人文精神視野下學(xué)校精細(xì)德育的實(shí)施策略

1、人文精神視野下學(xué)校精細(xì)德育的實(shí)施策略臺(tái)州市天臺(tái)縣坦頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙曉君【摘要】： 學(xué)校德育應(yīng)把“尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)人、團(tuán)結(jié)人、發(fā)展人”等滲透人文精神內(nèi)涵的教育內(nèi)容作為工作重點(diǎn)，通過(guò)豐富教育的內(nèi)容，拓寬育人的途徑，創(chuàng)新工作的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的精細(xì)德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校成為充滿人文陽(yáng)光的伊甸園，讓“人文陽(yáng)光”朗照學(xué)生的一生。【關(guān)鍵字】：人文 精細(xì) 德育 實(shí)施人文精神是一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全

2、面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。學(xué)校德育應(yīng)把“尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)人、團(tuán)結(jié)人、發(fā)展人”等滲透人文精神內(nèi)涵的教育內(nèi)容作為工作重點(diǎn)，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，在抓好品德與生活社會(huì)學(xué)科教學(xué)這個(gè)主渠道的同時(shí)，充分發(fā)揮各門(mén)學(xué)科課程的德育綜合影響力，為豐富學(xué)生精神生活創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我創(chuàng)造精神生活，努力營(yíng)造人文化的教育環(huán)境，并體現(xiàn)在學(xué)校的管理、環(huán)境、教育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)校形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的

3、工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的精細(xì)德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。一、精細(xì)德育的實(shí)施策略（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)1、以養(yǎng)成教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛(ài)閱讀勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，開(kāi)朗樂(lè)群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；“三種精神”，即：誠(chéng)信精神，吃苦精神，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點(diǎn)。2、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)。把弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合本

4、地的民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。 3、以心理健康教育為基礎(chǔ)。開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。4、以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。二是關(guān)注社會(huì)困難群體子女教育問(wèn)題。外出務(wù)工農(nóng)民子女、外來(lái)務(wù)工子女、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、單親家庭子女、犯罪及吸毒人員家庭子女等，都應(yīng)讓他們接受平等的社會(huì)教育，不僅可以使他們充分感受到社會(huì)的溫暖，而且能夠培養(yǎng)他們健

5、康的思想品德和正常人格，防止他們誤入歧途。5、以生存教育為底線。重點(diǎn)開(kāi)展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類(lèi)生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性1、全員育人。德育工作要樹(shù)立全員參與意識(shí)，每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，堅(jiān)持以正面激勵(lì)為主的原則，大力開(kāi)展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。2、學(xué)科育人。充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書(shū)育人的

6、內(nèi)在規(guī)律，把育人放在首位。 3、管理育人。規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的管理是提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)的有效手段。進(jìn)一步建立和完善德育制度，促進(jìn)管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進(jìn)民主管理。4、班級(jí)育人。充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開(kāi)展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班、隊(duì)會(huì)以及勞動(dòng)、文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。要營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。以開(kāi)展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為重點(diǎn)，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。5、實(shí)踐育人。落實(shí)課程安排社會(huì)實(shí)踐方面的內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會(huì)調(diào)查、舉辦豐富多彩的課外活

7、動(dòng)，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。6、網(wǎng)絡(luò)育人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作的重要地位和作用，利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展網(wǎng)上教育活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)上德育成果展示，既增強(qiáng)正面教育的作用，又有力地向社會(huì)宣傳學(xué)校品牌，產(chǎn)生良好的社會(huì)聲譽(yù)。7、環(huán)境育人。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)陳列室、宣傳櫥窗、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。開(kāi)展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動(dòng)環(huán)境，化成師生自覺(jué)意識(shí)和文明行為，創(chuàng)建文明校園。8、家庭育人。用學(xué)校文化影響帶動(dòng)社區(qū)、家庭文化。通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)等方式幫助家

8、長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立家訪記錄卡溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時(shí)施教。隨時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，讓學(xué)校與家長(zhǎng)同步、讓素質(zhì)教育走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)家校溝通，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、家長(zhǎng)論壇，加強(qiáng)家校溝通與交流。（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展1、德育科研機(jī)制。立足學(xué)校實(shí)際選題定位，通過(guò)課題研究解決學(xué)校德育中存在的問(wèn)題，并促進(jìn)德育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)行德育成果獎(jiǎng)勵(lì)制，每年評(píng)選優(yōu)秀德育課題和成果。2、德育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師自覺(jué)育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性

9、評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、校評(píng)、生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)師生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。3、德育保障機(jī)制。通過(guò)舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評(píng)選、開(kāi)設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題，開(kāi)展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。4、德育激勵(lì)機(jī)制。規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的管理是提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)的有效手段。充分發(fā)揮團(tuán)支部和少先隊(duì)的作用，加強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)，提高管理效益。把德育工作和教師的職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核、教師聘任等掛鉤，促進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展

10、的激勵(lì)機(jī)制。二、精細(xì)德育的行動(dòng)指南（一）抓重點(diǎn)，塑美德培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)1、以體驗(yàn)促發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合隊(duì)員生活實(shí)際，從細(xì)微處入手，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)講座、觀看影片、講故事比賽、手抄報(bào)展覽、板報(bào)、漫畫(huà)、文娛演出等各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)道路上來(lái)，引導(dǎo)到崇尚科學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助，自強(qiáng)不息的道路上來(lái)。 2、以規(guī)范促進(jìn)步。學(xué)校組織學(xué)

11、習(xí)小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范和坦小學(xué)生禮儀常規(guī)，通過(guò)采用編故事、演小品、知識(shí)競(jìng)賽等各種生動(dòng)活潑的方式，讓隊(duì)員記清、記牢，并落實(shí)到行動(dòng)中去。將規(guī)范教育與“示范班級(jí)”、“校園之星”評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己講儀表，對(duì)他人講禮貌，對(duì)學(xué)習(xí)講勤奮，對(duì)社會(huì)講公德，對(duì)長(zhǎng)輩講孝順。3、以全面促提高。開(kāi)展“抓常規(guī)、促管理、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，從養(yǎng)成教育入手，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、櫥窗等宣傳陣地強(qiáng)化教育，堅(jiān)持“重點(diǎn)突出，全面考核”，實(shí)行“每日一公布、每周一總結(jié)、每月一評(píng)比”，促使少先隊(duì)員自我管理、自我約束、自我評(píng)價(jià)。繼續(xù)開(kāi)展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)少先

12、隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。4、以法制促平安。加強(qiáng)普法宣傳工作，堅(jiān)持讓“廉潔文化”進(jìn)校園，讓毒品遠(yuǎn)離自己，讓安全永遠(yuǎn)在心中，要知法，懂法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。學(xué)校組織要以“預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園”為主題開(kāi)展少年兒童平安行動(dòng)，進(jìn)一步拓展平安行動(dòng)的內(nèi)涵，以主題活動(dòng)、音像、漫畫(huà)、宣傳材料等有效形式為載體，教育引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)安全知識(shí)。要進(jìn)一步完善“校外輔導(dǎo)員等機(jī)制，利用“安全教育月”、“安全教育周”和“安全生產(chǎn)日”等時(shí)機(jī)，精心組織各類(lèi)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造“天天講安全、時(shí)時(shí)記安全”的良好氛圍。堅(jiān)持“分類(lèi)、分塊、分重點(diǎn)”突破原則，組織好各類(lèi)救護(hù)演練、逃生演

13、練活動(dòng)，切實(shí)提高自護(hù)自救能力。（二）抓基礎(chǔ)，重保障增強(qiáng)少先隊(duì)組織自身建設(shè)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)和少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織運(yùn)轉(zhuǎn)的兩個(gè)輪子，我們?cè)陂_(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、理論建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，為少先隊(duì)活動(dòng)的新發(fā)展提供必要保障。1、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。著力開(kāi)展輔導(dǎo)員責(zé)任感教育，全面提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀輔導(dǎo)員在工作中的“傳、幫、帶”作用。加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員論壇”建設(shè)，各輔導(dǎo)員把在工作中遇到的問(wèn)題、中隊(duì)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)及時(shí)反饋到網(wǎng)上，在論壇上相互交流，各中隊(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)期至少登陸我校網(wǎng)站一次，并發(fā)表談話，大隊(duì)部將及時(shí)把輔導(dǎo)員談?wù)摵桶l(fā)表的相關(guān)資

14、料，傳送到網(wǎng)絡(luò)上。2、加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行少先隊(duì)小干部任期輪換制，為多數(shù)隊(duì)員提供平等參與服務(wù)他人的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)就進(jìn)行大隊(duì)干部，中隊(duì)干部的選拔，并適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、座談、心得交流等形式，促進(jìn)少先隊(duì)干部工作水平的提高。利用建隊(duì)節(jié)，廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育。以身為少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。3、加強(qiáng)良好班風(fēng)的建設(shè)。保證各中隊(duì)陣地功能最大限度的發(fā)揮，定期辦好班級(jí)黑板報(bào)；管理好班級(jí)圖書(shū)角；根據(jù)班級(jí)特色布置好教室，圍繞月教育主題帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，健全隊(duì)會(huì)觀摩制度。4、加強(qiáng)校外德育陣地的建設(shè)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以展示能力的校外德育基地，在基地上組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)?/p>

15、生產(chǎn)勞動(dòng)和各種社會(huì)公益勞動(dòng)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，手腦并用。激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)人民，艱苦奮斗等高尚品德和情操。通過(guò)基地上一系列的活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)辟實(shí)踐的天地，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部育人環(huán)境。（三）抓活動(dòng) ，重效果提升少先隊(duì)的工作水平1、抓好民族精神代代傳活動(dòng)圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把 “三個(gè)了不起”（中國(guó)不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人）和“四個(gè)代代傳”（勞模精神代代傳、載人航天精神代代傳、中華傳統(tǒng)文化代代傳、地震精神、奧運(yùn)精神代代傳）的理念融入到少年兒童思想道德建設(shè)的全過(guò)程，引導(dǎo)少年兒童深刻感受以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核

16、心的時(shí)代精神，并樹(shù)立有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，切實(shí)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。  2、抓好“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)繼續(xù)抓好學(xué)校環(huán)境、衛(wèi)生、紀(jì)律、紅領(lǐng)巾佩帶、兩課一操活動(dòng)的監(jiān)督工作，少先隊(duì)值日干部和值周導(dǎo)師堅(jiān)持天天檢查記載，對(duì)于本學(xué)期發(fā)生過(guò)重大安全事故班級(jí)一票否決，不予評(píng)選示范班。開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)和環(huán)保教育活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起，積極構(gòu)建和諧校園。3、抓好“小手拉小手 求學(xué)路上共同走”活動(dòng)繼續(xù)深化關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)，擴(kuò)大輔助對(duì)象，不僅關(guān)注留守孩子的教育和管理，組織“留守少年兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，還要關(guān)注弱勢(shì)群體，單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理，在優(yōu)異生與學(xué)困生中開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，讓隊(duì)員共同進(jìn)步。4、抓好日常的工作序列化每天三次紅領(lǐng)巾督查（不定時(shí)）；每周一次升旗儀式（周一）；每周一次主題班（隊(duì)）活動(dòng)；每周一