甘肅省名校小升初語文真題附答案

1、2021年甘肅省名校小升初語文真題及答案一、積累運(yùn)用1 .讀拼音，寫漢字。p 1 ng fan gu i f a n f u n ush a n ch u y a n li a nch ao r ang2 .加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 鏗鏘kg qi mgniC.人跡至至h annng綻放zh a草也me愫子zh e進(jìn)裂be貪竺1 mB.穹隆qi mg 1 mg對(duì)也ch出g淹選midD.頭暈?zāi)垦 xu m噬步du6天門中斷楚江開 水光微舞晴方好山色空蒙雨亦奇C.云霧迷蒙的樣子4 .依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是因?yàn)樾枰獙?duì)舉證再進(jìn)行科學(xué)論證，為罹患“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)綜合癥的退役士兵提供

2、法律援助的律師團(tuán)希望原告暫時(shí) 訴訟。這是一條公理：財(cái)富只能消滅崇高的理想和藹良的氣質(zhì)，倘假設(shè)它只 在個(gè)人的利益上面。市人大常委會(huì)秘書處及時(shí) 各區(qū)縣分會(huì)場(chǎng)代表的質(zhì)詢意見，分門別類送交各主管委員會(huì)負(fù)責(zé)人。A.撤回消耗收集出撤消消耗搜集C.撤回消費(fèi)搜集D.撤消消費(fèi)收集5 .讀課文？守株待兔？答復(fù)“種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。這個(gè)句子中“整天是說種田人一天到晚地等著，可見他 十分。去掉這個(gè)詞以后，種田人什么時(shí)候坐在樹樁旁等著就不清楚了。彬彬有禮出言不遜7 .以下四句話，停頓后仍不能排除歧義的一句是。A.你了解/我不了解。8 .這個(gè)人/誰也不認(rèn)識(shí)。C.王熙鳳/看見林黛玉又哭又笑。eD.你講不過

3、他/也得講。風(fēng)吹草低見牛羊。9 .標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正確的一組是A.年輕的媽媽嘴輕輕地動(dòng)著，好似在對(duì)孩子們說些什么？B.我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著：“再見，再見！C.王平是一個(gè)關(guān)心集體；樂于助人的好學(xué)生。D.菜同里種著白菜、茄子、冬瓜一一等十幾種蔬菜。10 .根據(jù)詩意寫詩句。深秋時(shí)節(jié)，山間有一條小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。我停下車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這夕陽照耀下的楓樹林。被秋霜打過的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。11 .根據(jù)第一個(gè)詞將以下詞歸類。狐貍 喜鵲 蘋果 茄子 熱水瓶 毛巾 燕子 香蕉 白菜 狗 葡萄 茶杯 麻雀 小羊 冬瓜1狐貍 2喜鵲 3蘋

4、果 4茄子 5熱水瓶 12. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1我們愛你龍井茶的清香， ， ， 。我們愛你傣家竹樓前 ， 吐魯番的葡萄、 哈密的瓜， 大草原的羊群、 。 讀了上面的文字， 你最想用 “ 來形容我們偉大的祖國(guó)。 2彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在 ?！皬浟糁H指的是： 。從肖邦的話中，我們可以感受到他 。 3 ?示兒? 中表現(xiàn)作者明知人死后萬事皆空，但因?yàn)椴荒苡H眼看到國(guó)土收復(fù)，而深感遺憾的兩句是： ， 。為此他叮囑兒子：“ ， 。 二、閱讀理解陶行知將蜻蜓小心地翻過身去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾

5、巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會(huì)長(zhǎng)出來的。接著，他又指指蜻蜒的頭部，對(duì)孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄蒙塘康目谖钦f 把它放了 好不好 說著 把蜻蜒還給翠貞 翠貞看了看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去! 翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。 1補(bǔ)全文中所缺的標(biāo)點(diǎn)。孩子們?nèi)肷竦芈犞?陶行知用商量的口吻說 把它放了 好不好 說著 把蜻蜒還給翠貞 翠貞看了看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去! 翠貞張開小手，將蜻蜓

6、往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。 2這段話主要講了 。 3蜻蜒尾巴的特點(diǎn) ， 作用 ；眼睛特點(diǎn) ， 作用 。14. 閱讀下文，答復(fù)以下問題。三個(gè)小伙伴小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊, 不要緊 , 我有硬硬的嘴巴。不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋。不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料。三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。小象跑到小河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。小樹栽好啦！三個(gè)小伙伴手拉著手，圍

7、著小樹又跳又笑。又又泥土手工1照樣子，寫詞語。又跳又笑 又又 2在橫線上填上適宜的動(dòng)詞。樹坑 肥料小手 課文 3讀短文選一選，填一填。皮口袋長(zhǎng)鼻子尖嘴巴小野豬用 拱出樹坑，小袋鼠用 運(yùn)肥料，小象用 給樹澆水。 4用一句話來夸夸三個(gè)小伙伴吧。15. 閱讀 ?誰會(huì)錯(cuò)過那番花信風(fēng)?一文，完成以下各題。誰會(huì)錯(cuò)過那番花信風(fēng)聽窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。門被輕輕推開，主治醫(yī)生進(jìn)來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會(huì)對(duì)我說，別著急，你要對(duì)自己有信心?？墒?，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會(huì)熄滅一塊。此時(shí)，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報(bào)告。我清楚地知道，我的情況并

8、沒有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，突然問了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎？令早我侄女問我，您是老師，興許會(huì)知道。這句話刺痛了我的心。沉默了一會(huì)兒，我靜靜地答復(fù)：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)我的喉頭哽住了。去年此時(shí)，也是這樣的風(fēng)?。∥翌I(lǐng)著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇?fù)碇?，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙小護(hù)士

9、呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡(jiǎn)直像是童話連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺(tái)上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑： “上課的事不急，外面風(fēng)很暖，我推你出去走走。輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時(shí)，一群學(xué)生走過來 向老師問好。突然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個(gè)女生，對(duì)我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我

10、的心一動(dòng)：就算是當(dāng)教具，在這樣的花開時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。第二天早展， 天氣晴好。 我的主治醫(yī)生競(jìng)把我推到了那片花樹下， 早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)的女生，細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。 醫(yī)生含笑對(duì)我說： “那天， 我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)， 大家都很感興趣， 都想聽你講講。 我怔住了：難道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花

11、信風(fēng)。這一瞬，我的心中一片溫潤(rùn)。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話，陽光穿過繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。我為他們講花信風(fēng)的由來，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來第幾番。學(xué)生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生那么微笑著向我豎起了大拇指。 我情不自禁地講起我的那些弦子們： 他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花， 朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。那位老人笑了： “姑娘， 你是個(gè)懂得愛的好老師。 她慈祥的目光， 仿佛看到了我的心里： “姑娘，我三十歲時(shí)也患過格林巴利綜合征， 跟你現(xiàn)在的情況一模一樣。 我睜大了眼睛， 呆呆地看著她。 “可是，你

12、看現(xiàn)在的我， 不但照常上課， 還能登山， 拉琴， 跳舞， 你一定要對(duì)自己有信心。 老人握住我無力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風(fēng)突然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺(tái)上。我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢(mèng)想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠(chéng)，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是?。【退悴∵^，枯萎過，可誰會(huì)錯(cuò)過，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢？1閱讀本文D段，寫出“我"在治病經(jīng)歷中心理變化的過程： -自卑-f2本文第段中“我與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些作用？ 3本文第段畫線處

13、的描寫細(xì)膩動(dòng)人，請(qǐng)你從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。 4“花信風(fēng)的深層含義是什么？請(qǐng)你從一段中舉例加以分析。三、習(xí)作表達(dá)16. 習(xí)作芳草地。愿望，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵。愿望，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細(xì)，卻可以澆灌綠色的希望。你的愿望是什么呢？題目：我的愿望要求：內(nèi)容要具體；要寫出真實(shí)的感受；語句通順，表達(dá)清楚；書寫工整；字?jǐn)?shù)400左右。參考答案積累運(yùn)用1. 平凡；標(biāo)準(zhǔn)；婦女；刪除；眼簾；吵嚷2. C 3.B； B； C 4. A 5. 愚蠢6. 原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼? 后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。遜：謙讓，恭順，有禮貌。全句意為指某人說話

14、態(tài)度傲慢粗暴無禮，言語不客氣。g chu i c do d i xi a n ni uy a ng 9. B10. 遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花。11. 1狗；小羊2燕子；麻雀3香蕉；葡萄 4白菜；冬瓜5毛巾；茶杯12. 1 茅臺(tái)酒的醇美；江南絲綢的光潔絢麗；景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪；如水的月色；世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨；戈壁灘的駱駝；物產(chǎn)豐富 2祖國(guó)的地下；病重將死的時(shí)候；至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感 3死去元知萬事空；但悲不見九州同；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁二、閱讀理解；。13. 1 。；：“；，2陶行知怎樣教育孩子們放飛蜻蜓。 3特點(diǎn)是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又

15、長(zhǎng)；保持平衡，調(diào)整方向；結(jié)構(gòu)很復(fù)雜；看清四面八方的蟲子14. 1高；大；白；胖2挖；運(yùn)；培；拉；讀；做3； 4三個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)合作，困難就被克服啦，佩服你們！15. 1 絕望；感動(dòng)；震驚 2為下文“我給學(xué)生們講花信風(fēng)的由來，老人鼓勵(lì)“我，使“我振作起來等內(nèi)容做了鋪墊。 3“俯下“一片一片“拈“輕觸這些詞語的使用，讓我們看到了女生的細(xì)致、動(dòng)作的輕柔，更讓我們讀到了她對(duì)“我溫柔體貼的關(guān)愛之情。 4當(dāng)人遇到困難時(shí)，那種用愛心或良苦的用心喚起人們希單，使之走出絕境的無私幫助。文中老人用自己戰(zhàn)勝病魔、 快樂生活的親身經(jīng)歷來鼓勵(lì) “我， 溫暖 “我， 鼓起 “我與病痛抗?fàn)幍挠職猓?給予 “我 生活的信心，使“我重新燃起了希望之火，最終站在講臺(tái)上。三、習(xí)作表達(dá)16. 【參考例文】我的愿望愿望如海上的燈塔，指引著人們前進(jìn)的航向；愿望如一簇海上的浪花，推動(dòng)著人們向上的步伐；而我的愿望卻是當(dāng)一名人民教師。教師是辛勤的園丁， 是人類靈魂的工程師， 是一個(gè)無比崇高的職業(yè)！ 回想起我剛上一年級(jí)的情景，我還是個(gè)懵懵懂懂的小孩子， 短短幾年， 在老師的辛勤教育下， 我也成了能看懂?基督山伯爵?這類大書的讀書人！每當(dāng)我看見老師在講臺(tái)前繪聲繪色地講述課文時(shí)，我想當(dāng)教師的愿望就像小芽一樣快速萌發(fā)著，在我心里開花結(jié)果