繪本作文《要是你給老鼠吃餅干》

1、繪本作文要是你給老鼠吃餅干懷德教育集團(tuán) 武曉飛教學(xué)目標(biāo)：1. 教師一邊講述繪本，一邊引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，鼓勵(lì)孩子猜一猜、說一說內(nèi)容，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、大膽想象的讀圖能力。2.通過續(xù)編故事，分角色講故事，引導(dǎo)孩子走進(jìn)老鼠的內(nèi)心，體會老鼠的“好玩”，男孩的善良、包容和對老鼠的喜愛。3.通過句式模仿、聯(lián)系生活，引導(dǎo)孩子合理地續(xù)編故事，努力說清楚每句話，并嘗試著寫通順。教學(xué)過程：一、繪本閱讀，啟發(fā)想象（15分鐘）1.介紹繪本：（1）點(diǎn)小朋友，這是誰？（貼卡片：小老鼠）（生：老鼠）（2）你常會用哪些詞來形容這個(gè)小家伙？（生說）（3）點(diǎn)今天武老師給大家?guī)硪槐娟P(guān)于小老鼠的繪本，名字是（貼板書課題）要是你給老

2、鼠吃餅干，（指名讀題目）讀著書的題目，你能猜出故事寫的是什么嗎？（指名說）（4）看屏幕：瞧，這只小老鼠正吃著餅干呢！吃得多開心?。?）寫這本書的作者是一位美國作家，她叫勞拉。給這本書畫插圖的也是美國人，叫邦德。把英文翻譯成中文的是我國著名兒童作家，叫任溶溶。這本書是由少年兒童出版社出版的。點(diǎn)在這本書的正扉頁上面勞拉寫了這么一段話：獻(xiàn)給（6）讀著這句話，你的腦海中有沒有問題呢？點(diǎn)（學(xué)生質(zhì)疑）（7）小結(jié)：這本書寫的是小老鼠，作者卻獻(xiàn)給他的爸爸媽媽，為什么呢？ 2.引出男孩：那就讓我們來仔細(xì)看，慢慢讀，想想這究竟是個(gè)怎樣的故事？順著正扉頁的這塊綠油油的草坪，你會看到，石頭上坐著，（貼卡片：小男孩）他

3、左手握著一盒餅干，右手正拿著餅干往嘴里塞呢！一邊吃餅干一邊看著漫畫，還真投入呢！看著看著，一只小老鼠漸漸地走到他旁邊，想要干什么？（貼餅干）小男孩是怎樣做的？指名說。原來是小男孩給老鼠吃餅干啊！ 3.餅干牛奶吸管餐巾紙照鏡子剪刀打掃睡覺：（1）牛奶：小老鼠舉著餅干跟在小男孩的后面往屋里走去，點(diǎn)兩下他還會要杯牛奶。（貼要牛奶）仔細(xì)看圖，小老鼠是怎么喝牛奶的？（指名說）小男孩呢？（指名說）（2）吸管：點(diǎn)他還會向男孩要跟吸管。仔細(xì)看看，為了給小老鼠找吸管，小男孩是怎么做的？（指名說） 小結(jié)：看來小男孩找得很辛苦?。?）餐巾紙：點(diǎn)吃完了，喝完了！點(diǎn)小老鼠心滿意足地坐在地上。可他又提要求了，點(diǎn)（指名讀：

4、吃完了，喝完了，要塊餐巾）貼要餐紙仔細(xì)看看小老鼠的表情和動作，他會怎么樣說？（指名說）把這份感情帶到句子中讀一讀。（指名有感情地讀） 師引讀：“吃完了，喝完了，他會要塊餐巾”貼照鏡子小結(jié)：你覺得這只怎么樣的小老鼠？板書：煩 如果是你遇到這只小老鼠，你會怎樣做？（指名說）小男孩呢？ （4）照鏡子：小男孩托著小老鼠到廁所照鏡子去，這是個(gè)怎樣的小男孩？（生說）板書：不厭其煩這一照可不要緊，小老鼠看著鏡子里的自己又有了新的發(fā)現(xiàn)。（指名讀）仔細(xì)看看小老鼠的表情，他會怎樣說呢？貼借剪刀（學(xué)生自由說）（5）剪刀： 男孩又是怎么做的？看圖學(xué)生說（6）打掃：頭發(fā)剪完了，碎頭發(fā)掉的到處都是。 “他會要把掃帚把地掃

5、干凈。”點(diǎn)注意這兩個(gè)字“掃帚”、“掃干凈”，“掃”是一個(gè)多音字。貼掃地 指名再讀一遍他一動起手來，把屋子里灰塵掃得到處飛揚(yáng)，把整座房子一個(gè)個(gè)房間都掃遍。 “不但掃，還會用水把地板大刷大洗！” 看著這兩幅圖，你能想象出小老鼠打掃的樣子嗎？（指名說）（7）累了想睡覺：干得真起勁，看看這只小老鼠怎么樣了呢？所以他干累了，會要睡一會兒。貼睡覺猜猜他又會要什么？（指名說）點(diǎn)沒錯(cuò)，那你就給他一個(gè)空盒子做床而且要給他毯子和枕頭。睡覺就睡覺吧，小老鼠爬進(jìn)盒子，躺得舒舒服服，還把枕頭拍啊拍，拍拍松！二、理脈絡(luò)，合作續(xù)編故事10分鐘1讓我們看著板書，回顧一下這個(gè)故事，要是你給老鼠吃餅干，他還會要牛奶；要是你給他喝

6、牛奶，他還會要吸管，要是他喝完了，他還會要餐巾紙，還會照鏡子；看到鏡子里的自己頭發(fā)長了，還會借剪刀剪頭發(fā)；剪了頭發(fā)后，他還會要把掃帚掃地，掃累了想睡覺了。讀到這兒，你發(fā)現(xiàn)這是一只怎樣的小老鼠？煩2而這個(gè)小男孩二話沒說地給餅干，走去拿牛奶，到處找吸管，送餐紙，托著他照鏡子，跑去拿剪刀，看著他打掃，準(zhǔn)備睡覺的床、毯子和枕頭。而這又是一個(gè)怎樣的小男孩？（不厭其煩）3這個(gè)愛提要求的小老鼠睡得著嗎？故事接下來會怎樣呢？還會提出怎么的要求呢？請小朋友想一想。指名說。故事接龍：老師和一學(xué)生示范 4你們也想來編一編嗎？同桌合作進(jìn)行故事接龍，想象睡不著的小老鼠還會提些什么要求？5匯報(bào)交流：故事接龍。要是你給老鼠

7、，他還會要。6點(diǎn)評：想象合理，故事首尾相連三、繪本續(xù)讀,扮演老鼠的角色，體會繪本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（10分鐘）1.續(xù)讀過渡：小朋友，你們的故事編得這么好玩，想不想看看本書作者勞拉是怎么編下去的？2.講故事畫畫簽名貼畫又想要牛奶餅干了（1）指名講故事：哇，小老鼠躺得舒舒服服，把枕頭拍啊拍，拍拍松。他突然想到“請你給他念個(gè)故事。”貼講故事（2）畫畫： 要是你給他念故事，他還會想要看看書上的圖畫。”瞧瞧，又想看圖畫了！光看還不行，“要是你讓他看圖畫，他會要動手畫一幅，還會要你給他紙和蠟筆。”貼畫畫 （3）簽名：瞧他畫了什么？（學(xué)生說）等到畫畫好，突然又想到“他要簽上他的大名”，貼簽名這么好的畫怎么能不讓人知

8、道是誰畫的呢！他多么得意呀！他想用鋼筆。（4）貼畫：簽完了名，他還要把他這幅畫，貼到冰箱上，要讓大家都看見！要貼畫了，這就要用上膠帶紙。（5）又想要牛奶餅干了：貼完了他的畫，小老鼠退后兩步，就這么看著冰箱，看著看著，他會想什么呢？貼要牛奶學(xué)生接著說：他會還會3.感受結(jié)構(gòu)：小朋友，這個(gè)故事好玩嗎？怎么好玩（生說）小結(jié)：頭尾都一樣的，開頭是吃餅干，結(jié)尾也是吃餅干。這個(gè)故事繞了一大圈，（用紅筆勾勒一個(gè)圓）又給繞回來了，是嗎？這是一個(gè)繞著圈兒的故事！點(diǎn)聚焦老鼠：出示每一幅圖中的老鼠，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都很快樂、興奮）點(diǎn)聚焦男孩：出示后幾幅圖中的男孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？（越來越累，身上的東西越來越多）為什么小

9、男孩會這么累呢？（學(xué)生大膽猜測）4.回到扉頁：再來讀讀這句話：獻(xiàn)給：誰都希望有的最好的父母?？粗Τ渑?、每一個(gè)要求都得到滿足的小老鼠，看到因?yàn)楸M可能滿足小老鼠而身心疲憊的小男孩，你知道作者為什么要把這個(gè)故事獻(xiàn)給父母嗎？（生自由說）（板書：父母 我們 愛）四、故事再悟，學(xué)會感恩（5分鐘）1. 點(diǎn)+音樂我們就像這只小老鼠，而爸爸媽媽就是故事中的男孩！小時(shí)候，我們餓了，要吃了，爸爸媽媽就喂給我們吃；我們冷了，他們就脫下自己的衣服給我們穿；我們累了，他們就毫不猶豫地背起我們；我們病了，他們就心疼地送我們?nèi)メt(yī)院，日夜陪著我們；我們要學(xué)本領(lǐng)了，他們就手把手地教我們，保護(hù)我們；我們要玩游戲，他們就用各種各樣的方式逗我們開心。只要我們提出要求，他們都會想盡辦法，滿足我們。為了我們的健康成長，他們累彎了腰、忙粗了手，白頭發(fā)也多了起來。2.引讀勞拉寫給父母的話：所以作者勞拉，要把這本書獻(xiàn)給（引讀）如果是你，你會把這個(gè)故事獻(xiàn)給： 的父母。（指名說）3.總結(jié)：小老鼠要吃餅干，還可能要上學(xué)、要看病，小男孩又會怎樣幫助他呢？聯(lián)系自己的生活，試著編一個(gè)小老鼠的有趣故事，能做到