中小學(xué)校論證會(huì)主持詞（華陽(yáng)實(shí)小）(1)

1、 學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃評(píng)審論證會(huì)主持詞2014年12月30日各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，同志們:一名成熟的校長(zhǎng)，應(yīng)該十分重視學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的制定，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)必須具有戰(zhàn)略眼光，針對(duì)學(xué)校發(fā)展，既要看的廣闊，又要思考的深遠(yuǎn)。學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃就是其戰(zhàn)略眼光的表現(xiàn)形式之一。三年規(guī)劃涉及到作為校長(zhǎng)將引領(lǐng)學(xué)校走向何方（辦學(xué)思想），高舉什么樣的旗幟走（校訓(xùn)），走到哪里（學(xué)校目標(biāo)），怎么走（工作措施），走的怎樣（成功標(biāo)志），如何保障走的更好（保障措施）。然而，我們通過(guò)初審發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校對(duì)三年規(guī)劃的制定重視還不夠，制定的規(guī)劃不夠準(zhǔn)確、不夠規(guī)范、不夠科學(xué)。經(jīng)局長(zhǎng)室和督導(dǎo)室商量，決定第二次召開(kāi)示范性質(zhì)的學(xué)校規(guī)劃論證現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)，目

2、的是讓大家引起重視，積極參與，相互借鑒，制定好、論證好、實(shí)施好三年發(fā)展規(guī)劃。為了將本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)好，我們榮幸的邀請(qǐng)到了鎮(zhèn)江市教科所所長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師徐明；我們還榮幸的邀請(qǐng)到了丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)小校長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師陳躍紅；我們還榮幸的邀請(qǐng)到了鎮(zhèn)江市政府督學(xué)，句容市教育局教研室原副主任黃鐵生。我們請(qǐng)他們?nèi)粚?zhuān)家對(duì)華陽(yáng)實(shí)小三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行論證，對(duì)他們的到來(lái)，我們表示熱烈的歡迎！局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人以及全體責(zé)任督學(xué)參加本次論證會(huì)。論證會(huì)分七個(gè)程序進(jìn)行：程序一：校長(zhǎng)陳述。首先請(qǐng)孟繼軍校長(zhǎng)代表學(xué)校，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行陳述，大家歡迎。程序二：提問(wèn)和說(shuō)明。剛才，孟校長(zhǎng)介紹了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容

3、，請(qǐng)各位專(zhuān)家對(duì)不清楚或者不理解的地方提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作解答。程序三：論證專(zhuān)家發(fā)言。下面請(qǐng)專(zhuān)家發(fā)表意見(jiàn)。首先請(qǐng)徐所長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)。大家歡迎！謝謝徐所長(zhǎng)。下面請(qǐng)陳校長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)。大家歡迎！3.謝謝陳校長(zhǎng)。下面請(qǐng)黃主任發(fā)表意見(jiàn)。大家歡迎！4.謝謝黃主任。程序四：參會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言。下面請(qǐng)各位校長(zhǎng)發(fā)言。可以針對(duì)華陽(yáng)中學(xué)的三年發(fā)展規(guī)劃，也可以結(jié)合自身學(xué)校在制定第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中遇到的困惑對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)，也可以對(duì)華陽(yáng)中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)或提出建議。謝謝各位校長(zhǎng)！謝謝各位專(zhuān)家！程序五：潘書(shū)記講話下面請(qǐng)潘書(shū)記講話。大家歡迎！謝謝潘書(shū)記。下面請(qǐng)孟校長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言。程序六：孟繼軍校長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言。程序七：主持人總結(jié)性發(fā)言。各位校長(zhǎng)，同

4、志們，剛才，各位論證專(zhuān)家和校長(zhǎng)們圍繞華陽(yáng)實(shí)小的規(guī)劃文本進(jìn)行了深刻的剖析，發(fā)表了很好的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。潘書(shū)記就規(guī)劃的制定和論證工作也 提出了明確的要求，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。請(qǐng)學(xué)校書(shū)記員整理、歸納后提交學(xué)校規(guī)劃編制領(lǐng)導(dǎo)小組，作進(jìn)一步修訂和完善。下面，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)各位專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的建議以及對(duì)句容教育真切的關(guān)心和誠(chéng)摯的厚望表示衷心的感謝！請(qǐng)專(zhuān)家到會(huì)議室休息。我們就進(jìn)一步做好規(guī)劃的完善、論證、實(shí)施工作開(kāi)一個(gè)短會(huì)。先通報(bào)第二輪三年規(guī)劃初審的具體情況：（一）、文本內(nèi)容方面存在的問(wèn)題1關(guān)于學(xué)校發(fā)展背景部分（1）學(xué)校對(duì)自身現(xiàn)狀分析認(rèn)識(shí)不清，學(xué)校概況介紹不簡(jiǎn)潔，羅列內(nèi)容太多，有些

5、如教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍、教育科研、學(xué)生發(fā)展等方面的成績(jī)與后面的發(fā)展優(yōu)勢(shì)重復(fù)，類(lèi)似于寫(xiě)總結(jié)匯報(bào)。（2）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)羅列多，重點(diǎn)不突出，個(gè)性不鮮明，如堅(jiān)持了素質(zhì)教育的基本方向等每個(gè)學(xué)校都可以用，也不是什么優(yōu)勢(shì)。（3）困難與挑戰(zhàn)定位不準(zhǔn)確，分析不到位，剖析不透徹，有的與優(yōu)勢(shì)相矛盾前面作為優(yōu)勢(shì)提出，后面又作為困難提出。影響到學(xué)校下一步的發(fā)展目標(biāo)以及重點(diǎn)項(xiàng)目、工作實(shí)施措施的制定。2.關(guān)于指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念部分（1）指導(dǎo)思想部分大而化之，沒(méi)有學(xué)校自己的東西，放之四海而皆準(zhǔn)。有些表述值得推敲，如以“句容市十二五教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)”欠妥，“十二五”明年結(jié)束，2016年將要制定“十三五”規(guī)劃。(2)辦學(xué)理念或缺乏

6、學(xué)校個(gè)性化表達(dá)，如“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”等，或定位不準(zhǔn)，切口太小，如“讓書(shū)寫(xiě)成為文明的延續(xù)”，或懸浮于空中，沒(méi)有與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、工作措施相互照應(yīng)，理念沒(méi)有落地生根，沒(méi)有成為學(xué)校一切工作的燈塔。(3)理念的闡述比較空泛，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校教育的實(shí)際進(jìn)行闡述。理念的內(nèi)涵界定不清晰，比較模糊，目的意義是什么，實(shí)踐載體是什么不清楚。有的則成了概念的解釋。3關(guān)于發(fā)展目標(biāo)(1)發(fā)展目標(biāo)沒(méi)有針對(duì)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展困難而設(shè)計(jì)，缺乏學(xué)校個(gè)性，定位模糊。(2)具體目標(biāo)的表述與工作措施混搭在一起，看不清楚是目標(biāo)還是措施(3)目標(biāo)表述無(wú)層次，總體目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)（學(xué)生、教師）不簡(jiǎn)潔，有的目標(biāo)部分篇幅比措施部分還要長(zhǎng)

7、。4.關(guān)于重點(diǎn)工作與措施(1)重點(diǎn)不重，有的重點(diǎn)缺項(xiàng)。方方面面都涉及，看不出什么是重點(diǎn)工作，與發(fā)展優(yōu)勢(shì)、困難不對(duì)應(yīng)。(2)重點(diǎn)工作及措施與學(xué)校的核心文化理念無(wú)關(guān)照，理念成了空洞口號(hào)。(3)工作措施泛泛而談，有的談意義，談?wù)J識(shí)，有的甚至變成了提要求，缺乏具體的工作措施，具體措施不能支撐學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)。(4)重點(diǎn)工作與工作措施部分由于分工寫(xiě)的，所以多部分用墨不均，如有的德育工作特色工作部分寫(xiě)的特別長(zhǎng)，而教學(xué)工作、師資建設(shè)部分則高度概括。(5)年度實(shí)施計(jì)劃與前面的目標(biāo)、成功標(biāo)志照應(yīng)不夠。(二)、關(guān)于文本的結(jié)構(gòu)1前后不照應(yīng)。2理念的核心地位未突出。3詳略處理不當(dāng)（目標(biāo)部分簡(jiǎn)潔明了，措施要詳細(xì)

8、、要實(shí)在、要前瞻：如數(shù)字化建設(shè)，多元評(píng)價(jià)體系的建立等）。(三)、關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格1規(guī)劃文本要樸實(shí)、規(guī)范，不能像寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)報(bào)告、寫(xiě)發(fā)言材料，去掉我校等字樣，用學(xué)校來(lái)表達(dá)。2規(guī)劃是行動(dòng)綱領(lǐng)文件，不要談?wù)J識(shí)，談意義，提要求，更不要引用太多的名人名言。3文中語(yǔ)言表達(dá)要推敲，注重科學(xué)性、恰當(dāng)性。如某校的“管理水平科學(xué)化、教師隊(duì)伍穩(wěn)定化、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步化” 等表達(dá)顯然不妥。4有的直接在網(wǎng)上下載，出現(xiàn)了雷同、語(yǔ)病等不該出現(xiàn)的現(xiàn)象，文字、標(biāo)點(diǎn)要進(jìn)一步錘煉。再提幾點(diǎn)建議：一是認(rèn)真總結(jié)。今天專(zhuān)家組發(fā)表了很多指導(dǎo)性意見(jiàn)，請(qǐng)各校對(duì)這些真知灼見(jiàn)認(rèn)真討論、逐條梳理、積極吸收。修改后的規(guī)劃稿在提交教代會(huì)審議后付諸實(shí)施。并交一份教

9、育局備案，今后教育局各科室將根據(jù)你們的規(guī)劃對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估考核。二是加大宣傳。各校要進(jìn)一步加大規(guī)劃的學(xué)習(xí)、宣傳，以規(guī)劃的理念、思想和精神統(tǒng)一全校師生的思想，以規(guī)劃的目標(biāo)引領(lǐng)每位教職工的工作方向，以規(guī)劃的要求指導(dǎo)每位教職工的行動(dòng)，確保規(guī)劃得到有效實(shí)施和有序推進(jìn)。規(guī)劃中的重點(diǎn)工作要分解到相關(guān)處室，條塊清晰，責(zé)任到人，一一落實(shí)到學(xué)校日常工作。三是上下聯(lián)動(dòng)。建議局機(jī)關(guān)各科室和局屬各部門(mén)各單位牢固樹(shù)立為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校需求，積極提供各類(lèi)幫助，大力扶持學(xué)校發(fā)展。學(xué)校要建立規(guī)劃實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)學(xué)校自評(píng)、社區(qū)和家長(zhǎng)評(píng)議、教育行政部門(mén)評(píng)價(jià)等形式，不斷檢查、督促、調(diào)整、改進(jìn)規(guī)劃，為規(guī)劃的有效落實(shí)提供切實(shí)保障。四是做好論證。今天我們以會(huì)代訓(xùn)，請(qǐng)各校根據(jù)今天會(huì)議的精神和有