20花的勇氣（A、B案）

1、20花的勇氣A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的詞句的意思 ,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。理解作者對(duì)生命的感悟 ,樹立無所畏懼的勇氣和信心。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。教師準(zhǔn)備?維也納春天的三個(gè)畫面?全文。A案自讀“提示 ,明確要求快速默讀“閱讀提示 ,想一想“提示告訴了我們什么 ,提出了哪些要求。全班交流 ,明確閱讀要求。初讀課文 ,了解大意自主學(xué)習(xí)：自讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文 ,互相糾正字音 ,交流識(shí)記生字的方法 ,說一說課文的主要內(nèi)容。全班交流：指名朗讀課文 ,認(rèn)讀生字 ,概括課文的主

2、要內(nèi)容。細(xì)讀課文 ,理清脈絡(luò)仔細(xì)閱讀課文 ,邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ) ,聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。投影出示 ,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見草地時(shí) ,感到_ ,因?yàn)開；扒開草后看見躲藏著的小草時(shí) ,感到_ ,因?yàn)開；離開維也納前 ,感到_ ,因?yàn)開；看見花的原野時(shí) ,感到_ ,因?yàn)開；體會(huì)到小花的氣魄時(shí) ,心頭_ ,因?yàn)開。研讀課文 ,品味語(yǔ)言自主研讀：a.再課文 ,把自己喜歡的局部多讀幾遍 ,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受 ,把自己的感受也寫在旁邊。b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味 ,想一想作者這樣寫有什么好處。全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因 ,教師引導(dǎo)學(xué)生共同

3、就某些地方展開評(píng)議 ,各抒己見。感情朗讀 ,交流感悟有感情地朗讀自己喜歡的局部 ,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀 ,讀出聲、讀出形、讀出情。讀了這篇課文 ,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文 ,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。積累語(yǔ)言 ,拓展閱讀抄寫自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文?維也納春天的三個(gè)畫面? ,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。B案導(dǎo)課激興趣春天是生機(jī)勃勃的 ,到處是綠色 ,到處是鳥語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵 ,無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷

4、雨中怒放的小花時(shí) ,又會(huì)有怎樣的感受呢？板書并齊讀課題認(rèn)真讀書吧 ,相信你一定會(huì)有收獲的。初讀知大意小組合作：互相檢查讀課文情況 ,互相質(zhì)疑問難 ,解決不了的問題先記錄下來 ,留到全班交流時(shí)提出來。自學(xué)反應(yīng)；a.指名按自然段朗讀課文 ,師生共同正音。b.師生共同質(zhì)疑答難。此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題整體感知課文大意。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？細(xì)讀理脈絡(luò)維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文 ,畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ) ,并聯(lián)系上下文想一想 ,為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ) ,教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)

5、。品讀感悟美把自己喜歡的局部多讀幾遍 ,圖畫出精妙之處 ,反復(fù)品味 ,揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。文學(xué)鑒賞會(huì)。教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們 ,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段?花的勇氣??，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美 ,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意 ,悟出言中之理。美讀入情境循著作者感情的變化 ,入情入境地朗讀全文。舉辦朗讀比賽 ,評(píng)出優(yōu)勝者?；刈x抒胸臆生命是珍貴的 ,卻又是短暫的。有一位哲人說過；我們無法左右生命的長(zhǎng)度 ,但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們 ,學(xué)習(xí)了本組課文 ,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí) ,當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼