小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案整理 江曉波 辜霞網(wǎng)絡(luò)下載小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案整理目 錄Time4Food and drink10Friends21School Life24Color40Numbers48Ability54Animal57Family, friends and people around67Hobbies74What are you doing?82What did you do?94Holiday102Asking for help106導(dǎo)讀在聽做、聽唱、玩演和視聽等豐富多彩的活動(dòng)中，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。為此，項(xiàng)目組整理了“小學(xué)

2、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。在這個(gè)板塊中，我們圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言知識(shí)（二級(jí)）中的21個(gè)功能和話題，整理了中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（小學(xué)版）及中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)版）中教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的明確、可操作性強(qiáng)、貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言技能的課堂教學(xué)活動(dòng)（活動(dòng)形式包括玩游戲、唱歌曲、誦歌謠、講故事、演短劇和做事情等），讓學(xué)生在愉悅的合作式的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)。Time1【活動(dòng)名稱】What time is it?【活動(dòng)類型】DIY 【活動(dòng)目的】通過(guò)在圖中標(biāo)注時(shí)間，復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中運(yùn)用表示時(shí)間的句型。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】What time is it

3、? Its 【適合水平】小學(xué)低年級(jí) 【活動(dòng)方式】?jī)扇诵〗M活動(dòng)和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】大白紙，顏料或水彩筆等 【活動(dòng)步驟】Step1：教師呈現(xiàn)四個(gè)沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘表圖。 Step2：教師根據(jù)各圖旁標(biāo)注的時(shí)間分別給每個(gè)鐘面畫上時(shí)間。 Step3：教師呈現(xiàn)句型“What time is it？Its ”供學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用。 Step4：小組活動(dòng) （1）學(xué)生根據(jù)自己的喜好定時(shí)間和設(shè)計(jì)鐘表模型，write the time： 1_ 2_ 3_ 4_ （2）學(xué)生根據(jù)所填的時(shí)間，運(yùn)用教師呈現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話。 Step5：小組與全班活動(dòng)。學(xué)生組成兩人小組，將設(shè)計(jì)的鐘表圖貼在黑板上，或通過(guò)投影儀展示給全班。然

4、后根據(jù)鐘面的時(shí)間，用所學(xué)句型表演對(duì)話。2【活動(dòng)名稱】What time is it?【活動(dòng)類型】DIY 【活動(dòng)目的】鞏固所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)類似的游戲，在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固表示時(shí)間的單詞和句型。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】What time is it? Its Is it oclock? Yes. /No. 【適合水平】小學(xué)低年級(jí) 【活動(dòng)方式】小組活動(dòng)和大班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師預(yù)先設(shè)計(jì)用兩只手表示時(shí)間的手勢(shì) 【活動(dòng)步驟】Step1：教師用雙手代表時(shí)針和分針，擺出若干組表示整點(diǎn)的時(shí)間，并提問(wèn)學(xué)生：What time is it? Step2：教師呈現(xiàn)句型：Is it oclock? Step

5、3：教師用雙手?jǐn)[出時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答。 Step4：小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用雙手?jǐn)[出某個(gè)時(shí)間讓其他組員猜。 Step5：小組與全班活動(dòng)。每組派學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的表示時(shí)間的手勢(shì)展示給全班，并用句型“What time is it? / Is it oclock?”表演對(duì)話。3【活動(dòng)名稱】What time is it now? Its 【活動(dòng)類型】Game 【活動(dòng)目的】在學(xué)生喜愛的活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)信息差，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間的表達(dá)法，并滲透有關(guān)“時(shí)差”的常識(shí)。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】What time is it now? Its 【適合水平】小學(xué)中、低年級(jí) 【活動(dòng)方式】?jī)扇诵〗M活動(dòng)和全班活動(dòng) 【活動(dòng)

6、準(zhǔn)備】若干畫有鐘面的圖；有關(guān)時(shí)差的相關(guān)背景資料 【活動(dòng)步驟】Step1：發(fā)給學(xué)生畫有“鐘面”的圖，并讓學(xué)生聽錄音；學(xué)生兩人合作邊聽錄音邊畫出具體的時(shí)間（即畫出時(shí)針和分針在鐘面上的具體位置）。 Step2：教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹有關(guān)時(shí)差的知識(shí)，然后讓學(xué)生快速搶答。例如：Its nine fifteen in the morning in China. What time is it now in London? Step3：學(xué)生學(xué)說(shuō)以下小詩(shī)： Tick-tick-tick, What time is it? 1, 2, 3. Its three oclock. Time for tea? No, i

7、ts not. Tick-tick-tick, What time is it? 1, 2, 3, 4. Its four oclock. Time for tea? The tea is hot. Step4：教師教給學(xué)生兩則有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)，并讓學(xué)生課下收集更多的關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。例如：Never too old to learn.（活到老學(xué)到老。）No man can call back yesterday.（時(shí)光不可倒流。）4【活動(dòng)名稱】Make a schedule【活動(dòng)類型】Discussion 【活動(dòng)目的】通過(guò)小組討論，制定秋游計(jì)劃，以此展示學(xué)生的知識(shí)與能力，并在制定計(jì)劃及匯報(bào)的過(guò)程

8、中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，建立用英語(yǔ)交流的信心。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】When will you get up/go to the park/have lunch/go home/? We will (do sth.) at . (a certain time) 【適合水平】小學(xué)高年級(jí) 【活動(dòng)方式】4人小組活動(dòng)和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】提供與秋游相關(guān)的詞組 【活動(dòng)步驟】Step1：教師創(chuàng)設(shè)以下情景：我班將組織一次秋游活動(dòng)，時(shí)間是下周五，地點(diǎn)是紫馬嶺公園，請(qǐng)每個(gè)小組制定一份計(jì)劃，安排好具體時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。教師寫出部分相關(guān)的單詞和詞組供學(xué)生選用（如get up, go to the park, have

9、 lunch, go home, play games, canoe, play cards/soccer/barbecue/Frisbee, do a puzzle, have a match），并鼓勵(lì)學(xué)生增加更多新內(nèi)容。 Step2：小組活動(dòng)。學(xué)生組成3-4人一組，用以下句型討論并制定計(jì)劃：When shall we.? We shall . at. OK. I agree with you. Thats a good idea. I dont think so. Step3：小組匯報(bào)。教師分別讓3-4個(gè)小組到講臺(tái)前，小組成員分工講述計(jì)劃中的一部分內(nèi)容。 Step4：小組互訪。為了制定出最

10、佳的計(jì)劃，讓每個(gè)組員去其他組進(jìn)行采訪，并在采訪中運(yùn)用以下句型：When will you.? I will. at. What about you? I dont think so. Its a good idea. Step5：各小組課后完善本組制定的計(jì)劃，并在第二天的課上交流。5【活動(dòng)名稱】時(shí)空隧道【活動(dòng)類型】Do a survey 【活動(dòng)目的】拓展學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生了解時(shí)差的概念；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 【語(yǔ)言項(xiàng)目】Whats the time in New York? / What are they doing? / They are 【適合水平】小學(xué)高年級(jí) 【活動(dòng)方式】4-6人小組活動(dòng) 【活

11、動(dòng)準(zhǔn)備】一只時(shí)鐘、一張世界地圖 【活動(dòng)步驟】Step1：教師布置任務(wù)：根據(jù)時(shí)差知識(shí)完成下表：Beijing 18:00 Im having dinner.citytimeDoingNew YorkChicagoLos AngelesHawaiiSeoulSingaporeMoscowLondonStep2：各小組利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資料了解全球各地時(shí)差，并根據(jù)各地時(shí)差推測(cè)當(dāng)?shù)厝藗冋诟?什么，同時(shí)完成表格。（1）學(xué)生在教師引導(dǎo)下核對(duì)表格，教師評(píng)價(jià)各組的完成情況。（2）小組競(jìng)賽。比如，The British are having lunch. What time is it in Beijing?

12、What are they doing? 看哪個(gè)小組能夠最快回答出來(lái)。（3）請(qǐng)反應(yīng)最快的小組扮演“國(guó)際電話中轉(zhuǎn)站”的服務(wù)人員，向全班同學(xué)提供信息咨詢服務(wù)。6【活動(dòng)名稱】制定作息時(shí)間表【活動(dòng)類型】DIY 【活動(dòng)目的】引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)制定作息時(shí)間表，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊Z(yǔ)言項(xiàng)目】時(shí)間表達(dá)法， 如at 6:20祈使句句型， 如Get up at 6:20 in the morning. 【適合水平】小學(xué)高年級(jí) 【活動(dòng)方式】全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】白紙、筆 【活動(dòng)步驟】Step1：教師創(chuàng)設(shè)如下情景：假期將至，Lily給自己制定了作息時(shí)間表，每天都提醒自己努力完成計(jì)劃中的每件事情。1. Ge

13、t up at 6:20 in the morning.2. Do morning exercises at 6:30.3. Eat breakfast at 7:00.4. Do homework at 8:00.5. Eat lunch at 11:00.6. Take a nap at 1:30.7. Play sports at 4:30.8. Eat dinner at 6:00 in the evening.9. Watch TV at 7:00.10. Go to bed at 9:00.Step2：讓學(xué)生以小組為單位討論自己在假期中要做的事情，并用英語(yǔ)表達(dá)。例如：go swim

14、ming, read books, play a computer game, surf the net等。Step3：學(xué)生仿照范例，并結(jié)合小組討論中所運(yùn)用的句型，把口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言；之后互相核對(duì)單詞拼寫和句子的正誤。Step4：學(xué)生兩人一組，說(shuō)一說(shuō)各自的假期作息時(shí)間表。Step5：學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制定的假期計(jì)劃，并評(píng)選出最佳假期計(jì)劃，張貼在班級(jí)的宣傳欄里。Weather1【活動(dòng)名稱】Whats the weather like? Its 【活動(dòng)類型】Game（Word hunt） 【活動(dòng)目的】讓學(xué)生在游戲和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固關(guān)于天氣的單詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)天氣的交際。 【語(yǔ)言項(xiàng)

15、目】1)rain, drizzle, snow, windy, storm, clear, cloudy, sunny, fog, shower, 2) Whats the weather like? Its 【適合水平】小學(xué)中年級(jí) 【活動(dòng)方式】4人小組活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】畫有9個(gè)格子的紙，天氣“棋譜”，甩子 【活動(dòng)步驟】Step1：讓學(xué)生選取9個(gè)關(guān)于天氣的單詞填在格子里，教師逐一念出自己選中的9個(gè)單詞讓學(xué)生對(duì)照。當(dāng)學(xué)生填寫的單詞最先在方格中橫向、縱向或斜角線成一直線時(shí)便立即大聲說(shuō)：Bingo Step2：教師發(fā)給每組學(xué)生一張畫有各種天氣簡(jiǎn)圖的“棋譜”和一個(gè)甩子。學(xué)生分別拋甩子，并用句型“Its

16、 ”回答組員“Whats the weather like?”的提問(wèn)（甩子的落點(diǎn)為答案） Step3：學(xué)生4人一組設(shè)計(jì)自己喜歡的各種天氣的簡(jiǎn)圖，并在簡(jiǎn)圖的背面寫出表示所畫天氣的單詞，然后在全班展示。2【活動(dòng)名稱】Raindrops 【活動(dòng)類型】Chant 【活動(dòng)目的】通過(guò)學(xué)習(xí)小詩(shī)，復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的單詞，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中感受語(yǔ)言的美和體會(huì)小詩(shī)的意境。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】Ten little raindrops dancing on the walk, Pitter patter, pitter patter, thats the way they walk. Out comes the yell

17、ow sun shining in the sky, And away all the raindrops fly, fly, fly. 【適合水平】小學(xué)各年級(jí) 【活動(dòng)方式】個(gè)人、小組和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、雙響筒或沙錘 【活動(dòng)步驟】Step1：學(xué)習(xí)小詩(shī)中有關(guān)天氣的單詞：raindrop, sun shine Step2：聽錄音或先聽教師說(shuō)一遍。 Step3：提醒學(xué)生每句后面的韻律：walk, talk, sky, fly. Step4：教師讓學(xué)生邊說(shuō)邊做手指活動(dòng)。 Lines 1 and 2 tap fingers on the table. Line 3 make a large

18、circle with fingers for the sun. Line 4 fingers hurry away to hide behind back. Step5：小組練習(xí)說(shuō)小詩(shī)（邊說(shuō)邊表演）。 Step6：選小組在全班表演。3【活動(dòng)名稱】Whats the weather like in ? Its in 【活動(dòng)類型】Song 【活動(dòng)目的】學(xué)唱用英語(yǔ)句子套編的歌曲，鞏固所學(xué)的表示天氣的句型，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)類似的歌曲，達(dá)到進(jìn)一步鞏固表示天氣的單詞和句型的目的。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】Whats the weather like in ? Its in 【適合水平】小學(xué)中、高年級(jí) 【

19、活動(dòng)方式】?jī)扇诵〗M活動(dòng)和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】白紙、筆 【活動(dòng)步驟】Step1：教師呈現(xiàn)以下表示天氣的句型： Its sunny in Zhongshan. Its rainy in Shenzhen. Whats the weather like in Zhuhai? Its cloudy. Step2：教師將以上表示天氣的句子套入學(xué)生熟悉的Twinkle Twinkle little star的曲調(diào)，并做示范演唱。 Step3：學(xué)生齊聲演唱教師的“作品”。 Step4：小組活動(dòng)。學(xué)生合作“創(chuàng)作”自己的“作品”；并根據(jù)歌詞，用以下相關(guān)句型開展對(duì)話活動(dòng)。Whats the weather li

20、ke in ? Its in Step5：全班活動(dòng)。學(xué)生組成兩人小組，將自己的“作品”貼在黑板上，或用投影儀呈現(xiàn)：然后指揮全班同學(xué)一起演唱；最后運(yùn)用句型“Whats the weather like in ?”進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。Food and drink1【活動(dòng)名稱】Whats this? /Its 【活動(dòng)類型】Game【活動(dòng)目的】通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞及教師的指令語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】1) bread, cake, noodle, rice, tofu, jiaozi, vegetable, meat, 2) Whats this? /Its 3) W

21、hat can you see? /I can see 4) point, circle, take a picture, shoot 【適合水平】小學(xué)低年級(jí) 【活動(dòng)方式】全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】寫有食物英語(yǔ)名稱的卡片 【活動(dòng)步驟】Step1：教師呈現(xiàn)寫有食物英語(yǔ)名稱的卡片，打著節(jié)拍問(wèn)學(xué)生：Whats this? 學(xué)生有節(jié)奏的回答：Its a cake. /Its bread. Step2：教師將卡片拿在手中，隨機(jī)抽取其中一張，并問(wèn)學(xué)生：What (food) can you see? 學(xué)生搶答：I can see . 搶答最快并回答正確的學(xué)生可以得到那張卡片。 Step3：拿到卡片的學(xué)生將卡片

22、擺放在教室內(nèi)任意位置（如黑板上，窗戶上，墻壁上等處）。 Step4：教師發(fā)出指令：Please point to the . （學(xué)生指一下相應(yīng)的單詞卡片）Circle the . （學(xué)生先指一下相應(yīng)的單詞卡片，然后在空中畫一個(gè)圈，以表示圈住了那個(gè)單詞）Take a picture for the . （學(xué)生先指一下相應(yīng)的單詞卡片，然后用食指和大拇指做相框狀，以表示給這張卡片“照相” ） Shoot the . （學(xué)生用食指和大拇指做射擊狀） Step5：教師讓1-2名學(xué)生發(fā)指令，讓其他學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。2【活動(dòng)名稱】An apple for you 【活動(dòng)類型】Chant【活動(dòng)目的】通過(guò)改變兒

23、歌，鞏固表示食物的英語(yǔ)單詞，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】歌謠一則： An apple for you. An apple for me. An apple for the monkey up in the tree. No! No! No! A banana for you. A banana for me. A banana for the monkey up in the tree. Yes! Yes! Yes! 【適合水平】小學(xué)低、中年級(jí) 【活動(dòng)方式】個(gè)人、小組和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】白紙、彩筆、鈴鼓或沙錘 【活動(dòng)步驟】Step1：教師和學(xué)生一起邊拍手邊吟唱歌謠。 Step2：教

24、師將歌謠改變?yōu)橐韵聝焊?，在黑板上配?jiǎn)筆畫，并做示范演唱。 A fish for you. A fish for me. A fish for the bird singing in the tree /flying in the sky. No! No! No! A fish for you. A fish for me. A fish for the duck swimming in the pond. Yes! Yes! Yes! Step3：學(xué)生邊拍手邊演唱教師創(chuàng)作的兒歌。 Step4：學(xué)生合作創(chuàng)作兒歌，并根據(jù)歌詞用彩筆在紙上配相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。 Step5：學(xué)生4人一組，將本組創(chuàng)作的兒歌寫

25、在黑板上或用投影儀呈現(xiàn)，然后在全班表演。例如： A peach for you. A peach for me. A peach for the cat sleeping under the tree. No! No! No! A peach for you. A peach for me. A peach for the monkey up in the tree. Yes! Yes! Yes!3【活動(dòng)名稱】May I have , please? 【活動(dòng)類型】Role play【活動(dòng)目的】讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】May I have , please? H

26、ere you are. How much is it? yuan. 【適合水平】小學(xué)低、中年級(jí) 【活動(dòng)方式】小組和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】表示食物的圖片、一次性筷子、食物教具、單詞卡片、價(jià)簽 【活動(dòng)步驟】Step1：教師先將各種食物的圖片貼在一次性筷子上（做成小旗狀），然后將筷子放在一個(gè)小筒里。 學(xué)生問(wèn)：May I have , please? 教師答：Here you are. （邊答邊取出相應(yīng)的“小旗子”交給學(xué)生） Step2：讓學(xué)生扮演小老師，回答同學(xué)提出的問(wèn)題。 Step3：讓學(xué)生欣賞“小鹿到百貨商店購(gòu)物”的Flash動(dòng)畫。 May I have , please? Here you

27、are. How much is it? Five yuan. Step4：教師將各種食物教具分類，并貼好價(jià)簽放在不同的桌子上，將教室布置成商店（也可增加一些其他物品，如玩具和文具等）。 Step5：教師扮演售貨員，請(qǐng)一位學(xué)生“購(gòu)物”，為其他學(xué)生做示范。 Step6：一部分學(xué)生扮演售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，全班開展“購(gòu)物”活動(dòng)。4【活動(dòng)名稱】Make a schedule 【活動(dòng)類型】Discussion【活動(dòng)目的】通過(guò)小組討論，復(fù)習(xí)表示食物的詞匯，并增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的信心。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】1) What do you want for breakfast/lunch/supper? 2) W

28、hat do you want on Monday/Tuesday/Friday/? 3) main food, meat, fruit, drink, vegetable 【適合水平】小學(xué)中、高年級(jí) 【活動(dòng)方式】?jī)扇诵〗M和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片、白紙、彩筆 【活動(dòng)步驟】Step1：教師將表示食物的單詞卡片貼在黑板四周，讓學(xué)生分組將食物分類，并鼓勵(lì)學(xué)生增加相關(guān)的詞匯（沒(méi)學(xué)過(guò)的表示食物的單詞可畫圖表示） Step2：教師和學(xué)生之間展開回答： T: What do you want for breakfast/lunch/supper? S: I want . for breakfast/lu

29、nch/supper.Step3：學(xué)生4人一組討論學(xué)校一周的食譜。例如： S1: What do you want on Monday/Tuesday/Friday/? S2: On Monday, I want for breakfast/ for lunch/ for supper. On Tuesday, I want Step4：各小組將本組設(shè)計(jì)的食譜貼在黑板上，或用投影儀在全班展示。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayBreakfastlunchSupper5【活動(dòng)名稱】Nail soup 【活動(dòng)類型】Story-telling【活動(dòng)目的】引導(dǎo)學(xué)生

30、在聽故事、講故事以及編故事的過(guò)程中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】表示食物的單詞及相關(guān)的句型 【適合水平】小學(xué)中、高年級(jí) 【活動(dòng)方式】?jī)扇诵〗M活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】廚師帽、圍裙、各種食物教具、鍋、湯勺、釘子 【活動(dòng)步驟】Step1：教師出示一顆釘子并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Do you know what this is? Yes, its a nail. Can you use the nail to make some nail soup? Today well learn a story and learn how to make a nail soup. Step2

31、：教師出示掛圖，并聲情并茂地講述故事。Step3：教師讓學(xué)生聽故事的錄音，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿（可先讓學(xué)生逐句跟讀）。 Step4：學(xué)生兩人一組朗讀故事。 Step5：教師請(qǐng)兩位學(xué)生在全班表演故事。 Step6：學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。 Step7：各小組派代表在全班表演故事。 Step8：學(xué)生改編故事，并在班上表演。附故事如下： Nail Soup (Poor man=P Woman=W) P: Im hungry! May I have some soup? W: I dont have any food for you. P: I have a nail. I can make som

32、e nail soup. W: Come in please. P: I will put it in the hot water. Do you have any carrots, tomatoes and salt? W: No problem. P: Onions and potatoes make the soup cook faster. W: I have a few onions and potatoes. P: Do you like my soup? W: Hmm . delicious!6【活動(dòng)名稱】A mini survey 【活動(dòng)類型】DIY【活動(dòng)目的】把真情實(shí)景引入課

33、堂，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的圖片運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】Whats your favorite food? I like Its tasty/healthy/spicy/ 【適合水平】小學(xué)高年級(jí) 【活動(dòng)方式】小組活動(dòng)和全班活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生每人一張圖文并茂的問(wèn)卷調(diào)查表，如下圖： 【活動(dòng)步驟】Step1：學(xué)生分組進(jìn)行辨別，指出哪些是drink，哪些是food。 Step2：讓學(xué)生從上述食品中找出自己和同伴所喜歡的食物，并寫在相應(yīng)的表格中，然后再歸納兩人共同喜歡的食物?；顒?dòng)過(guò)程中運(yùn)用下列句型： I like My partner likes We like Step3：學(xué)生根據(jù)已完成的

34、調(diào)查表，運(yùn)用句型“”進(jìn)行對(duì)話，并簡(jiǎn)單陳述自己喜歡某些食品的原因。例如： Whats your favorite food? I like Because its tasty/healthy/spicy/yummy/ Step4：小組匯報(bào)，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得好、說(shuō)得多。7【活動(dòng)名稱】What would you like? 【活動(dòng)類型】Survey【活動(dòng)目的】通過(guò)開展調(diào)查活動(dòng)鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句型 【語(yǔ)言項(xiàng)目】What would you like? I like 【適合水平】小學(xué)中、高年級(jí) 【活動(dòng)方式】四人小組活動(dòng)和全班活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】調(diào)查表、筆等 【活動(dòng)步驟】Step1：教師呈現(xiàn)如下調(diào)

35、查表，并做示范：What would you like?NamebeeffishtofuricebreadmilkporkcakeJane Step2：教師呈現(xiàn)句型： What would you like? I like Step3：學(xué)生四人小組運(yùn)用上述句型開展調(diào)查（調(diào)查表的空格里可以填上自己喜歡的其他食物）。 Step4：各小組派代表統(tǒng)計(jì)全班喜歡同一食物的人數(shù)，然后向全班匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。例如： Twenty pupils like beef. Four pupils like pork. 8【活動(dòng)名稱】Whats your favorite food? 【活動(dòng)類型】Learn, choose

36、 and speak【活動(dòng)目的】學(xué)習(xí)并分辨表示有關(guān)食物和飲料的英文單詞，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己的喜好。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】This is /Its my favorite. /I like 【適合水平】小學(xué)各年級(jí) 【活動(dòng)方式】個(gè)人和小組活動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類食物和飲料的圖片 【活動(dòng)步驟】Step1：結(jié)合圖片學(xué)習(xí)以下單詞：bread, egg, orange juice, tomato, watermelon, jam, dumpling, water, Coke, honey, meat, noodle, sandwich, pizza, cereal, chicken, grape, milk Ste

37、p2：將上面的單詞分類，并分別填入下面相應(yīng)的圓圈內(nèi)。 FOOD DRINK Step3：教師給學(xué)生布置如下任務(wù)：你想過(guò)幫媽媽準(zhǔn)備一日三餐嗎？讓我們來(lái)試試吧?？聪聢D冰箱里都有哪些事物，然后在表格內(nèi)選出（），并說(shuō)出你和你的家人平時(shí)喜歡吃的食物。FoodDaddyMummyMebreadeggtomatowatermelonjamdumplinghoneymeatnoodlesandwichpizzacerealchickengrapemilk9【活動(dòng)名稱】What would you like for breakfast? 【活動(dòng)類型】營(yíng)養(yǎng)早餐【活動(dòng)目的】鞏固表示食物和飲料的詞匯，并利用目標(biāo)句型進(jìn)

38、行問(wèn)答交流；同時(shí)，通過(guò)查字典拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在活動(dòng)過(guò)程中滲透健康飲食的理念。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】(1) rice, noodle, dumpling, bread, cereal, cake, fruit, hamburger, soup, milk, soybean milk, juice, coffee, tea (2) What would you like for breakfast? I would like 【適合水平】小學(xué)中高年級(jí) 【活動(dòng)方式】小組活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】A4紙若干張，漢英詞典 【活動(dòng)步驟】Step1：在學(xué)習(xí)了目標(biāo)詞匯之后，教師將學(xué)生分為四人一組，每組一

39、張A4紙和一本漢英詞典。 Step2：學(xué)生利用語(yǔ)言項(xiàng)目中的句型進(jìn)行問(wèn)答操練，組長(zhǎng)記錄組員話語(yǔ)中的食物和飲料名稱，涉及課外單詞時(shí)可以通過(guò)查閱詞典解決。 Step3： 學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用A4紙完成本小組“營(yíng)養(yǎng)早餐”的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案要圖文并茂。 Step4：教師展示個(gè)別小組的作品，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該小組所提供的早餐食譜是否有營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行討論，旨在倡導(dǎo)健康飲食理念。10【活動(dòng)名稱】A mini survey【活動(dòng)類型】DIY【活動(dòng)目的】把真情實(shí)景引入課堂，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的圖片運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際?！菊Z(yǔ)言項(xiàng)目】Whats your favorite food? I like Its tasty / hea

40、lthy / spicy / 【適合水平】小學(xué)高年級(jí)【活動(dòng)方式】小組活動(dòng)和全班活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生每人一張圖文并茂的問(wèn)卷調(diào)查表，如下圖：Orange juice eggplant mutton chocolate cake milk French fries green pepper carrots cabbage grapes potatoes Cookies bananas hamburgers ice-cream strawberries meat(教師可以根據(jù)需要重新設(shè)計(jì)表格)【活動(dòng)步驟】Step1：學(xué)生分組進(jìn)行辨別，指出哪些是drink，哪些是food。Step2：讓學(xué)生從上述食品中

41、找出自己和同伴所喜歡的食物，并寫在相應(yīng)的表格中，然后再歸納兩人共同喜歡的食物?；顒?dòng)過(guò)程中運(yùn)用下列句型： I like My partner likes We like Step3：學(xué)生根據(jù)已完成的調(diào)查表，運(yùn)用句型”Whats your favorite food?” 進(jìn)行對(duì)話，并簡(jiǎn)單陳述自己喜歡某些食品的原因。例如： Whats your favorite food? I like because its tasty / healthy / spicy / yummy / Step4：小組匯報(bào)，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得好、說(shuō)得多。11【活動(dòng)名稱】What is your favorite food?

42、【活動(dòng)類型】Learn, choose and speak【活動(dòng)目的】學(xué)習(xí)并分辨表示有關(guān)食物和飲料的英文單詞，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己的喜好?！菊Z(yǔ)言項(xiàng)目】This is / Its my favorite. / I like 【適合水平】小學(xué)各年級(jí)【活動(dòng)方式】個(gè)人和小組活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類食物和飲料的圖片【活動(dòng)步驟】Step1：結(jié)合圖片學(xué)習(xí)以下單詞: bread, egg, orange juice, tomato, watermelon, jam, dumpling, Coke, water, honey, meat, noodle, sandwich, pizza, cereal, chicke

43、n, grape, milkStep2：將上面的單詞分類，并分別填入下面相應(yīng)的圓圈內(nèi)。FOOD DRINKStep3：教師給學(xué)生布置如下任務(wù)：你想過(guò)幫媽媽準(zhǔn)備一日三餐嗎？讓我們來(lái)試試吧?？聪聢D冰箱里都有哪些食物，然后在表格內(nèi)選出（），并說(shuō)出你和你的家人平時(shí)喜歡吃的食物。(教師根據(jù)需要更改圖片)FoodDaddyMummyMeBananasAppleGrapesOrangesWater melon MilkKetch upNoodlesBearCokeeggs12【活動(dòng)名稱】What would you like for breakfast?【活動(dòng)類型】營(yíng)養(yǎng)早餐【活動(dòng)目的】鞏固表示食物和飲料的詞

44、匯，并利用目標(biāo)句型進(jìn)行問(wèn)答交流；同時(shí)，通過(guò)查詞典拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在活動(dòng)過(guò)程中滲透健康飲食的理念?！菊Z(yǔ)言項(xiàng)目】(1) rice, noodle, dumpling, bread, cereal, cake, fruit, hamburger, soup, milk, soybean milk, juice, coffee, tea, (2) What would you like for breakfast? I would like 【適合水平】小學(xué)中、高年級(jí)【活動(dòng)方式】小組活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】A4紙若干張，漢英詞典【活動(dòng)步驟】Step1：在學(xué)習(xí)了目標(biāo)詞匯之后，教師將學(xué)生分為四人一組，每組一張A4紙和一本漢英詞典。 Step2：學(xué)生利用語(yǔ)言項(xiàng)目中的句型進(jìn)行問(wèn)答操練，組長(zhǎng)記錄組員話語(yǔ)中的食物和飲料名稱，涉及課外單詞時(shí)可以通過(guò)查閱詞典解決。 Step3：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用A4紙完成本小組“營(yíng)養(yǎng)早餐”的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案要圖文并茂。 Step4：教師展示個(gè)別小組的傷口，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該小組所提供的早餐食譜是否有營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行討論，旨在倡導(dǎo)健康飲食理念。13【活動(dòng)名稱】健康飲食【活動(dòng)類型】小寫作 【活動(dòng)目的】通過(guò)討論有關(guān)健康的話題，幫助Mary選擇健康食品，并向?qū)W生滲透健康飲食的觀念，增強(qiáng)學(xué)生鑒別健康品與非健康食品的意識(shí)。 【語(yǔ)言項(xiàng)目】（