初中化學(xué)最重要的15個(gè)教材實(shí)驗(yàn)

1、初中化學(xué)最重要的15個(gè)教材實(shí)驗(yàn)1、(空氣中氧氣含量的測(cè)定)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積名占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)獍ΜF(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？暇設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。暇設(shè)二。喳閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃

2、燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類型是。(3)通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：(寫出一點(diǎn)即可)。跖展】1、氧氣體積含量偏小的原因有：2、氧氣體積含量偏大的原因有：3、原料的選擇上應(yīng)注意什么？2、(氣體的制取)ABCDEF下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))寫出指定儀器的名稱：;(2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；a(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是,利用該裝置還能收集的一種氣體是;金F(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙快氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格生控制加水速度，以免

3、劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙快氣體的發(fā)生裝置是;如果用右圖所示裝置收集乙快，氣體應(yīng)從(填a"或b")端管口通人。3、(電解水)學(xué)習(xí)參考實(shí)驗(yàn)裝置：注：為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)力口入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液電解水的電源為直流電。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象氣體的檢驗(yàn)氣體檢驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與相連的兩電極上都有氣泡產(chǎn)生與電源止極相連的一端產(chǎn)生的氣體少用一帶火星的木條置于與電源正極相連的附口復(fù)燃該氣體是氧氣(是由氧7gma)與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體多用一燃著的木條置于與電源負(fù)極相連的試管口氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，該氣體是氫氣(是由氫*7gma)

4、V正：丫負(fù)=1:2注：氫氣的量少時(shí)，在檢驗(yàn)寸往往看不到淡藍(lán)色火焰，而能噸1J爆鳴聲mF：m負(fù)=8:1(1)、水在通電的情況下，分解生成氫氣和氧氣化學(xué)方程式結(jié)論(2)化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變水是由氫元素和氧元素組成的(3)本實(shí)驗(yàn)還可證明在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，而原子不可再分。4、(分子運(yùn)動(dòng))圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2實(shí)驗(yàn)操作向盛有20mL蒸儲(chǔ)水的燒杯中滴入34滴無色酚酗:溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的沸水備用。另在A、

5、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)同時(shí)打開彈簧建1r表觀察現(xiàn)象TOT管按圖2連接好，請(qǐng)回答：小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到刺激性氣味，說明分子。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)，小紅的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)還可得到的新結(jié)論是;改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是.5、(燃燒條件)實(shí)驗(yàn)?zāi)康默F(xiàn)象分析：銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒說明銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說明本來熱水中不燃燒的白磷，通入氧氣后燃燒說白?明。L結(jié)論：6、(質(zhì)量守恒定律)如圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，試回答：(1)此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？(填符合”或不符合").如果符合請(qǐng)從原子的角度，

6、簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為符合的理由：_一.(2)白磷燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是.(3)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是.(4)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃，這里要迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是.(5)若上述的橡皮塞沒有塞緊，結(jié)果天平的指針會(huì)在處(填"或“成"c”)(6)在上述的實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白磷燃燒后，瓶塞突然沖出”瓶口，請(qǐng)你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因.你能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置避免這種現(xiàn)象嗎？4、某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用祛碼

7、平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為最后天平的指針(填序號(hào))(a.偏左b.偏右c.不偏轉(zhuǎn)d.無法預(yù)測(cè)).(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用祛碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是.若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡.可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到(3)在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是(填序號(hào)).元素種類；原

8、子種類；原子數(shù)目；分子種類；分子數(shù)目；物質(zhì)的總質(zhì)量.(4)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2X+O2.則X的化學(xué)式為.(5)已知化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C+2D.在密閉容器中放入A、B、C、D,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表ACD反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量名2,4二42.42.4反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量gL7未知4.63.3則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為=現(xiàn)象：固體變?yōu)?、(鐵的冶煉)工業(yè)煉鐵的原理加熱儀器為,石灰水的作用是固體，同時(shí)放出能使

9、的氣體分析：氧化鐵粉末為色，變成的粉粉末是特別注意尾氣的處理：一氧化碳有劇毒，會(huì)使空氣受污染，必須把未反應(yīng)的CO點(diǎn)燃例：某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如下裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)氧化鐵ABCD(1) B裝置中盛放濃氫氧化鈉溶液，其作用是。(2) C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3) A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是。.學(xué)習(xí)參考（4）該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的二氧化碳并收集一瓶氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是（填序號(hào)瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液）。2a8、（金屬活動(dòng)性順序）化學(xué)小組為探究鐵、

10、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：（1）實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)的銅片表面有銀白色固體附著這說明銅比銀的活潑性（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)和可比較鋅和鐵的金博活動(dòng)性，他依據(jù)%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（右圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬液；丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):X是金屬溶液。9、（鐵生銹）（1）右圖實(shí)驗(yàn)中試管里的鐵釘最先生銹的是O（填序號(hào)）本（2）你認(rèn)為以下措施不能防止鐵器生銹的是（填序號(hào)）。學(xué)

11、習(xí)參考噴漆覆蓋搪瓷水洗鍍一層耐腐蝕金屬（3）5角硬幣的外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行騙。小明同學(xué)用一種試劑就能識(shí)破假金元寶。小明采用方法的化學(xué)原理是（用方程式表示，合理即可）10、（氧氣的化學(xué)性質(zhì)）1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，有助燃性?？晒┖粑?，是常用的氧化劑（。2可使帶火星的木條的木條復(fù)燃）木炭在氧氣中燃燒C+O2CO2現(xiàn)象：發(fā)出,放出,生成硫燃燒，S+O2SO2硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的，放出熱量，產(chǎn)生有無色氣體；在氧氣里燃燒發(fā)出火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的無色氣體；實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，底部放少量水,是為了磷在空氣中燃燒現(xiàn)象：發(fā)出黃光,放出熱量,產(chǎn)生

12、。操作：把光亮（5）鐵絲在氧氣中燃燒的細(xì)鐵絲,目的：下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待插入充滿氧氣的集氣瓶中現(xiàn)象：此實(shí)驗(yàn)必須先在集氣瓶里裝少量水或在瓶底鋪一層細(xì)砂，防止上述實(shí)驗(yàn)可以看出，可燃物在氧氣中比在空氣里燃燒,原因是11、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液操作步驟：一一一裝瓶，貼標(biāo)簽（標(biāo)簽中應(yīng)包括和）。注意事項(xiàng)：L填步驟名稱，下同）根據(jù)要求計(jì)算所需要的質(zhì)量、質(zhì)量用取所需物質(zhì)的質(zhì)量用量取所需物質(zhì)的將有關(guān)溶質(zhì)和溶劑倒入,用攪拌，使溶質(zhì)完全溶解。12、粗鹽提純目的：除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)（如泥沙）步驟:（1）溶解：儀器玻璃棒作用(2)過濾：儀器、,用品,操作要點(diǎn)工貼二低三靠”濾紙緊皿斗壁，濾紙邊緣低/漏斗口

13、，液面低J濾紙邊緣，燒杯口”璃棒，玻璃棒末端4層濾紙一邊，漏斗下端管口試杯內(nèi)壁。如濾液仍渾濁，應(yīng)。(3)蒸發(fā)：儀器、,玻璃棒作用,待,停止加熱。利用蒸干。13、估算高鈕酸根離子的大小杭州2013.(10分)高鎰酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色。課本上有一個(gè)估算高鎰酸根離子的大小的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下：取一小粒高鎰酸鉀晶體(實(shí)驗(yàn)室用的高鎰酸鉀晶體粒徑大約為1-3毫米)，用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為Vmm3；將該高鎰酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中(第一次稀釋)；從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；

14、以上述方法繼續(xù)稀釋高鎰酸鉀溶液，到剛看不出高鎰酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次；特別提示：已知在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色。此日10毫升溶液中有1000個(gè)高鎰酸根離子。該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)回答以下問題：(1)、在取1毫升高鎰酸鉀溶液時(shí)，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積1毫升(選填大于“、等于"或小于”)。(2)、下列課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是。A.驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣B.測(cè)定空氣中氧氣的含量C.用pH試紙測(cè)定溶液白酸堿度D.探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系(3)、要提高該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，下列哪兩種改進(jìn)方法一定正確的是_。A.在一支試管中加

15、人蒸儲(chǔ)水作為無色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對(duì)B.每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中C.將高鎰酸鉀晶體放人盛有蒸儲(chǔ)水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測(cè)量其體積D.用托盤天平稱量一小粒高鎰酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積(4)、按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高鎰酸根離子的大小約是mm3;(用式子表示)14、硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測(cè)定1 .實(shí)驗(yàn)原理：硫酸銅晶體是一種比較穩(wěn)定的結(jié)晶水合物，當(dāng)加熱到150c左右時(shí)將全部失去結(jié)晶水，根據(jù)加熱前后的質(zhì)量差，可推算出其晶體的結(jié)晶水含量。2 .實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、研缽、玻璃棒、三腳架、泥三角、瓷地竭、地竭鉗、干燥器、酒精燈、藥匙。3 .操作

16、步驟(1)研磨：在研缽中將硫酸銅晶體研碎。(防止加熱時(shí)可能發(fā)生迸濺)(2)稱量：準(zhǔn)確稱量一干燥潔凈的瓷培鍋質(zhì)量(Wg)。(3)再稱：稱量瓷地竭+硫酸銅晶體的質(zhì)量(Wg)。(4)加熱：小火緩慢加熱至藍(lán)色晶體全部變?yōu)榘咨勰?完全失水)，并放入干燥器中冷卻。(5)再稱：在干燥器內(nèi)冷卻后(因硫酸銅具有很強(qiáng)的吸濕性)，稱量瓷培竭+硫酸銅粉末的質(zhì)量(W2g)o(6)再加熱：把盛有硫酸銅的瓷培竭再加熱，再冷卻。(7)再稱重：將冷卻后的盛有硫酸銅的瓷培竭再次稱量(兩次稱量誤差0.1g)。(8)計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果計(jì)算硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)稱：j磨"、四稱“、兩熱“、“算"。

17、設(shè)分子式為。CuSdxH2O,W1-W2水=-100%W1-W2或zK=m(CuSO4):m(H2O)1:x160-18_160(Wi-W2)-18(W2-W)4 .注意事項(xiàng)稱前研細(xì)；小火加熱；在干燥器中冷卻；不能用試管代替培竭；加熱要充分但不過頭”溫度過高CuSO4也分解)。5 .誤差分析(1)偏高的情況 加熱溫度過高或時(shí)間過長(zhǎng)，固體部分變?yōu)榛野咨?，因?yàn)?，黑色的CuO與白色的CuSO4混合，會(huì)使固體變?yōu)榛野咨?，因W2偏小，W1-W2數(shù)值偏高；晶體中含有(或地竭上附有)受熱易分解或易揮發(fā)的雜質(zhì)，因W2偏小，W1-W2數(shù)值偏高；加熱時(shí)攪拌不當(dāng)使晶體濺出地竭外或被玻璃帶走少量，因W2偏小，W1-W

18、2數(shù)值偏高；實(shí)驗(yàn)前晶體有吸潮現(xiàn)象或加熱前所用的培竭未完全干燥，因W1偏大，W1-W2數(shù)值偏高。(2)偏低的情況加熱溫度過低(<100C)或時(shí)間不夠，因W2偏大，W1-W2數(shù)值偏??； 加熱時(shí)質(zhì)量未至恒重就停止加熱,因W2偏大，W1-W2數(shù)值偏??；加熱后地竭放在空氣中冷卻,因?yàn)樵诶鋮s過程吸潮,會(huì)使W2值偏大，W1-W2數(shù)值偏小；晶體中含有受熱不分解或難揮發(fā)的雜質(zhì),因W2-W并不是純凈的CuSO4粉末的質(zhì)量,即水的含量必然偏低；兩次稱量相差0.12g,因結(jié)晶水未完全失掉，使彳#Wi-W2數(shù)值偏小。(3)無影響情況瓷培竭內(nèi)有不揮發(fā)性雜質(zhì)。15、中和反應(yīng)例.小亮在做鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。探究目的】探究所得溶液的酸堿性跑出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈性。供驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2