車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 2015-2016學(xué)年第二學(xué)期 高朋輝

1、深圳市沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué) 期 授 課 計(jì) 劃2015-2016 學(xué)年度 第 二 學(xué)期課 程 名 稱 車工實(shí)訓(xùn) 授 課 班 級(jí) 15機(jī)電 /15數(shù)控 任 課 教 師 高朋輝 車工實(shí)訓(xùn) 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以中級(jí)職業(yè)技術(shù)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出職業(yè)技能培訓(xùn)，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 體現(xiàn)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需求緊密結(jié)合，技術(shù)課突出教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性；技能課探索職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向課程模式，最大限度地滿足生產(chǎn)、服務(wù)等職業(yè)活動(dòng)的基本要求。 參照勞動(dòng)和社會(huì)保障部高

2、級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)需求，以職業(yè)或崗位現(xiàn)場(chǎng)工作過(guò)程及職業(yè)能力要求為依據(jù)，制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。2、 學(xué)情分析職業(yè)高中的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，主要表現(xiàn)在文化理論差，學(xué)習(xí)能力弱，自主學(xué)習(xí)性差等方面。1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有動(dòng)力 學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有動(dòng)力；無(wú)求知、上進(jìn)的愿望；沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，缺乏吃苦精神和學(xué)習(xí)毅力。一遇到學(xué)習(xí)困難就“繳械投降”，不想上課或上課不專心聽(tīng)講，課后不肯花時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，做作業(yè)應(yīng)付了事，滿足于一知半解，而不惜把時(shí)間用到玩手機(jī)、看小說(shuō)、打游戲、談戀愛(ài)等上面。 2、缺乏自信，有自卑感 受傳統(tǒng)的社會(huì)認(rèn)同度影響，中職學(xué)生比普高學(xué)生比，優(yōu)越性差，不被社

3、會(huì)認(rèn)同，因?yàn)閺男〉酱罂偸锹湓趧e人的后面，因而受到家長(zhǎng)的埋怨、教師的指責(zé)、同學(xué)的歧視，導(dǎo)致他們自暴自棄，形成了一種自卑的心理：“我反正不如別人，學(xué)了還有什么用？”。這些學(xué)生長(zhǎng)期生活在一種頹喪、抑郁的情緒中，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。常表現(xiàn)為冷漠，厭倦、缺乏興趣。有些學(xué)生說(shuō)，“我們?cè)诔踔袝r(shí)就一直落在全班學(xué)生的后面，總感到自已不如人家，很難抬頭。” 到了職高還是原來(lái)的思維定勢(shì)：“學(xué)習(xí)不如人就是差”。 3、基礎(chǔ)差跟不上，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。有些中職學(xué)生在初中階段因種種原因造成基礎(chǔ)差，到職高后，教學(xué)內(nèi)容更抽象，課堂信息量大，跨度大，有些教師又不了解學(xué)生的實(shí)際情況，不注意高中教學(xué)與初中教學(xué)中知識(shí)鏈的銜接，使得學(xué)

4、生一開(kāi)始就上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做。日積月累學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越積越多，成功的體驗(yàn)越來(lái)越少，學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱。上述種種因素互相影響，導(dǎo)致不良循環(huán)。造成少數(shù)學(xué)生綜合素質(zhì)不理想。認(rèn)真分析上述學(xué)生的不良現(xiàn)象，其根本原因是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心、耐力和能力。抓住這些中職學(xué)生存在的問(wèn)題，教師必須指導(dǎo)他們明確的學(xué)習(xí)方向，教會(huì)他們自學(xué)的方法和手段，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的火花。有針對(duì)性的啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，不斷提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們看到自已的希望和努力的方向，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教材分析根據(jù)國(guó)家職

5、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)車工以及企業(yè)對(duì)數(shù)控加工人員的崗位要求，以夠用、實(shí)用為度，刪除了“繁難偏舊”的理論知識(shí)，加大了技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。教材反映了先進(jìn)的教學(xué)理念，突出了理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)原則。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的先進(jìn)教學(xué)理念，以典型零件的生產(chǎn)為載體，有機(jī)融入理論知識(shí)和操作技能。內(nèi)容按照“任務(wù)引入”“工作任務(wù)”“任務(wù)實(shí)施”“練習(xí)”等幾大環(huán)節(jié)展開(kāi)。車工實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容有：加工外輪廓、加工內(nèi)輪廓、加工槽、加工螺紋、車床維護(hù)和故障診斷、車工中級(jí)工考證強(qiáng)化訓(xùn)練。教材采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，最后通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)所雪知識(shí)的鞏固和掌握。同時(shí)，教材盡可能多地采用圖片、照

6、片以及步驟清晰的操作流程，既再現(xiàn)了工作崗位的情景，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、技術(shù)課與技能課并重，增強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)； 2、理論聯(lián)系實(shí)際，多從生活、生產(chǎn)制造實(shí)際出發(fā)，采用現(xiàn)實(shí)舉例與案例教學(xué)、多媒體、情境模擬等多樣化教學(xué)方式； 3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生職業(yè)能力與創(chuàng)新能； 4、提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課堂管理，保證紀(jì)律。五、教學(xué)目的和要求課 程名 稱車工實(shí)訓(xùn)總課時(shí)108理 論課 時(shí)18實(shí) 訓(xùn)課 時(shí)90本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：   通過(guò)車工操作訓(xùn)練，使學(xué)生了解車床結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)系統(tǒng)，工作原理；學(xué)習(xí)車削基本知識(shí)，進(jìn)行車削基本功的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)

7、車刀幾何角度，刀具材料，車削加工，安全文明操作規(guī)程，常用材料中碳鋼圓棒料的車削；實(shí)踐操作掌握端面、外圓、倒角、切槽、鉆孔和偏心軸的車削加工，學(xué)會(huì)刃磨常用車刀，學(xué)會(huì)機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的常用工檢量具，達(dá)到中級(jí)車工操作技能水平。 知識(shí)目標(biāo)：掌握車工的安全文明操作規(guī)程； 會(huì)操作、維護(hù)臥式車床； 會(huì)刃磨常用車刀； 會(huì)正確安裝車刀與裝夾工件； 會(huì)車削外圓、端面、臺(tái)階軸，會(huì)車槽和車斷； 會(huì)用轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車削低精度小錐度的外圓錐； 會(huì)檢測(cè)零件并能制定簡(jiǎn)單零件的車削加工工藝，正確選擇切削參數(shù)；能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成典型零件的車削加工，達(dá)到技術(shù)

8、要求。教學(xué)要求： 由具備資格的教師任教，并應(yīng)有足夠的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備和器材等條件。采用學(xué)做一體、多媒體教學(xué)、實(shí)物展示等教學(xué)方法，注重學(xué)員職業(yè)道德、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力的培養(yǎng)。 授 課 計(jì) 劃 表課程內(nèi)容和要求項(xiàng)目設(shè)計(jì) 1學(xué)時(shí)教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)周次項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容手段與資源環(huán)境建議載體利用說(shuō)明1、車工安全操作規(guī)程、1、認(rèn)知安全文明生產(chǎn)的重要性；1、實(shí)訓(xùn)規(guī)則，車工安全操作規(guī)課件四階段教學(xué)學(xué)校車床安全CDE6140文明生產(chǎn)12、掌握砂輪機(jī)的正確使用方法；程，砂輪機(jī)安全操作規(guī)程；6法，多媒體資實(shí)訓(xùn) 車床教育2、砂輪安全操作規(guī)程3、掌握車床的日常保養(yǎng)。2、車床的日常保養(yǎng)。源。場(chǎng)所3

9、、車床的日常保養(yǎng)1、能掌握砂輪的選用；1、砂輪機(jī)的選用；四階段教學(xué)學(xué)校1、 90°外圓車刀認(rèn)識(shí)、2、能掌握刃磨車刀的方法和姿砂輪機(jī)2.3車刀2、刃磨車刀的姿勢(shì)；12法，多媒體資實(shí)訓(xùn)刃磨勢(shì)；刀具3、檢查車刀角度的方法。源。場(chǎng)所2、切斷刀認(rèn)識(shí)、刃磨3、能掌握檢查車刀角度的方法。1、能掌握車床型號(hào)、規(guī)格、主要課件配件的名稱、作用及轉(zhuǎn)動(dòng)系1、車床型號(hào)，結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)系統(tǒng)；四階段教學(xué)學(xué)校1、車床結(jié)構(gòu)CDE61404認(rèn)識(shí)車床統(tǒng)；2、停機(jī)練習(xí)、各箱體手柄調(diào)6法，多媒體資實(shí)訓(xùn)2、車床操作車床2、能掌握車床銘牌表對(duì)各手柄整。源。場(chǎng)所3、切削用量位置調(diào)整。1、量具的作用和分類；1、能正確使用游標(biāo)卡尺及注意事

10、2、游標(biāo)卡尺使用方法和注意課件四階段教學(xué)學(xué)校項(xiàng)；事項(xiàng)；游標(biāo)卡尺5量具使用1、游標(biāo)卡尺使用6法，多媒體資實(shí)訓(xùn)2、能正確使用外徑千分尺及注意3、外徑千分尺的使用方法和和外徑千2、千分尺使用源。場(chǎng)所事項(xiàng)。注意事項(xiàng)。分尺6車外圓、車外圓、端面、倒角1、掌握工件、刀具的裝夾；1、工件、刀具裝夾；6課件四階段教學(xué)學(xué)校端面、倒2、能掌握手動(dòng)進(jìn)給車削工件方2、手動(dòng)進(jìn)給車削工件。CA6140法，多媒體資實(shí)訓(xùn)角法。車床源。場(chǎng)所1、具備車削臺(tái)階軸操作技能；課件四階段教學(xué)學(xué)校1、車削臺(tái)階技能；CA61407.8.9.臺(tái)階車削2、能掌握長(zhǎng)度方向尺寸控制及18法，多媒體資實(shí)訓(xùn)臺(tái)階軸車削2、試切零件，尺寸控制。 車床測(cè)量方法。源。場(chǎng)所1、切斷刀的安裝；課件四階段教學(xué)學(xué)校切槽與切1、掌握切斷刀的安裝；2、選擇切槽和切斷時(shí)主軸的CA614010.1112法，多媒體資實(shí)訓(xùn)斷切槽與切斷2、具備切槽、切斷操作技能。轉(zhuǎn)速，切斷零件的技能要車床源。場(chǎng)所求。1、能掌握內(nèi)孔車刀的幾何角度及刃磨技能；1、內(nèi)孔車刀的刃磨；課件四階段教學(xué)學(xué)校1、內(nèi)孔車刀的刃磨2、能掌握鉆頭的幾何形狀，鉆孔2、鉆頭的選擇、鉆孔的方法；CA614012.13.14車內(nèi)孔18法，多媒體資實(shí)訓(xùn)2、麻花鉆刃磨、鉆孔的方法；3、內(nèi)孔車刀的安裝，孔的加工車床源。場(chǎng)所3、車通孔、臺(tái)階孔3、具備內(nèi)孔車刀安裝的能力、內(nèi)與測(cè)量?？椎募庸づc測(cè)量能力。