 生1：視頻里的風(fēng)景真是太美麗了。 生2：我很想去視頻里的地方看一看。師：同學(xué)們都說出了自己的感受。你們知道這是哪里的美麗風(fēng)光嗎？它在我國的什么地方??？生：視頻里的風(fēng)景是北京的頤和園。師：不錯(cuò)，這就是北京的頤和園。教師課前讓大家查閱了有關(guān)頤和園的資料，現(xiàn)在誰來給大家介紹一下

2、頤和園。生1：頤和園它曾經(jīng)歷盡滄桑。年時(shí)，被英法聯(lián)軍焚毀了，直到 1886 年慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)才重新修建，可是年它又遭到八國聯(lián)軍野蠻地?fù)屄雍推茐模?902 年再次修復(fù)。到現(xiàn)在經(jīng)過百年修復(fù)，如今的頤和園是個(gè)擁山抱水風(fēng)光秀美的地方，它以無與倫比的園林藝術(shù)的魅麗，傾倒了無數(shù)的中外游客，被人們贊譽(yù)為人間天堂。生2：它是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園之一。位于北京市海淀區(qū)，距北京城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃。利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的

3、一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為皇家園林博物館。師：同學(xué)們的資料真是非常詳盡。不錯(cuò)，頤和園是一座世界著名的皇家園林那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起走進(jìn)它，共同學(xué)習(xí)第18課?頤和園?，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生齊讀：第十八課?頤和園?。師：同學(xué)們根據(jù)教師以往的經(jīng)歷，這個(gè) " 頤 " 字很容意出錯(cuò)，你有什么好的建議提醒大家記住這個(gè)字？生：比臣字多一豎。師：你觀察的非常仔細(xì)，“頤字的左邊不是“臣中間是個(gè)“口。希望同學(xué)們?cè)趯戇@個(gè)字的時(shí)候多加注意。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意大屏幕上的自讀要求：1自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字新詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。2將課文讀通

4、讀順 生讀師：大家讀的非常認(rèn)真，現(xiàn)在教師從課文中找出一些比擬難認(rèn)的詞來考考大家，你們有信心打敗它們么？生：有。PPT頤和園 長(zhǎng)廊 橫檻 聳立 琉璃瓦 蔥郁 遠(yuǎn)眺 堤岸 佛香閣 姿態(tài) 雕刻 畫舫 昆明湖 隱隱約約 金碧輝煌 神清氣爽 師：請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀，過會(huì)教師找同學(xué)來黨校教師帶著大家讀。生讀 師：看來生詞是難不倒大家的?，F(xiàn)在我們來放松一下，開火車接讀課文。讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰來？生接讀課文。之后交流有什么可以改良的地方。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，說一說你這樣分的原因。生默讀。師：誰來說說自己的想法。生：北京的

5、頤和園是一個(gè)美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。頤和園有美麗的風(fēng)光。說也說不盡，希望你有時(shí)機(jī)細(xì)細(xì)游賞。師：你讀了三個(gè)句子，開頭一個(gè)句子，結(jié)尾一個(gè)句子，然后進(jìn)頤和園大門的一個(gè)句子，我們是不是進(jìn)了大門就不走了呢？生：登上萬壽山，站在佛香閣的前面往下望，頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。 師：好，請(qǐng)你把剛剛的幾位同學(xué)讀的一起讀出來。生： 北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿就來到有名長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來到萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣，頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。師：很遺憾，他漏了一個(gè)什么地方？好，你大聲說。生： “從萬壽山下來，就是昆明湖“。師：大家把我們剛剛找

6、出的句子一起畫出來了嗎？生：畫了。師：都畫好了。好，我們就一起來讀，“北京的頤和園“讀！師：同學(xué)們你看，作者邊走邊看，一路景物在變，把它寫出來，這就是移步換景。請(qǐng)你們把你剛剛讀過的句子在一個(gè)一個(gè)讀一下。師；請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？把空填起來。ppt:“進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到 。走完長(zhǎng)廊，就到了 。從萬壽山下來，就是 。生默讀課文 師：誰來填？生：進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到 長(zhǎng)廊 。走完長(zhǎng)廊，就到了 萬壽山 。從萬壽山下來，就是 昆明湖 。師：填的非常準(zhǔn)確。我們一起來讀一下。生齊讀師：大家跟著作者進(jìn)了大門，繞過大殿，來到頤和園的有名景點(diǎn)板書：長(zhǎng)廊。師：請(qǐng)一位同學(xué)

7、為大家朗讀讀第二自然段。生讀出示一張長(zhǎng)廊的圖片生：哇！師：這就是作者筆下的長(zhǎng)廊，看這綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。同學(xué)們?cè)倏催@里，這就是橫檻。還有橫檻上五彩的畫出示五彩畫的局部特寫。師：同學(xué)們，結(jié)合著圖片，說一說長(zhǎng)廊給你們留下了怎樣的印象？生：長(zhǎng)、美。 記得強(qiáng)調(diào)讓生說完整話板書：長(zhǎng) 美師：哪些句子表達(dá)了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？生：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。師：你讀的真好，把教師也帶入其中！但是作者為什么不用簡(jiǎn)潔的語言說這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分成很多間？出示句子1 生：能，只是不具體。/沒有數(shù)字師：對(duì)！運(yùn)用數(shù)字可以把事物的特點(diǎn)說的更具體。出示句子2 師引讀師：下

8、面我們一同感受一下長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。和教師配合著讀一讀。出示句子3進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。生：接讀綠漆的柱子師：剛剛我們感受到了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，長(zhǎng)廊還給我?guī)砹耸裁锤惺埽?生：美 師：誰來讀？生：每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。 師：真美呀！大家想不想看看這五彩的畫？ 生：想師：出示五彩的畫的PPT這就是五彩的畫。手勢(shì)。生：哇 師：看完這些你有什么感受？生：美 師：幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。也讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的聰明才智。勞動(dòng)人民真了不起！生齊讀師：走在長(zhǎng)廊邊也是別樣的感受，書中是怎樣描寫的？生：這邊的花，那邊的花數(shù)不清的花，看不

9、完的花，競(jìng)相開放的花，確實(shí)美不勝收。小結(jié)：同學(xué)們通過讀書，猜得有根有據(jù)。長(zhǎng)廊呀，被稱作“世界上最長(zhǎng)的畫廊猜對(duì)了嗎？長(zhǎng)廊看似平常，但卻用它的長(zhǎng)、它的畫表現(xiàn)了世界獨(dú)一無二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景。師：走完長(zhǎng)廊，又來到了萬壽山腳下。在這里，我們又看到了什么？哪名同學(xué)來讀一下第3自然段？指名讀生：讀第3自然段。師：嗯！讀的非常好！出示佛香閣排云殿圖片師：同學(xué)們，請(qǐng)看！這就是有名的佛香閣和排云殿。板書：佛香閣 排云殿師：佛香閣和排云殿帶給了我們什么感覺？生：金碧輝煌、壯觀。師：那就讓全體男同學(xué)來齊讀，要讀出這種氣勢(shì)！出示圖配文 男生齊讀走到這里，頤和園已經(jīng)給我們帶來很多美的享受

10、了！接下來就請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)更多的美，自學(xué)第4、5自然段。為了能讓大家更好的學(xué)習(xí)，教師給你們提供了一個(gè)自學(xué)指導(dǎo)！PPT讀一讀：默讀第4、5自然段。畫一畫：把你喜歡的句子用“_畫出來。標(biāo)一標(biāo)：把你的感受標(biāo)注在句子旁。想一想：作者哪些詞語用得特別好，為什么？師：同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，誰能和大家分享一下你喜歡的句子？ 生：師：讀了這幾句你有什么感受？生：昆明湖美師：誰還想說？只要打到“鏡子“碧玉那句即可生：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。出示這句 師：我們共同感受，讀吧！生齊讀師：你感受到了什么？ 生：靜、綠、比喻。師：是呀！突出了昆明湖的靜和綠。板書：靜、綠這里作者也運(yùn)用了比喻。師：寫的多美?。∨瑢W(xué)一起來把這句讀一下。師：女同學(xué)讀得真好！在這段當(dāng)中你還喜歡那些句子？師：出示游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。師：教師覺得這句中有一個(gè)字用的特別好，你們知道是哪一個(gè)嗎？生：滑PPT滑變紅師：這個(gè)“滑字用的好在哪里？換成劃船的“劃行不行？生：不行師：你答復(fù)的真好，和教師想法一樣！/真美啊真靜?。∵@昆明湖這么美，這么靜，真像夢(mèng)幻中的仙境一般！誰來讀？選代表一人讀生：師：你的聲音把這昆明湖的美傳遞給了我們每一個(gè)人！誰還想讀？我們共同來感受！齊讀師：剛剛我們是站在了佛香閣的前面遠(yuǎn)看了昆明湖。感受到了昆明湖的？生靜綠 板書：遠(yuǎn) 靜 綠師：學(xué)習(xí)了?頤和園