3筍芽兒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3筍芽兒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)3筍芽兒教學(xué)目標(biāo)1能有感情地朗讀課文 ,重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話 ,體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)決的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。2學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字 ,掌握“沉睡、撤嬌、央求、咦叨、滋潤 ,阻礙等詞語。3初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法 ,能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。4使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨 ,見世面 ,勇于鍛煉 ,才能健壯成長 ,初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文 ,特別是讀好筍芽兒跟竹媽媽的幾次對(duì)話。難點(diǎn)：能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào) ,并能弄清文中省略號(hào)所表示的不同的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、詞語卡片、教學(xué)掛圖、代板書投影片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1

2、、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。初讀課文 ,了解大意。2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音、詞語卡片、教學(xué)掛圖、代板書投影片。教學(xué)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖揭題導(dǎo)入1出示課題 ,你們知道什么是筍芽兒嗎？出示圖片認(rèn)識(shí)2一篇非常有趣的重話故事 ,它描寫了筍芽兒在別人的鼓勵(lì)下不怕困難、努力鍛煉 ,終于破土而出 ,長成一株強(qiáng)壯的竹子。在學(xué)習(xí)這一課時(shí) ,我們要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀課文。初讀 ,了解課文大意、自學(xué)字詞1初讀 ,了解課文大意2春雨沉睡撒嬌央求噪音嘮叨辮子愛撫滋潤阻礙讀音重點(diǎn)：揉重點(diǎn)辨析：辮、裹、潤指名說說“沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。朗讀評(píng)議分段指名朗讀課文

3、并評(píng)議再讀課文 ,理清文章脈絡(luò)1帶著課后習(xí)題1中的3個(gè)問題 ,默讀課文 ,并在文中劃出答案。2根據(jù)這幾個(gè)問題試給課文分段。3師生討論分段結(jié)果。完成作業(yè)1抄寫生字、詞語。2完成?作業(yè)本?2、3題。教學(xué)反思第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1精讀課文 ,體會(huì)筍芽兒思想感情的變化 ,重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。2使學(xué)生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵(lì)下 ,勇于鍛煉 ,終于茁壯成長 ,初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文 ,特別是讀好筍芽兒跟竹媽媽的幾次對(duì)話。難點(diǎn)：能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào) ,并能弄清文中省略號(hào)所表示的不同的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音、詞語卡片、教學(xué)掛圖、代板書投影片。教

4、學(xué)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)檢查1?作業(yè)本?2比一比 ,組詞。2聽寫個(gè)別生字詞。學(xué)習(xí)課文的第一段1出示課后11 ,指名讀第一段 ,其余思考。2討論課后11 ,理解“央求。3想象表演：誰能來扮演筍芽兒 ,“央求竹媽媽讓她到地面上去？指名一至兩位學(xué)生即可 ,只需理解“央求就行了。4在這段中 ,春雨姑娘、筍芽兒、竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？自由試讀指名讀春雨姑娘的話 ,并說說應(yīng)用怎樣的語氣來讀 ,為什么？溫柔、關(guān)心聲音要稍低些然后齊讀。指名讀筍芽兒的話 ,說說該用什么語氣？撒嬌、畏縮聲音要尖嫩些指導(dǎo)齊讀。指名讀竹媽媽的話 ,說說該用什么語氣讀？擔(dān)憂、害怕聲音要粗些、快些指導(dǎo)齊讀。5齊讀第一段

5、,并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話局部站起來讀。學(xué)習(xí)課文第二段1想一想 ,我們剛剛是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。2小結(jié)：圍繞課后思考題 ,理解內(nèi)容。抓住對(duì)話局部體會(huì) ,并感情朗讀。3自學(xué)并反應(yīng)學(xué)習(xí)情況。筍芽兒聽了雷公公的呼喚 ,她怎樣做？討論自愿扮演雷公公、筍芽兒和竹媽媽 ,朗讀他們所說的話。其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。師生共同討論本段中對(duì)話應(yīng)采用的正確語氣。雷公公粗重聲音消沉竹媽媽不放心理解“嘮叨筍芽兒堅(jiān)決音稍高、有力4齊讀→指名讀→分角色讀學(xué)習(xí)課文第三段1自學(xué)第三段。用一、二段的方法。2討論 ,有感情朗讀。小草：堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓筍芽兒：勇敢、自豪春雨姐姐、太陽公公：關(guān)愛。分角色讀

6、,齊讀。齊讀 ,分角色讀全文齊讀 ,分角色讀全文作業(yè)1朗讀課文。2抄寫詞語。教學(xué)反思第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文 ,并背誦最后一段。2、認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法 ,能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀全文認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音教學(xué)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)全文 ,并感情朗讀課文1回憶閱讀提示 ,說說感情朗讀課文的方法。2再聽課文朗讀錄音。3指名讀筍芽兒說的幾句話 ,評(píng)議 ,齊讀。4小結(jié)全文：讀了這篇課文 ,你懂得了些什么道理？不要框死學(xué)生的答案 ,任憑暢所欲言。5感情朗讀全文。形式可靈活。背誦全文最后一自然段1自由讀這一段 ,想想這段講了什么內(nèi)容？2幫助學(xué)生理清內(nèi)容。3自由試背一指名背一