（參考）《燦爛的文明之花》教案設計

1、九年級第八課第二框燦爛的文明之花教案設計教學目標1、 知識目標：通過教學，使學生知道社會主義精神文明建設的根本任務。2、 能力目標：通過教學，使學生在生活實踐中，自覺做“四有”公民，用社會主義榮辱觀嚴格要求自己。3、 情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建之中。教學重難點加強社會主義精神文明建設的根本任務。教學安排 1課時教學準備教師搜集所在地區(qū)典型的人和事，展現(xiàn)這些資源內在的教育意義，以利于學生感悟、體會；學生搜集同學日常生活之中閃光的語言、感人的事跡，如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學、參加學校公益活動等。教學過程導入新課：老師：誰說女子不如男，你們知道是誰唱的嗎？屬

2、于什么劇種呢？學生：常香玉，豫劇。活動一：（老師舉例）材料：于家寨村的村民不出家門就看了三出戲，張老漢81歲，兩個兒子各自已經成家，按理說，張老漢該過舒服的日子了?？墒?，大兒子閉門不見，二兒子聞聲關門，老漢沒有辦法，只好在村中搭了一間草屋度日，村里人說，老張家這倆兒咋就像墻頭記里的大怪、二怪呢？10月份，村里開始敲鑼打鼓地為評選出來的孝順媳婦和孝順兒子披紅掛彩，掛匾表揚，張老漢的倆兒媳婦開始心焦了。晚上，大兒子來到了村東頭的草屋，向老漢認錯，把老人接回了家。第二出戲就是負荊請罪，二兒子晚到一步，已是人走屋空，于是就趕到老大家。于是上演了第三出戲搶爹記，村里人心里樂開了花，綻放了燦爛的文明之花。

3、燦爛的文明之花（板書）（一） 神州開遍文明花（板書）活動二：書中材料：P105小字問：如果你是明凡，你會有哪些感想？ 在你的周圍，有哪些精神文明的創(chuàng)建活動？學生討論，自由作答。老師總結：感想：科學技術是第一生產力；“學習成就人生，知識改變命運”；教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎；“人才資源是第一資源”等。精神文明創(chuàng)新活動有：農村奔小康；城市“創(chuàng)三優(yōu)”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等。精神文明創(chuàng)建活動是加強先進文化建設的有效形式（板書） 創(chuàng)建文明城市的活動-“創(chuàng)三優(yōu)”活動；創(chuàng)建優(yōu)養(yǎng)環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質服務。 創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動-“文明戶”的評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，“萬村書

4、庫”活動及其他各種移風易俗活動。活動三：書中材料：P106上問：結合自己的認識和體會，談談下列精神文明建設活動有何作用？首先由同學們互相討論回答，老師最后總結： 環(huán)保見行動：增強人們的環(huán)保意識、美化環(huán)境，增強社會責任感。 文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動：增強人們的科學意識、科學精神、人才意識、健康意識，培養(yǎng)人們的風險精神，增強社會的凝聚力等。 保護母親河志愿者行動：有利于保護環(huán)境，增強人們的環(huán)境意識，社會責任感、團結協(xié)作的精神等。加強社會主義精神文明建設的根本任務（板書） P1061精神文明創(chuàng)建活動的作用（板書）P1062（二） 細微之處見行動（板書）活動四：書中材料P106老師提問：燦爛的陽光下

5、總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現(xiàn)象，你能說出一些嗎？學生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。老師又問：很好，那我們應該如何解決嗎？學生回答：加強思想道德教育。老師：請看教材P106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？學生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。學生（2）：我會感到很酷，很刺激。老師：究竟我們應該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應當學會辯別各種消極文化，然后才能進行自覺抵制。辯別各種消極文化并自覺抵制（板書）老師：在我們的周圍，同學們認為有哪些消極文化現(xiàn)象？這些文化有何危害？學生（1）：

6、用手機發(fā)黃色短信，上不良網站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。學生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網絡道德，危害了他人上網的合法權益。老師歸納：教材P106-107那么，面地不健康文化，我們應該怎樣做？學生討論，老師歸納：很好！對消極文化，同學們已有基本的辯別能力和正確的態(tài)度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應該積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動。老師：出了學校，回到家里，我們生活的新區(qū)應該是干凈、整潔的新區(qū)，可是有個新區(qū)就一樣。共同參與精神文明創(chuàng)建活動（板書）活動五：教材P107上老師：如果你是該新區(qū)的居民，你會想到-？學生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區(qū)公共衛(wèi)生問題；李大媽反映的是新區(qū)居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區(qū)缺少健身娛樂設施；年輕媽媽反映的是新區(qū)內小孩子的安全保障。老師：那你們的對策是什么？學生： 開展“新區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家”的活動；多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”；開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。老師：好！你很有辦法呀！新區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學校