2020-2021學(xué)年部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元主題閱讀 (1)

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元主題閱讀題號(hào)一總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀類文閱讀少年總編大約九十多年前，紐約市的一所小學(xué)有一些窮孩子，每年寒冬一到，因?yàn)闆]有鞋穿，無法去上課。有個(gè)名叫迪羅·達(dá)貝里的少年想：在這么冷的天氣里，同學(xué)們要是能穿上鞋襪那該多好??！一天晚上，屋里雖冷得讓人發(fā)抖，但達(dá)貝里仍在油燈下認(rèn)真地寫信，他寫了一封又一封，每封信上都寫著：我打算一個(gè)人辦一份雜志，用賺來的錢給同學(xué)們買襪子。因此，我給紐約的各

2、位知名人士寫信，請(qǐng)求你們寫一些能刊登在我雜志上的文章。一天，達(dá)貝里來到印刷廠?！笆裁矗磕阆胍粋€(gè)人辦一份雜志？”印刷廠的老板聽了達(dá)貝里的想法，又是驚訝又是感動(dòng)，不知不覺地把稿件接了過去。“達(dá)貝里，辦雜志是要付很多印刷費(fèi)的呀！”達(dá)貝里堅(jiān)定地說：“如果雜志賣不出去，我可以在你的印刷廠里干活。干一年或者兩年都行，用這樣的方式來支付印刷費(fèi)?！崩习迥曋倌昴请p炯炯有神的眼睛，沉默了片刻，說：“好吧，我?guī)湍阌∷ⅲ　?2歲的少年總編創(chuàng)辦的雜志陽光一發(fā)行，立刻得到了紐約市民的高度好評(píng)。因?yàn)樵S多撰（zhuàn）稿人是知名人士，市民踴（yn）躍購買，雜志很快銷（xio）售（shòu）一空。達(dá)貝

3、里把賣雜志的錢集中起來，飛快地跑進(jìn)印刷廠，支付了印刷費(fèi)。這時(shí)他的手里只剩下買五雙襪子的錢了，他剛要轉(zhuǎn)身離開，老板急忙抓住他的肩膀，把桌子上的錢塞進(jìn)了他的口袋，說：“你快去買雙鞋吧！”達(dá)貝里向老板鞠（j）躬（n）致謝。一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了50雙襪子，根本沒有想到為自己買雙新鞋。陽光雜志連續(xù)發(fā)行了兩年，達(dá)貝里買了1萬多雙襪子和500多雙鞋，他把襪子和鞋都分給了那些貧困的小伙伴。不幸的是，達(dá)貝里14歲時(shí)突然因病去世。生前，他以陽光雜志的名義在銀行里存了五千美元，卻從沒為自己花過一美元。1.(提取信息)迪羅·達(dá)貝里創(chuàng)辦雜志的原因是（ ）A在雜志上刊登名人的文章。B賺錢給

4、自己買鞋襪。C賺錢給同學(xué)們買鞋襪。D想嘗試一個(gè)人辦一份雜志。2.(整體感知)本文是按照（ ）順序記敘達(dá)貝里創(chuàng)辦雜志這件事的。A事情發(fā)展B時(shí)間發(fā)展C地點(diǎn)轉(zhuǎn)換3.(梳理脈絡(luò))下面對(duì)事情的經(jīng)過概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A每年寒冬一到，同學(xué)們因?yàn)闆]有鞋穿，無法去上課。B達(dá)貝里給紐約的各位知名人士寫信，請(qǐng)他們?yōu)樗碾s志寫文章，他創(chuàng)辦了一份雜志，然后找到印刷廠印刷，雜志很快銷售一空。C達(dá)貝里用賣雜志的錢買了50雙襪子，根本沒有想到為自己買雙新鞋。D達(dá)貝里以陽光雜志的名義在銀行里存了五千美元，卻從沒為自己花過一美元。4.(人物分析)達(dá)貝里是個(gè)怎樣的孩子？下面概括有誤的一項(xiàng)是（ ）A充滿愛心B敢想敢做C聰明伶俐

5、D臨危不懼5.(發(fā)表看法)迪羅·達(dá)貝里在創(chuàng)辦陽光雜志的兩年中，用辦雜志的收入幫助了許多窮苦的孩子，但他生前卻從來沒有為自己花過一美元。你認(rèn)為他這樣做是否值得？_名著閱讀三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松

6、林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、

7、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”（節(jié)選自三國演義第三十七回）6.(整體感知)依據(jù)本文的內(nèi)容，結(jié)合對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，下列適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（ ）上聯(lián)：司馬徽再薦名士 下聯(lián)：_A劉玄德興復(fù)漢室B劉玄德三顧茅廬C劉備三顧茅廬D三顧茅廬興復(fù)漢室7.(詞句品析)下面對(duì)詞句的品析有誤的一項(xiàng)是（ ）A“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍”，作者把山岡比作等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，是為了突出山岡蜿蜒起伏的特點(diǎn)。B“劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天”中“茅塞頓開”這個(gè)詞語寫出了劉備聽了諸葛亮的分析之后，受到了很大的啟發(fā)。C從文中“生氣地說”“下馬步行”“輕輕敲門”

8、“恭恭敬敬地站”“快步走”等詞句，可以看出劉備謙恭真誠、惜才愛才。8.(人物分析)分析故事情節(jié)和人物描寫，下面對(duì)文中人物的性格特征概括不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)B關(guān)羽：忠義勇猛、顧全大局C張飛：魯莽、直爽、粗暴D諸葛亮：神機(jī)妙算、知人善任9.(品味語言)文中最后劉備說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”用這句話來形容劉備與諸葛亮之間的關(guān)系恰當(dāng)嗎？_參考答案1.C2.A3.B4.D5.我覺得他這樣做非常值得。達(dá)貝里靠自己的智慧、勤奮和美德幫助了大家，用勞動(dòng)成果換來了別人的快樂，給全世界的孩子樹立了一個(gè)道德典范?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生的信息提取能力。通讀

9、全文可知，迪羅·達(dá)貝里創(chuàng)辦雜志的原因在第2自然段。同學(xué)們沒有鞋襪，他想賺錢給孩子們買鞋襪。(2)本題考查的是文章的寫作順序。學(xué)生首先的知道弄清以下順序：事情發(fā)展順序：事情發(fā)展順序是記敘順序的一種,按事情發(fā)展先后順序。一般而言就是起因、經(jīng)過和結(jié)果。時(shí)間發(fā)展順序：按照時(shí)間的先后來安排說明順序。地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序：指的是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來安排說明順序。通讀全文可知，本文沒有明顯的時(shí)間轉(zhuǎn)換和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，所以本文為事情發(fā)展順序。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的梳理。學(xué)生首先應(yīng)該通讀全文，理清文章脈絡(luò)，概括出文章的主旨。然后在選項(xiàng)中找最與文章主旨最貼合一項(xiàng)即可。通讀全文可知，文章主要寫了達(dá)貝發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有

10、鞋襪，他想賺錢給孩子們買鞋襪。于是達(dá)貝里給紐約的各位知名人士寫信，請(qǐng)他們?yōu)樗碾s志寫文章，他創(chuàng)辦了一份雜志，然后找到印刷廠印刷，雜志很快銷售一空。他用賺的錢給孩子們買鞋襪的故事。(4)通讀全文可知，貝達(dá)為了想賺錢給孩子們買鞋襪，便敢于創(chuàng)辦雜志，并用賣的錢給孩子們買了鞋襪。從這件事可以看出，貝達(dá)是一個(gè)充滿愛心、敢想敢做、聰明伶俐的孩子。并沒有體現(xiàn)臨危不懼。(5)本題要回答兩問。第一問要回答這樣做肯定是值得的。第二問要回答自己為什么認(rèn)為值得。在這篇文章中，貝達(dá)就是光，照亮了別人。他靠自己的智慧、勤奮和美德幫助了大家，用勞動(dòng)成果換來了別人的快樂，給全世界的孩子樹立了一個(gè)道德典范。6.B7.A8.D9

11、.魚和水的關(guān)系是唇齒相依，密不可分的。用這句話來形容劉備和諸葛亮之間的關(guān)系非常恰當(dāng)。劉備說自己是魚，除了表現(xiàn)他禮賢下士的謙虛之外，更多的則是表明自己和諸葛亮之間的魚水情深，即“兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事”?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體感知和對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生首先要先通讀全文，用簡短的話概括文章的主要內(nèi)容。本題已給上聯(lián)“司馬徽再薦名士”，根據(jù)文章主要內(nèi)容和對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，就可選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)應(yīng)該為“劉玄德三顧茅廬”。(2)本題考查句子分析理解。學(xué)生要先找到句子所在的段落，結(jié)合上下文來分析句子。判斷是否正確。且注意要選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)。A句在第三段，“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍”，在這個(gè)句子中，把蜿蜒的山岡比作臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣質(zhì)，暗示人稱“臥龍先生”的諸葛亮，是一個(gè)“等待時(shí)機(jī)騰飛的”的杰出人才，同時(shí)表達(dá)了劉備求賢若渴的心情。故A錯(cuò)誤。(3)本題考查人物形象分析。通讀全文可知，劉備是一個(gè)求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)的人；由第二段以及課外積累可知，關(guān)羽是一個(gè)忠義勇猛、顧全大局的人