天然水中的雜質(zhì)

1、天然水中的雜質(zhì)上海市興隴中學 李嵐一、教學目標1通過肉眼觀察池塘里的水，知道天然水中存在雜質(zhì)。2分析天然水中可能含有的雜質(zhì)，并探討進一步認識雜質(zhì)的方法，培養(yǎng)科學探究精神，提高表達交流的能力。3通過顯微鏡觀察池塘里的水，認識天然水中含有懸浮顆粒和微生物，提高顯微鏡的使用技能，培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。4通過蒸發(fā)實驗，認識天然水中含有已溶解的物質(zhì)，初步學會蒸發(fā)的實驗技能。二、重點與難點【重點】認識天然水中含有的多種雜質(zhì)?！倦y點】水中的已溶解物質(zhì)無法觀察到，如何通過其他方法發(fā)現(xiàn)這類物質(zhì)。三、教學準備【器材】活動一：池塘水、燒杯?；顒佣簩嵨锿队皟x?；顒尤撼靥了?、滴管、載波片、顯微鏡?；顒铀模撼靥了?/p>

2、滴管、蒸發(fā)皿、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴。【資源】工作紙四、內(nèi)容組織【教學流程】天然水中存在雜質(zhì)活動1肉眼觀察池塘水活動3顯微鏡觀察池塘水活動4蒸發(fā)池塘水活動2分析天然水中的雜質(zhì)天然水中有懸浮顆粒和微生物天然水中有已溶解的物質(zhì)【活動設(shè)計】活動一：肉眼觀察池塘里的水活動目標：通過看顏色、聞氣味、觀察透明度等方法初步觀察池塘水，了解天然水中存在雜質(zhì)，不能直接飲用。學生活動指導要點實驗：肉眼觀察老師提供的池塘水，通過看顏色、聞氣味、觀察透明度等方法，初步了解天然水。記錄觀察結(jié)果。分析觀察結(jié)果，得出初步觀察的結(jié)論：天然水中含有雜質(zhì)，不能直接飲用。說說觀察到的現(xiàn)象，交流實驗結(jié)論。觀察前教師應(yīng)要求

3、學生觀察需仔細，記錄需詳細。交流時教師要引導學生學習他人的長處，從他組的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)自己觀察時或記錄中的不足，通過生生互動的形式，提高觀察和記錄的技能。科學觀察是由表及里、由宏觀到微觀的。肉眼觀察是借助儀器觀察的前奏，通過對觀察結(jié)果的分析，可以引發(fā)進一步的探究。活動二：分析天然水中的雜質(zhì)活動目標：1通過討論，分析天然水中可能含有懸浮顆粒、微生物、已溶解的物質(zhì)等雜質(zhì)。2探討認識這些雜質(zhì)的方法，并進行交流。學生活動指導要點以小組為單位，展開分析與討論：天然水中可能含有哪些雜質(zhì)，并設(shè)想認識這些雜質(zhì)的方法。交流小組討論的結(jié)果，說說尋找到的方法。如果有物質(zhì)不知該如何驗證，可向其他小組征求建議。交流時可以利

4、用實物投影儀將交流組的設(shè)想展示出來，便于其他小組學習和質(zhì)疑。交流認識雜質(zhì)的方法時，既要及時肯定學生的設(shè)想，也要引導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，同時積極鼓勵提出問題或建議的小組。發(fā)現(xiàn)已溶解物質(zhì)的方法有一定困難，如果沒有小組能夠解決這個問題，可以利用生活中水燒干后的情景啟發(fā)學生。活動三：顯微鏡觀察池塘里的水活動目標：1使用顯微鏡進一步觀察池塘水，認識天然水中含有懸浮顆粒和微生物。2能夠較熟練地完成對光和鏡檢，提高顯微鏡的操作技能。學生活動指導要點回憶顯微鏡使用的正確方法，復習顯微鏡的使用步驟和操作要領(lǐng)。實驗：顯微鏡觀察池塘水，進一步了解天然水。記錄觀察結(jié)果。說說觀察的結(jié)果。比較其他小組的結(jié)果，得出

5、進一步觀察的結(jié)論：天然水中含有懸浮顆粒和微生物。實驗前應(yīng)先組織學生復習正確使用顯微鏡的方法，以便觀察可以順利進行。如果水中微生物的數(shù)量較少，觀察會有一定的難度。為了讓學生觀察到池塘水中的微生物，教師可以制作幾個樣本，供學生觀察。顯微鏡觀察可以進一步驗證肉眼觀察到的結(jié)果，并揭示其本質(zhì)?；顒铀模赫舭l(fā)池塘里的水活動目標：1通過觀察水蒸發(fā)后的殘留物，認識天然水中含有已溶解的物質(zhì)。2初步學會蒸發(fā)的實驗技能。學生活動指導要點學習蒸發(fā)實驗的正確方法。思考：如何節(jié)省蒸發(fā)的時間？實驗：蒸發(fā)池塘水，記錄實驗結(jié)果。觀察蒸發(fā)后的殘留物，得出實驗結(jié)論：天然水中含有已溶解的物質(zhì)。描述蒸發(fā)的結(jié)果，交流實驗的結(jié)論。蒸發(fā)實驗是

6、第一次接觸，應(yīng)指導學生學會正確的方法。實驗中提醒學生注意安全。教師也可以演示將水滴在載玻片上，用試管夾夾住載玻片快速蒸發(fā)的方法。但由于此方法易導致載玻片碎裂，安全性較差，故不建議學生使用。五、訓練與評價【舉例】“工作紙”（見附件）【說明】1“活動單”中的“小貼士”是為學生提供的相關(guān)信息或建議。2交流時為了讓學生學會尊重他人、更多地關(guān)注他組的交流內(nèi)容，特設(shè)置了兩個方框，要求記錄他組有建設(shè)性、有啟發(fā)性的觀點。3活動結(jié)束時，每個小組需以“”的方式對本小組的課堂活動進行實事求是的總體評價。小貼士：專業(yè)人士在觀察水樣時，會注意顏色、透明度、有無異常氣味等特征。附件： 天然水中的雜質(zhì)活動一：肉眼觀察池塘里的水器材：池塘水、燒杯描述觀察結(jié)果：_。初步結(jié)論：_。交流中其他小組觀察到而本小組沒有觀察到的特征：活動二：分析天然水中的雜質(zhì)天然水中可能含有的物質(zhì)有：1_。驗證的方法是_。2_。驗證的方法是_。3_。驗證的方法是_。4_。驗證的方法是_。交流中從他組獲得的建議或靈感：本小組遇到的困難或發(fā)現(xiàn)的問題：活動三：_器材：池塘水、_。描