高中語文優(yōu)質課評選綜述ppt課件

1、優(yōu)質課收獲的不僅僅是證書高中語文優(yōu)質課評選綜述優(yōu)質課收獲的不僅僅是證書2019年高中語文優(yōu)質課評選綜述 整體評價 主要優(yōu)點 主要問題 教學思考與建議整體評價 1.我的課堂優(yōu)質不優(yōu)質誰說了算？ 你的課堂 規(guī)范：公平 專業(yè)學生收獲多少；文本解讀正誤、深淺；教師駕馭課堂、駕馭文本所表現出的綜合素養(yǎng)）時間時間節(jié)次節(jié)次授課人授課人授課人單位授課人單位工作年限工作年限“最最”特點特點2727日日星期星期五五上上午午1 1實驗高中實驗高中7 7最用心的一堂課最用心的一堂課2 2一中西一中西7 7學習目標最能體現學生學習目標最能體現學生主體地位的主體地位的3 3三中三中7 7語文訓練最小巧語文訓練最小巧4 4

2、二中二中5 5品讀最充分品讀最充分下下午午5 5一中東一中東1313最精彩的一堂課最精彩的一堂課6 6二中新校二中新校1111最沉穩(wěn)扎實最沉穩(wěn)扎實7 7二中二中1616過度最自然，感情感染過度最自然，感情感染力最充分力最充分8 8二中新校二中新校9 9題目運用最充分題目運用最充分2828日日星期星期六六上上午午1 1三中三中5 5最簡潔的一堂課最簡潔的一堂課2 2二中二中1111最具親和力最具親和力3 3一中西一中西1010范讀范說最好范讀范說最好4 4一中東一中東1616文脈解讀最清晰文脈解讀最清晰下下午午5 5五中五中3 3最淡定從容的一堂課最淡定從容的一堂課6 6一中東一中東1111學生

3、受益最大學生受益最大7 7一中東一中東1313語文資源運用最得心應語文資源運用最得心應手，文本解讀與課堂駕手，文本解讀與課堂駕馭能力最強馭能力最強8 8五中五中1515文本研習環(huán)節(jié)設計用語文本研習環(huán)節(jié)設計用語與文本結合最奇妙與文本結合最奇妙2.評委關鍵詞 尤繼峰 模式成熟 華宏玲 打動 宋萍 打動 孟媛 驚嘆 一個拐點主要優(yōu)點 1.會講課了 （1注重了整體設計趙曰啟、魏永奎、屈凡生）； （2強化了誦讀； （3課件制作返璞歸真：合理、簡約、樸實； （4板書設計非常用心馬慧、范濤、李明章）；馬慧板書2.切入點巧 魏永奎 郭克霞3.以師者的投入激發(fā)學生的投入 龐敬良4.較強的文本意識主要不足 1.文

4、本理解膚淺甚至失當 2.整體設計不合理：文學常識、背景介紹、預習檢測，討論問題 3.問題設計指向不明想講的與實際要講的；學生回答與問題；老師的答案與問題） 4.導入語要與文本相符、切題屈凡生、范濤） 文學的世界，從來不乏對生命的思索。江水浩蕩，孔子感嘆道“逝者如斯夫”; 天地恒久，蘇軾吟唱出“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”; 人生苦短，曹操抒寫了“對酒當歌，人生幾何”。永和九年，一群名士齊聚蘭亭，暢敘幽情。書法家王羲之仰觀宇宙，俯察萬物，那么他對于生命又有怎樣的感悟和思考呢？今天就讓我們一起走進他的蘭亭集序，和他一起感悟生命的真諦。 范濤主要不足 5.語文訓練與文本、與課堂脫離。 成功的例子： 利用文白：羲之先生，我想對你說 仿寫：我所愛的_不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，從_ 一直到_ 都積湊到一塊，每一個細小的事件中有個我，閱讀教學思考與建議 1.整體感知要正確：把握文脈；作者要表的是什么，不是我想什么寫什么怎樣寫為什么