一上說話教學計劃教案

1、一年級上冊說話教學計劃一、指導思想以小學語文新課程標準為依據(jù)，以學?！罢w推進特色學校建設思路”為導向，開發(fā)融“口語交際訓練及課外閱讀指導”為一體的說話校本課程，通過引導學生誦讀經(jīng)典、品讀名篇，營造濃郁書香氛圍，豐厚學生文學底蘊，從而促進學生口語能力的提高，為打造“詩化校園、書香校園”的文化品牌做有效嘗試。二、 教學目標以閱讀教學為主陣地，在閱讀教學中，合理挖掘課文中的口語交際教學因素，在閱讀感知、理解、感悟的基礎上，進行口語訓練，加強閱讀教學、口語交際教學的聯(lián)系，使它們?nèi)跒橐惑w，把聽、說、讀、寫訓練整體化、系統(tǒng)化，全面提高學生語文素養(yǎng)。本學期具體目標如下：1正確認讀課本內(nèi)的生字并能流利地朗讀

2、課文。2正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。3與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。4能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。三、具體措施1. 說話內(nèi)容盡量貼近學生實際生活和閱讀教學內(nèi)容，拓寬訓練面，訓練難度要逐步提高。2. 盡量調(diào)動學生參與口語訓練的熱情，對表現(xiàn)進步者可采用多種方式進行的鼓勵和肯定，以點帶面，進而帶動全班。3. 對進行說話的學生進行適當?shù)闹笇?，既有學生點評也可結(jié)合老師點評，點評時以說優(yōu)點為主，適當?shù)靥嵋恍┮⒁獾牡胤健?. 對困難學生適當放低要求，加強說前指導這一環(huán)節(jié)，說后點評以找閃光點為

3、主。四、教學進度安排周次教學內(nèi)容課時量備注1自我介紹12拉拉手，交朋友13小學生活開始啦14一雙手15開心說話16身邊的綠色17我們的校園18五彩的秋天9我最喜愛的動物110大家來討論111冬爺爺在哪里？112風的聯(lián)想113打電話114借鉛筆115看圖說話116過新年11自我介紹總第1個教案 教學目標：1根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。2用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。3上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚、完整、通順、不重復、不結(jié)巴。資源利用：課前與小朋友們互相熟悉，看能認識幾個小朋友，能記往多少位小朋友的名字。教學過程：一、創(chuàng)設情境導入1教師自我介紹，創(chuàng)設語境同學們剛才聽了老師

4、的介紹，對老師有所了解，這就是自我介紹。(板題：自我介紹)2看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)3根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（1）臺上的小朋友是怎么向大家介紹自己的?(舉例：他說話時笑瞇瞇的，一點也不緊張，嘴巴張得老大，可以想象他的聲音很響亮。)（2）臺下的小朋友又是怎么聽他講的呢?(舉例：小朋友坐得端端正正，一定聽得很認真，他們的小眼睛一定亮閃閃地看著臺上的小朋友。)4我們也來像圖中的小朋友們一樣作一次自我介紹好嗎?二、明確方法，小組交流1小朋友，剛才聽了老師的介紹，你都知道了老師的哪些情況呢?(如果學生記不清了，教師再向?qū)W生作一次自我介紹)2引導學生明白自我介紹要講清自己的姓名、年

5、齡，以及父母幫你取這個名字有什么特別的意思。3教師先幫助一學生作自我介紹，為學生做示范。4像這位小朋友一樣，向自己的同桌介紹一下自己可以嗎?5小組同學互相介紹。(小組互評)6學習匯報：你了解了幾位同學?可以把其中一位介紹給大家嗎? 三、上臺演示，培養(yǎng)交際能力1創(chuàng)設一個與課文里彩圖一樣的講臺。2教師語言創(chuàng)境：開學了，又碰上了許多新同學，大家都很想了解你，請你來向大家介紹自己，好嗎?3上臺的小朋友先問候大家，做到有禮貌。介紹自己時要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。4同學們上臺介紹后，師生進行評價。(當講的好的小朋友講完時，下面的小朋友可以熱烈地鼓掌)5小結(jié)。今天學習了介紹自己，我們又認識了不少新朋友

6、，而且知道在上臺說話時要大大方方，聲音響響亮亮，在下面聽的時候同樣也要認認真真，不隨便插嘴。在生活中我們還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹，這樣就能讓更多的人認識你啦!板書設計： 我叫_，今年_，爸爸媽媽幫我取這個名字是_ _。2拉拉手，交朋友總第2個教案 教學目標： 1培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感。2能用多種方法與同學老師開展交往活動。資源利用：制作小朋友名片的模本；準備找朋友拍手唱歌笑呵呵的音樂磁帶。教學過程：一、輕松談話，揭示課題導語：小朋友們，我們以后會在一起學習語文知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！二、生生互動，

7、認識同學1小朋友，現(xiàn)在你們想不想互相認識一下，成為新朋友?2大家想想，你們以前是用什么方法認識新朋友的?(拍拍手，拉拉鉤，說說話，成為新朋友)3同座位的小朋友用你們剛才講的方式，互相認識一下。(教師先指定一對同桌試說，教師給予相應指導，為下面的小朋友之間的互相認識作示范。（如：生l：你好，我是( ) 生2：你好，我是( )。生l：認識你很高興。生2：認識你我也很高興。生l：我最喜歡畫畫了，你喜歡什么?生2：我最喜歡唱歌了。生I：咱們做個好朋友吧!生2：好呀，好呀!)4學生互相用同法交流。教師隨機巡視指導，如發(fā)現(xiàn)不與別人交流的同學教師及時給予鼓勵。三、制作名片，推銷自己1小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)大人之

8、間還會用什么辦法來互相認識的?(交換名片)那今天我們也來試試為自己制作一張名片，怎么樣?2教師先出示自己事先制作的名片展示給小朋友看。3你們看到老師的名片上都寫了些什么?(畫了漂亮的邊框、老師的頭像、寫了老師的姓名，工作單位和職務)的熟悉，一定會很快適應愉快而又緊張的小學生活的。4生動手用彩筆繪自己的名片。5大家可以用交換名片的方式認識新朋友。(學生在小組內(nèi)互相交換名片，教師隨機指導交換名片的禮節(jié))四、網(wǎng)小魚，作介紹 1剛才同學們已經(jīng)認識了不少朋友了，那么好朋友在一起喜歡做什么游戲呢?(放找朋友的音樂，教師和幾個小朋友示范做“網(wǎng)小魚”的游戲：由8個小朋友搭成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)，

9、被網(wǎng)住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來，家住在什么地方，喜歡干什么等)2一邊唱兒歌,一邊做游戲，那才有意思昵。師生共唱兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，開開心心作介紹。五、課堂延伸認識了這么多朋友真開心，現(xiàn)在下課了，趕快去認識更多的小朋友吧！板書設計： 拉拉手,交朋友 不害羞，大膽說，交朋友，真開心。3小學生活開始啦總第3個教案 教學目標：1根據(jù)老師提示的主要內(nèi)容，大方、響亮地回答問題。2. 初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。資源利用：準備一塊展示牌，讓學生展示自己對小學生的認識與感受。配樂兒歌朗誦錄音上學。教學過程：一、談話導入小朋友，你們還記得開學第一天背上新書包，

10、高高興興來到學校上學的情景嗎?這么多天過去了，你覺得小學生的生活怎樣？同座位議一議，暢所欲言地交流一下。二、分組活動，展示生活體驗。每人拿出自己準備的展示牌，用一個詞、一個短句來表達自己的小學生活體驗。說一說你是怎么體會到這些的？把你的感受談出來與大家分享。三、聽故事，回答問題走進故事屋小熊上學，想一想，怎樣才能做個好學生？你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的學生嗎？小熊怎樣做個算是好的小學生呢？小組討論后交流。四、聯(lián)系自身，談談自己是怎樣適應小學生活，做個好學生的？用自己的話說說“開學了，我對（、）適應了，對（、）還不太適應”的句式說話。們怎樣才能更好地適應小學生活？（）四人為小組討論。（）

11、學習匯報：你有什么好辦法去適應小學生活？可以把其中的一個好辦法介紹給大家嗎？出示“金點子庫”字樣，老師將學生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”?？偨Y(jié)表彰。開學以來，有許多同學嚴格要求自己，逐步克服困難，適應小學生活，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。下面我們就把大紅花獎給他們。聽錄音兒歌朗誦上學。五、總結(jié)談話小朋友們都說得非常好，相信小朋友們隨著對小學生活的熟悉，一定會很快適應愉快而又緊張的小學生活的。4一雙手總第4個教案 教學目標： 1按句式說幾句完整的話，連貫的話。 2懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣。資源利用：搜集各種勞動場景的圖片；用自己的雙手做自己能做的事。教學過程：一、猜謎激趣，揭示課

12、題 導語：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?這里老師有一個謎語要給大家猜，大家可要認真聽好了，動腦筋想，看誰先猜出來。 1老師說謎語：我有兩個好朋友，你有他有大家有。會寫字，會畫畫，會掃地，能洗碗。樣樣事情都會做。猜猜看，這是什么? 2學生說出謎底，教師板書課題：一雙手二、句式輔助，訓練說話過渡：人人都有一雙手，今天我們就來說說自己的手。 1練習用“我有一雙(怎樣)的手”的句式說話。 2練習用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說話。 過渡：手能做很多的事，下面老師要請小朋友用自己的雙手做一件事，看誰做得又快又好。 A在“我有一雙勤勞的手”的歌聲中，小朋友們開始動手做事情。 (整理書包、削鉛筆、擦桌椅

13、、拼圖、畫畫) B指定一小組的同學以開火車的形式，用老師給的句式把剛才做的事說一說。 C再指定一組小朋友，以開火車的形式說說你平時還用手做過哪些事情。 3練習用“長大以后，我要當( )，用( )創(chuàng)造( )”的句式說話。 A小朋友們從小就學會了自己的事情自己做，家務活兒學著做，老師真為你們感到高興。長大以后，你們的手還會做些什么呢?B教師貼出一些圖片，請小朋友看一看，想一想，上畫的是誰，他們在用自己的手做什么? (同桌互相討論) (指名學生上臺說一說) C說得很好，現(xiàn)在老師還想請小朋友們用我們剛才的句式來說一說，你們的手將來還會干什么? (小組討論) (指名回答) D小結(jié)：小朋友們都說得非常好，

14、大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學習，掌握好科學文化知識，長大了才能實現(xiàn)自己的理想，讓我們的雙手發(fā)揮更大的作用!三、總結(jié)談話 小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了不少事情，還圍繞著“一雙手”進行了說話練習，大家都能積極動腦，說話也很完整，老師非常滿意。希望小朋友以后還要多多動手，樣樣事情學著做，讓我們的小手變得更加靈巧，更加能干!板書設計： 一雙手我有一雙( )的手。我用自己的雙手( )。長大以后，我要當( )，用( )創(chuàng)造( )。5開心說話總第5個教案 教學目標： 1學會說話,用生活中的口語將自己看到的、聽到的想到的說清楚。2練習說完整話。資源利用：課前一句話：“我想說話就說話，我想

15、唱歌就唱歌，我們小朋友就是這個樣?！苯虒W過程：一、知識小喇叭小朋友生活在一個五彩繽紛的田地間，周圍的花草樹木，美麗的公園，彎彎的小河，還有爸爸、媽媽、老師和小伙伴都吸引著你，給你帶來很多樂趣。開心地說話是讓你把自己看到的、聽到的、想到的都清楚地說出來，只要你開心就行，只要讓別人聽清楚、聽明白就好。小朋友，開口大膽說話吧，開始練習說話，對錯沒關(guān)系，好壞不要緊，說總比不說好。說的越多越長越好，想的越奇越怪越棒！二、對話過程1你們認識猴子嗎？猴子王又是誰？（孫悟空）你喜歡他嗎？今天我們進行一次開心說話練習。2出示：假如我是孫悟空（ ）。3自由練習，開火車回答。4孫悟空最讓我們佩服的是他有72般變化，

16、小朋友們，我有這么一個想法，請你從不同方向，用一句話說說你想變成什么（除了人以外都可以）？5學生聯(lián)系說話（1）我最想變成一只小鳥，在天空中自由自在地飛翔。（2）我最想變成一幅畫，有彎彎的小河，還有花草、樹木和小鳥，讓大家觀看。（3）我最想變成一棵大樹，讓人們在樹下乘涼，為人們擋風沙，還愿意讓飛鳥在我頭上安家。（4）我最想變成一條熱帶鯊魚，游到大海深處去，和別的魚兒友好相處。（5）我最想變成一個機器人，坐上宇宙飛船到太空旅游。（6）我最想變成6真棒！一氣說了這么多句話。你看，如果多想想，大膽說，總會有說不完的話。請你在課間或放學回家后，把你的想法接著說給同學或家人聽聽，好嗎？三、語句門診我們小朋

17、友愛說話就說話，但每次說話一定要說完整話，現(xiàn)在就請大家進入語句門診室。（一）1是一個愛學習的好孩子。 2夸我的字寫的好 。3有兩本新買的故事書。 4明天要去公園。門診：以上四句話都缺少“誰”。也請你當個小老師，補上“誰”，再說給你喜歡的同學聽。（二）1田田來到 2我們把小樹3爺爺送給我三只 4同學們在操場上門診：這四句話都缺少對象“什么”，你就是小老師，補上后再說給你喜歡的好朋友聽。（三）1小山羊小狗是朋友。 2我不到三歲的弟弟一起到奶奶家去。3我愿意同學們做事。門診：這四句話都缺少一個詞“和”，相信你能將句子改通順，說給同桌聽。板書設計： 開心說話 假如我是（）我最想變成6身邊的綠色總第6個

18、教案 教學目標： 1能說出、畫出我們身邊的綠色植物。2能說出綠色植物對人類帶來的益處，滲透對學生的環(huán)保教育。資源利用：帶好水彩筆、留心周圍的綠色植物、向父母了解綠色的作用。教學過程：一、談話導入在我們生活的世界上，有一種顏色，有了它，我們周圍的空氣更清新，我們的環(huán)境更美麗，讓我們感到大地上充滿了勃勃生機。小朋友，你們猜猜，這是一種什么顏色？板書：綠色二、交流感知：交流哪些東西是綠色的？綠色在我們這個世界里無處不在，你知道哪些東西是綠色的？小組交流小組匯報。教師引導用以下句式說話：_是綠色的，_是綠色的，_和_也是綠色的。（教師有意歸類：蔬菜類青菜、菠菜、大蒜、韭菜花草類小草、樹木、苔蘚莊稼類黃

19、豆、花生、棉花、麥苗）小結(jié)：是啊，地球上有許許多多的綠色生命，有高大的樹木，柔弱的小草，還有一點都不起眼的苔蘚：交流綠色存在于那里你們都在哪里看見過這些綠色的植物呢？（菜市場、菜園里、奶奶家、電視里、圖片上）小組交流指導說話，在前一層的基礎上再進行深入，用以下句式說話：_是綠色的，它長在_；_是綠色的，它長在_；_和_也是綠色的，它們生長在_。（以上說話提示僅供學生參考，不據(jù)泥于統(tǒng)一的格式，學生不一定都見過這些植物生長的地方，只要能說出在哪里見到就可以了。）小結(jié)過渡：這些綠色的生命不僅覆蓋了原野，爬上了高山峻嶺，它們也生活在我們的周圍。三、走出去，看一看，加深感知1. 咱們的校園里就有許多綠色

20、的植物，現(xiàn)在我們一起出去走一走，看一看。2. 提出觀察要求：它們是大樹還是?小草它們生活在陽光下還是被房子的影子遮擋住了？3. 以小組為單位分頭去觀察。4. 回教室后分給交流觀察結(jié)果。（以學生自由說話為主）四、挖一挖，滲透環(huán)保教育小朋友們，誰知道我們的世界如果沒有了綠色會變成什么樣？（吃不上新鮮蔬菜、呼吸不到新鮮空氣、沒有鮮花綠草，世界不美了）那么你喜歡我們校園里的綠色嗎？對啊，綠色在我們的生命中是多么重要啊，那小朋友們應該怎么做??？五、總結(jié)綠色是我們的好朋友，我們應該愛護它們。板書設計： 身 邊 的 綠 色_是綠色的，它長在_；_是綠色的，它長在_；_和_也是綠色的，它們生長在_。綠色是我們

21、的_，我們要_。_ 7我們的校園總第7個教案 教學目標： 1. 通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。2熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設施。資源利用：1. 課前與小朋友熟悉校園環(huán)境，熟悉學校里各個室。2準備一些橡皮泥、彩筆等。教學過程：一、創(chuàng)設情景導入導語：小朋友，開學已經(jīng)好幾天了，大家肯定認識了學校的一些地方。為了讓我們盡快地熟悉校園，我們一起來玩“參觀校園”的活動。二、看清圖意，練習說話(出示第一幅圖) 1. 讓學生說說4個小組各參觀校園哪一角? 2看懂圖意：感受參觀校園的迫切愿望，激發(fā)學生參觀校園的熱情。 3說說圖中的學生在參觀時會遇到哪些問題?他們是怎樣解決的? (

22、出示第二幅圖) 學生自己看圖，說出圖中的小學生是怎樣有序地進行參觀活動。 (遵守活動的規(guī)則和紀律，不影響和打擾別人。用自己喜歡的方式作適當?shù)挠涗洝?三、明確目的，訓練說話 1. 說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2在小組內(nèi)交流所見、所聞、所感、所想。3推薦幾名在全班交流，評出優(yōu)秀演說員。 (句式自定，只要把看到的、聽到的、想到的或有什么感想說清楚就行。口齒一定要清楚，聲音一定要響亮。) 四、聯(lián)系實際，練習說話 1小朋友，我們的校園不亞于圖畫上的，你在校園生活中發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 2各小組在一起討論交流。句式：我們的學校位于( )，學校里共有( )教學樓幢。我們一年級在( )樓。一進校門就看見( )，操

23、場四周( )，花壇里種滿了各種各樣的花草，我們愛美麗的校園。3全班交流為參觀得仔細、講得好的小朋友頒發(fā)小星星。延伸：你愿不愿意利用課間的時間做個小向?qū)В瑤е愕暮门笥讶⒂^你所去的地方?五、動手描繪校園一景1. 說說你最喜愛校園的什么地方?用自己喜歡的方式表達出來。 2. 畫畫、說說、用橡皮泥捏捏都可以。3展示一下成果校園一景六、欣賞小詩一首 美麗的校園 校園校園真美麗， 花紅草綠好空氣。 操場寬，教室靜， 閱覽室里真安靜。 校園校園我愛你， 學習、成長離不開你。板書設計： 我們的校園我參觀了學校的( )角。那里有( )，有( )，有( )，多么美麗啊!我愛我們的校園。 8五彩的秋天總第8個教

24、案 教學目標： 1能說出秋天的大自然有很多種顏色。2收集一些美麗的樹葉，滲透對學生的環(huán)保教育。資源利用：帶好水彩筆，留心周圍的秋天的各種特征。教學過程：一、談話導入導語：炎熱的夏天過去了，天氣變得一天比一天涼爽，大雁排著隊向南飛去。小朋友，你們說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?板書： 秋天二、交流感知(一)交流秋景1. 讓我們到去感覺一下，秋風是不是已經(jīng)微微有點涼意?看一看，秋天的大自然還是一片濃濃的綠色嗎?2. 出示掛圖 (指導看圖)3小組交流 4小結(jié)匯報教師引用以下的句式說話秋風( )，天氣( )，藍藍的天空中，一群大( )田野里農(nóng)民們忙著( )。5小結(jié)：秋天是多姿多彩的，讓我們一起隨著秋姑娘到果園里、

25、院子里走走吧!(二)交流在哪里找到秋天1.你們在哪里看到了秋姑娘的足跡? (學校里、馬路邊、院子里、小河邊、田野里、果園里、電視里、圖片上)2.小組交流。 在這些地方分別看到了什么?景物的顏色與夏天比有何區(qū)別?3.指導說話我隨著秋姑娘來到( )，看到了( )；來到( )，看到了( )；來到( )，看到了( )三、走出去，看一看，加深感知1. 咱們的校園里到處是秋天，現(xiàn)在我們出去走走、看一看。2提出觀察要求：地上是不是有許多各種各樣的樹葉?撿幾片。校園花壇里的花有何變化?3以小組為單位分頭去觀察。4回教室后分組交流觀察結(jié)果。(練習說話)四、畫一畫、涂一涂1各人畫一幅圖。內(nèi)容有山坡、樹木、花草等。

26、2涂一涂用水彩筆為這些景物涂上顏色。3相機說出秋天是多姿多彩盤勺。 板書：五彩的五、明確目的。訓練說話1說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2在小組內(nèi)交流所見、所聞、所感、所想。3、推薦幾名在全班交流。 (句式自定，只要把看到的、聽到的、想到的或有什么感想說清楚就：口齒一定要清楚!聲音一定要響亮。)六、總結(jié)無邊的藍天、燦爛的陽光、遼闊的大地，白云漂，清溪流這一切構(gòu)成了多姿多彩、生機勃勃的大自然，讓我們一起來擁抱五彩的秋天。七、延伸讓我們把收集到的莢麗的樹葉精心地夾在小本子里。板書設計： 五彩的秋天我來到 ，看到了 ；我來到 ，看到了 ；我來到 ，看到了 。秋天是 ，我喜愛 。9我最喜愛的動物總第9個教案 教學目

27、標： 1培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自己喜愛的動物。2進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。3鼓勵學生大膽陳述自己見解，積極參與言語實踐活動。資源利用：課前指導學生通過詢問、閱讀、收看影視和網(wǎng)上查尋等方式搜集動物的圖片資料，然后以剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理好，準備在班上交流。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1聽力訓練有個姑娘，事兒真忙，又是紡線，又是織網(wǎng)?？椓司W(wǎng)兒不捉魚，捉些小蟲當口糧。(要求學生聽后一字不落地進行復述)我剛才說的是一種動物：名字叫 ?(提醒同學說完整話)2動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡那些動物?請選擇下列句式說一說。A我特別喜歡 。B我喜歡

28、、 和 。C 、 、 我都喜歡。D 我喜歡， 我喜歡， 我也喜歡。3大家都很喜歡動物。這節(jié)課我們就一起來說說自己最喜愛的動物。(出示課題：我最喜愛的動物)二、自主參與，大膽陳述1瞧：老師給你們帶來了那些動物朋友?(出示圖片：貓、天鵝、熊貓、金魚、孔雀)說話：老師給我們帶來了 、 、 我最喜愛其中的 ，因為 。 這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些動物交朋友能給人以美的享受。2在平時生活中你最喜愛什么動物?為什么?學生拿出各人搜集的動物圖片練說(先小組交流，后全班交流)。 (教師及時糾正學生說話中的語病)學生講完，逐一將圖片貼到黑板上。沒想到你們在課外交了那么多的動物朋友

29、，我聽出來了，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻，這些朋友該交。3教師指導學生將畫面說具體。(1)出示“燕子捉蟲”圖，引導學生把話說完整、說具體。A燕子在干嗎?B什么季節(jié)，怎樣的燕子在捉蟲?C什么季節(jié)，怎樣的燕子在田里捉蟲?D什么季節(jié)，怎樣的燕子在哪里捉蟲?它怎樣捉蟲? (2)用剛才學到的說話方法把“蜻蜒捉蟲圖”說具體。4展示一些動物活動場面。我們的動物朋友都在忙些什么?我們的動物朋友即可愛又勤勞，我們應該保護它們，保護了動物，就是保護了我們?nèi)祟愖约喝?、互助學習，拓展思維1請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全，更快樂。2評出合情合理的金點子、銀點子、愛心點子和巧點子。

30、3師小結(jié)。(邊說邊畫愛心)板書設計： 我最喜愛的動物我最喜愛 ，因為 。10大家來討論 我們一起來找“小馬虎”總第10個教案 教學目標： 1通過聽歌曲、看圖畫，讓學生明白從小就要細心，不能馬虎。2說一段完整的話。資源利用：1根據(jù)小馬虎旅行記卡通連環(huán)畫制作多媒體課件。2教師和學生共同查找資料：做事細心、有耐心、有毅力的故事；做事粗心、馬虎、無耐心、無毅力造成不良后果的故事。3制作歌曲粗心的小畫家陪樂錄音帶。教學過程：活動(一)表演唱粗心的小畫家1同學們還記得歌曲粗心的小畫家嗎?現(xiàn)在讓我們聽錄音做表演唱好嗎?教師把粗心的小畫家的歌詞做成投影片投到銀幕上，與孩子們共同表演這首幽默的兒童歌曲。2同學們

31、唱完這首歌，再看一看歌詞，你覺得這位小畫家是怎樣的小畫家呢?(同學們很可能會七嘴八舌地說個不停。這時應充分地讓學生說)活動(二)漫游馬虎國1他確實是一為粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎?還有更馬虎的呢。請同學們自由地讀教材中連環(huán)畫小馬虎旅行記。(這時應給學生充足的時間，讓他們?nèi)プx，讓他們?nèi)バ?，讓他們?nèi)ジ惺?2同學們看完連環(huán)畫之后，你們都想些什么?你想說些什么?活動(三)續(xù)編故事1小馬虎做了這么多的馬虎事，他是后悔了呢?還是繼續(xù)做馬虎事?請同學們想想以后的事情。請大家續(xù)編故事。2同學們把故事續(xù)編得很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨到見解。請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽好嗎?活動(四)麗智闖馬

32、虎宮1同學們剛才續(xù)編故事編得很好，咱們來做個游戲好不好?請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。2同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。(1)迷宮圖里在哪些事情上標有地雷?(2)在闖迷宮的游戲中，你有什么感受?有什么想法?在學生做游戲的過程中教師應認真巡視，注意在這個活動過程中學生的思維流程、學生的思考、學生的各種各樣的想法，以便隨時調(diào)整自己的教學設計。做完游戲請學生點明：作業(yè)潦草、看錯題、記錯時間、忘帶文具、扣錯扣子、寫錯別字、漏寫作業(yè)、計算粗心這些都是做事馬虎不認真的表現(xiàn)?；顒?五)火眼金睛請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。活動(六)遠離小馬虎請

33、同學們找一找自己身上的“小馬虎”，并把它寫到紙飛機上，然后帶領(lǐng)同學放飛紙飛機，遠離小馬虎。教師可以事前讓學生做好紙飛機。在找小馬虎的活動中應讓學生充分地討論、交流。(注意：放完飛機后應打掃衛(wèi)生)11冬爺爺在哪里？ 總第11個教案 教學目標： 1說出冬天里動植物的變化和人的活動情況。2通過描述冬天美景，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。3培養(yǎng)學生說連貫話、完整話的能力。資源利用：1留心觀察周圍動植物和人的變化。2收集有關(guān)部門冬季的信息，制作冬景圖。3記錄天氣情況。教學過程：一、小小朗誦會1指導學生有情感的朗讀小詩冬爺爺在哪里2播放音樂、讓學生在音樂的伴奏下自由發(fā)揮，加上自己的表演讀出快樂之情、好奇之心

34、。3冬天已經(jīng)來到我們身邊，但是冬爺爺?shù)降自谀睦锬?讓我們一起去找一找吧。(出示冬爺爺頭像)二、尋找冬爺爺1冬爺爺來了，你們看，他從北到南經(jīng)過哈爾濱，來到東北，來到黃山，來到西湖(逐一展示圖片，欣賞哈爾濱冰雕、東北樹掛雪、黃山雪景、西湖冰雪)哎呀，冬爺爺帶來了多么美麗的景色啊!出示句式練說：冬爺爺在 那里 。2冬爺爺來到了我們家鄉(xiāng)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀?學生交流自己的課前的觀察所得。(1)我們發(fā)現(xiàn) （交流對花草樹木的觀察情況）。A哪些樹木的葉子紛紛掉落?哪些樹木還是郁郁蔥蔥?B哪些花草枯萎了?哪些花草在冬天里開放?出示句式練說：冬爺爺來到 ，樹木 ，花 ，草 。 (2)我們的記錄 （交流天氣變化和氣

35、溫變化情況）什么時候結(jié)冰?什么時候下了雪?什么時候發(fā)現(xiàn)霜凍?出示句式：冬爺爺在 那里 。(3)尋找“失蹤”者 （交流對動物的觀察情況）A冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物到哪里去了?B你還知道哪些動物過冬的知識?(4)我們的活動 （交流對人的觀察情況）A人們的穿著有什么變化?B人們開展些什么活動?3我見到了冬爺爺一分鐘介紹。(連貫講述觀察到的冬天的情況)三、總結(jié)談話冬爺爺不僅給我們帶來迷人的景色，還給我們帶來了千萬個為什么?只要我們小朋友能帶著“?”去觀察，就能有更大的收獲。板書設計：冬爺爺在哪里?冬爺爺在 ，那里 。 12風的聯(lián)想 總第12個教案 教學目標： 1要求學生展開合理的想象，想象

36、風有哪些顏色，為什么會有這些顏色的?激發(fā)童趣，培養(yǎng)學生的想象能力。2提高學生的說話和寫話能力。資源利用：1. 材料準備：水彩筆、繪畫紙、錄音機、磁帶、展示架。2活動準備：猜謎語。教學過程：一、竟猜謎語 激發(fā)興趣1. 請小朋友們猜一則謎語：“風兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。”2你們知道風有顏色嗎?今天我們把風想象成有顏色，并把它畫如來。請同學們發(fā)揮想象力，給“風”涂上顏色，你：希塑它是什么顏色，就涂上什么顏色。想一想，為什么涂上這種顏色?3生練習畫“風”，給“風”涂上各種顏色。4展示學生所畫的風。二、聯(lián)系生活 指導說寫1. 看看自己畫中的“風”，想想為什么你要畫成這種顏色

37、?2小組討論 (1)生同桌練說畫成這種顏色的原因。 (2)用上“我把風想象成。顏色，因為”的句式小組練說。3匯報交流，鼓勵學生想象。 (1)展示創(chuàng)新成果，激發(fā)榮譽感。把你們畫的作品掛在架上，并說說你這樣畫的理由，用上剛才討論的句式。(我根據(jù)“花兒見它點頭”把風畫成綠色的，因為春天到了，綠色的風吹在盛開的花朵上，說像紅花配綠葉，美極了；我根據(jù)“云兒見它讓路”把風畫成淺藍色的，因為淺藍色就像游泳場的水，使人感覺很涼爽。（2)給自己的畫兒配一段話。學生練習，教師巡視指導。 (3)在小組內(nèi)交流自己所寫的話，并從中選取優(yōu)秀作品。4選取的優(yōu)秀作品在全班交流板書設計：風的顏色云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗

38、見它彎腰，花兒見它點頭。我把風想象成 顏色，因為 。13打電話 總第13個教案 教學目標： 1學習打電話。2學會打電話的禮節(jié)。資源利用：一部電話機教學過程：一、談話導入、揭示課題 1. 電話，已經(jīng)成了人與人之間最普通的交流工具之一。小朋友，你們打過電話嗎?平時都和誰打電話?是怎樣打的?2今天我們就一起來學習打電話。3揭示課題4借助拼音讀圖旁邊的提示，明確要求。5說說你讀懂了什么?二、看圖明意、指導說話1(出示掛圖)圖上贏的是誰?哪個是小亮?他們在干什么?2他們臉上的表情是怎樣的?說明什么?3想象一下，小朋友打電話時會說些什么? 4打電話時我們應該先干什么?接著干什么?最后：干什么?(先要撥號，

39、然后等對方接了說話，最后得說再見掛電話)5老師帶了電話過來，誰先來演示一下過程。6找們一起來演一演，同桌合作，一人扮演小亮，另一人和他打電話。 交流評議，既要說出合理的值得學習的地方，又要提出一些合理建議。7(使用禮貌用語，接電話時不要就說“喂”，要用上你好、您好、謝謝、再見等。說話聲音要響亮清楚、不要含糊。)8你們會對小亮說些什么?(祝福他生日快樂，還提醒他別忘了感謝爸爸媽媽把他撫養(yǎng)長大，也可以提出一些小小的建議或者希望等。)9同桌再練習。10.請學生上臺表演，評出文明禮貌獎、溫馨祝福獎等。三、創(chuàng)設情景、延伸拓展l接下來，老師給你們模擬一些情景，你們來打電話。出示情景，供學生選擇：(1)你忘

40、了老師布置的作業(yè)，你打電話向同班同學詢問。(2)你的好朋友住院了，你打電話向他問候。 (3)你發(fā)現(xiàn)路上有人搶劫，向llO報警。(4)教師節(jié)到了，打電話向老師表示祝福。(5)今天下午要開家長會議，事先忘記通知，請你打電話通知家長來。學生可以選擇自己的好朋友起來進行表演，要考慮不同情況和不同的人對話語氣及內(nèi)容2有沒有在其他情況下打電話，同桌之間可以相互配合，表演一下。 3自己組織小伙伴進行練習，教師巡視指導。 4生上臺表演。 四、總結(jié)提煉這節(jié)課我們學習了如何打電話，小朋友開動腦筋提了很多建議，還嘗試著在不同情況下打電話，個個都那么有禮貌。希望小朋友不僅僅在打電話時，無論在什么時候都做個懂禮貌的好孩

41、子。五、課外作業(yè)回家觀察一下爸爸媽媽是怎么打電話的，根據(jù)我們今天學的，可以指出爸爸媽媽打電話時存在的問題，也可以表揚他們做得好的地方。14借鉛筆 總第14個教案 教學目標： 1能看懂并說出圖意，懂得向別人借東西、還東西時應該怎么說、怎么做。2培養(yǎng)學生的文明習慣。資源利用：準備好說話時的道具：鉛筆、書本教學過程：一、故事導入小朋友，今天是動物學校開學的日子，瞧，小猴、小貓都去上學了，(貼圖)上課了，小猴子才發(fā)現(xiàn)自己居然忘記帶鉛筆了，(瞧，這只粗心的小猴子急得抓耳撓腮)這可怎么辦呢?它看見同桌小熊貓有好幾支鉛筆，就想：也只有向小熊貓借一支了?？呻y為情的小猴怎么也開不了口，小朋友，請你幫幫小猴，向小

42、熊貓借一支筆。并想一想，小熊貓會怎么說?二、自由練說1.小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色，分別練習說話。2.互相幫助，說好每一句話。 三、指導禮貌用語。 1小朋友，向別人借東西一定要有禮貌，你知道的禮貌用語有哪些?(請、對不起、謝謝、再見)2學習禮貌歌。(齊讀)四、交流評價1小組內(nèi)推選代表上臺練說。2教師、學生共同評價。 (1)是否創(chuàng)設情景，出示實物。 (2)禮貌用語用得是否恰當。 (3)是否能注意一定的動作、表情、說話的語氣。 (4)兩人配合是否默契。五、再次練習1小組內(nèi)根據(jù)剛才提出的意見，再次練習。2分角色表演，注意表演的動作、語言、神態(tài)。3自告奮勇上臺表演。(師生評價，以激勵性的評價為主)六、拓

43、展深化1我們在生活中經(jīng)常會遇到向別人借東西的情況，想想生活中我們還會向別人借什么呢?2與你的好朋友演一演生活中的這一幕。3學生上臺表演。七、總結(jié)本課1我們平時向別人借東西也要講禮貌，用過之后要及時歸還，借別人的東西要愛護，不能損壞。2評出這一課中的“最佳表演獎”、“最佳拍擋獎” 15看圖說話總第15個教案教學目標：1學會看圖，學會想象，讓學生把故事說得通順、完整而具體。2提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。3教育學生要愛護小動物。教學重點：發(fā)揮想象，把幾幅圖連起來說幾句話，把圖意表達清楚。教學過程：一、看圖啟發(fā)談話引入（出示圖）同學們，看，老師帶來了一副非常好看的圖畫，仔細看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導：什么樣的樹？什么樣的小鳥？還可以用個什么詞來形容？引導學生說完整的話。可愛的小鳥生活在樹林里會感覺怎樣？是呀，樹林是小鳥的家，小鳥是多么快樂呀，可老師這里卻有一只小鳥怎么也快樂不起來，大家看他怎么了？二、觀察圖畫1.（出示受傷小鳥圖）你看到了什么？你猜小鳥是怎樣受傷的？假如你是這只小鳥，受傷后會感覺怎樣？誰能把剛才看到的想到的完整起來說幾句話？2. 正在小鳥傷心的哭泣的時候，大家看誰來了？（出示圖一）誰來給這個小男孩取