部編本《比尾巴》公開課教案

1、新人教版一年級上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“比、尾”等11 個生字和提手旁，會寫“把、巴” 2 個字。2、朗讀課文，讀好問句的語氣。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1識字游戲“摸尾巴”。(1) 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴 預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴??？(2) 導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？ ( 動物。 ) 你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？ ( 學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。 ) 預(yù)設(shè)： 我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。 我見過猴子的尾巴，它

2、的尾巴也很長。 我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。(3) 小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。2板書：“尾巴”，識記生字。(1) 指名讀詞。 (2) 指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，沒有聲調(diào)， 要讀輕聲， 我們把巴讀得又輕又短， 誰會讀？ (指名讀， 齊讀)一起來拼一拼，讀一讀。3過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？ ( 板書：在“尾巴”前加上“比” )4認(rèn)讀課題。二、初讀課文，整體感知，識記生字1 過渡：你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？想去看一看嗎？那就趕快讀一讀課文，讀完圈出生字認(rèn)一認(rèn)。2提出自讀要求：（1） 邊

3、讀邊看插圖， 不會的字可以看拼音， 注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。（2） 找一找有哪些小動物參加了比賽，借助拼音多讀幾遍。三、多種方法，識記生字，指導(dǎo)書寫。導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認(rèn)識它們嗎？ （ 多媒體課件出示：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公。 ）（ 1）指名小老師帶讀。 （如果他讀正確了，我們跟他讀三遍）（ 2）一起拼讀。（ 3）帶拼音讀三遍，去掉拼音再讀。（ 4）做鞏固游戲。 （師出示生字卡片隨機(jī)識字。 ）（5）學(xué)習(xí)新偏旁，識記生字“把”。才：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側(cè)。 （出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。 ）導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個帶“才”的字

4、，它是哪個？ “把”和“把”很像的是？“巴”你會給它們組詞嗎？ 預(yù)設(shè)：把 （ 車把 ）（ 把手 ） 巴（尾巴） （下巴）（ 6）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。再寫在課堂作業(yè)上。三、讀句子，讀好問句的語氣1、生字寶寶又跑到了句子當(dāng)中，你能讀好句子嗎？（齊讀）一句一句出示三個問句。2、細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認(rèn)識的一個標(biāo)點符號，叫問號。問號出現(xiàn)在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。3、師范讀三個問句。4、自由練讀，指名讀，齊讀。5、師生一問一答。6、齊讀三個答句。7、同桌合作讀讀前兩節(jié)，一問一答。8、

5、填一填前兩節(jié)。結(jié)束語：猴子、兔子、松鼠比尾巴的結(jié)果是： （長、短、一把傘）還有三只 小動物即將參加第二輪比賽，比賽結(jié)果怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。課題：11彩虹教學(xué)目標(biāo)：1 .借助漢語拼音，讀好長句子及問句，注意停頓，能正 確朗讀課文。2 .圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文 內(nèi)容，說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。3 .認(rèn)識偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等12個生字，讀記“彩虹”等10個詞語，歸類積累“X來X去”類詞語，嘗 試說這樣的詞?！爸钡?個字，注意部件和筆畫在田宇格的位置，努 力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢書寫漢字。教學(xué)重難點：

6、1.能讀好長句，正確朗讀課文?！昂纭钡?2個生字新詞，正確讀寫“著”等 7個字。3.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文 內(nèi)容，感悟“我”善良、美好的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡， PPT課時安排：2課時。教學(xué)過程第一課時一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .猜謎激趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一位小女孩，她有個小愿望就藏在一個謎語中，課件由示：“雨過天晴桂天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？（彩虹）2 .揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）3 .（課件由示漂亮的彩虹）導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友 嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

7、4 .學(xué)習(xí)“虹”字。（1）指生領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)后鼻音（2）引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。老師講虹的字理識 字法，講一個小故事。（3）為什么“虹”是蟲字旁？小故事：“彩虹”總是由現(xiàn)在雨后，古代的人就以為“虹” 是能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。就像一條大蟲桂 在天上，弓著身體，頭伸進(jìn)黃河里喝水，所以在造“虹”字 時用了 “蟲字旁”。5 .導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！美讀課題。下面就讓我們 一起去分享彩虹的故事，去看看小女孩的愿望，輕輕把 書打到48頁。設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與 彩虹的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉 悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、初讀

8、課文，整體感知1 .朗讀全文。(1)學(xué)生端起書，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2 .聽到你們甜美的讀書聲，老師也想和你們比一比，師 范讀，生用手指著認(rèn)真聽。3 .認(rèn)讀詞語：由示帶拼音的詞語讀準(zhǔn)字音，曲示一座， 澆花，提著，灑下，挑水，高興，鏡子，拿著，照著，秋千， 裙子。重點指導(dǎo)一座，高興，照著，鏡子。4 .現(xiàn)在詞語寶寶又回到課文里， 看你們能不能認(rèn)識它們, 同桌合作讀，字音讀準(zhǔn)，句子讀正確，不添字，不丟字。三、隨文識字(一)學(xué)習(xí)第一段1.由示插圖：文中的小姑娘“我”師：“我”看到了一座美麗的橋，看！誰來讀讀第一段

9、師：誰愿意來讀一讀這一句話？識字生字“座”，注意指導(dǎo)平舌音。詞語拓展：一座（）預(yù)設(shè)：一座橋，一座房子，一座山師：這座美麗的橋是一一彩虹。師：你怎么知道是指彩虹？沒有由現(xiàn) “彩虹”兩個字呀？ 師：因為彩虹是彎彎的桂在天上，看起來就像 座橋， 把彩虹比作了橋，這是用了比喻，很形象。指導(dǎo)朗讀第1自然段，“了”和“的”是輕聲，帥可范讀， 指名讀，齊讀。3.如果在你面前有這座美麗的橋，你最想上去干什 么？（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1 .導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋?。∥闹械摹拔摇毕敫墒裁茨?？由示插圖，請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“”畫由描寫“我”想怎么做的句子，用"”畫由“我”為什么要這樣做的句子。畫

10、完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的 同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。2 .練長句，讀懂讀通（1）由示一個問句：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？ 師：我們要把長長的句子讀好，要先好讀好詞語由示澆水用的水壺 那把澆水用的水壺 你那把澆花用的水壺 師：“我”想要的是什么？是誰的？師：這是一個問句，我們要怎么讀？預(yù)設(shè)：語氣上揚，疑惑。師范讀，生自由讀，展示。(2)由示一個長句子“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不是我在下雨嗎？”師：請你自己讀一讀，把“我”的動作用三角形標(biāo)由來；師：我有什么動作？分別是“提、走、灑”師：這三個動作哪個在前，哪個在后？由示詞語和句子提著它 走到橋上把水灑下來如果我提著

11、它，走到橋上，把水灑下來，那不是我在下雨嗎？師：同桌合作讀，一個讀詞語，一個讀句子。同桌展示，全班齊讀(3)師：“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？(如果)師：“如果”表示這是“我”想的，只是一個假設(shè)，并不 是真的在做。(4) “不是我在下雨嗎？”由示：是我在下雨。進(jìn)行比較朗讀，體會問句的語氣，加強(qiáng)朗讀(5)由示長句子“你就不用挑水去澆田，你高興嗎？”指導(dǎo)正音“挑水”、“高興”(后鼻音)，隨機(jī)認(rèn)識興，擴(kuò) 詞局興，興趣，用圖興說一*句話。“提、灑、挑、澆”師：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：都表示動作，偏旁表示意思，圖片識字，擴(kuò)詞。b “我”想提著爸爸的水壺，從彩虹上把水河下來，這樣 爸爸就可以不用挑水去澆田了，從這里你看由“我”是個怎 么樣的女孩子？預(yù)設(shè)：懂事、體貼和關(guān)心家人。師：我們一起來做這個懂事體貼的小女孩，來問問爸爸。齊讀二自然段。四、書寫生字1.課件由示“那、至，讀字組詞，重點指導(dǎo)這兩個字 的書寫。(1)觀察結(jié)構(gòu)，偏旁者B在