辨別物質(zhì)的元素組成

1、2.4辨別物質(zhì)的元素組成（第1課時）教學(xué)設(shè)計授課教師喬亞珍學(xué)科化學(xué)班級九（6）開課學(xué)校城關(guān)中學(xué)課題辨別物質(zhì)的元素組成（第1課時）時間教材分析教學(xué)目標1、知識與技能1. 了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來。2. 了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。2、過程與方法1. 學(xué)習(xí)運用對比的方法獲取信息。2. 學(xué)習(xí)運用規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。3、情感、態(tài)度與價值觀1. 保持對化學(xué)的濃厚興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較能力。3. 通過元素的學(xué)習(xí)進行從微觀到宏觀方法的教育。教學(xué)重點1. 元素的概念，元素符號的書寫和意義.2. 會正確掌握27

2、種元素符號。教學(xué)難點1. 元素概念的理解。2. 27種元素符號的記憶。學(xué)生分析本節(jié)內(nèi)容較難較抽象，學(xué)生對元素的概念難以理解，在實際運用中還容易與原子相混淆。學(xué)生搞不清在分析物質(zhì)宏觀組成時用“元素”，在研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時用“原子”，所以在本節(jié)教學(xué)中要注意與前面有關(guān)原子知識進行區(qū)別和對比。通過節(jié)課的有關(guān)活動和探究及課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來。教學(xué)資源1、 教學(xué)地點：多媒體實驗室；2、 電教資源：多媒體電腦、教學(xué)課件?；顒臃绞?、自主學(xué)習(xí)實施自主學(xué)習(xí) 強化科學(xué)探究； 2、合作學(xué)習(xí)師生、生生之間交流信息、課堂討論。教學(xué)方法1.從一些食品的商標引出元

3、素一詞，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境。結(jié)合前面學(xué)過的物質(zhì)（如二氧化碳、水、氧氣）入手討論、思考他們的共同原子，得出元素的概念（強調(diào)“一類”，向?qū)W生說明一種元素可以有不同的原子）。2.啟發(fā)學(xué)生對元素和原子進行比較。3.通過制作元素卡片，同學(xué)間的相互考問加深對元素及元素符號的記憶。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)出課題】商標情景導(dǎo)入展示一些食品的商標，讓學(xué)生找出一些成分的含量（如鐵元素、鈣元素等），問：你知道什么是元素嗎？引入課題辨別物質(zhì)元素的組成。【講述】這四種物質(zhì)的分子中，相同的原子的氧原子。它們的核電荷數(shù)都是8，凡是核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）是8的原子都為同一類，稱為氧元素，即這四種物質(zhì)中都含有氧元

4、素。講解并板書一、元素1.元素是具有相同核電核數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。【活動一】讓學(xué)生找出一些成分的含量（如鐵元素、鈣元素等） 活動二：二氧化碳、水、氧化汞、氧氣四種物質(zhì)中的分子中，共同的原子是那一種？氧原子是怎樣構(gòu)成的？他們的核電荷數(shù)是多少？化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物跟生成物相比較，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對元素有一個初步的了解。這樣的復(fù)習(xí)提問不僅復(fù)習(xí)了物質(zhì)的組成及構(gòu)成分子的微粒，重要的在于引導(dǎo)學(xué)生去探討：構(gòu)成這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原子，很自然的引入元素概念的教學(xué)。 板書2. 地殼中各元素的質(zhì)量分數(shù)（前四位）：氧、硅、鋁、鐵。板書3.元素

5、與原子的區(qū)別：講解并板書4. 物質(zhì)、元素、分子、原子之間的關(guān)系講解并板書二.元素的分類講解并板書三、元素符號 1.書寫元素符號的主意事項：只有一個字母的，字母要大寫。有兩個字母的，第一個要大寫，第二個要小寫。2.元素符號的意義：表示一種元素；表示這種元素的一個原子。3.第58頁表中常見的元素名稱和元素符號。知識拓展 元素周期表的結(jié)構(gòu)（1）分為7個周期（2）分為16個族小結(jié)1.元素的概念2.元素、原子與物質(zhì)之間的關(guān)系3.元素分類4.元素符號的書寫及意義布置作業(yè)1.記住元素周期表前20位的元素及其元素符號。2.完成課本第59頁檢查站習(xí)題?；顒尤?閱讀課文第57頁內(nèi)容了解元素的種類及地殼中各元素的質(zhì)量分數(shù)。 閱讀“知識視窗”，了解生物賴以生存的元素。 【活動四】：討論元素與原子的區(qū)別：【活動五】請設(shè)計關(guān)系圖表示出物質(zhì)、元素、分子、原子之間的關(guān)系閱讀課文第58頁，了解元素名稱及元素符號所的意義。【活動六】閱讀 課文第59頁，“知識視窗”，了解元素周期表的結(jié)構(gòu) 。 有計劃地、有目的地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生看書，畫關(guān)鍵詞句，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的起始方法。讓學(xué)生從概念，適用范圍，聯(lián)系方