現(xiàn)代教育論壇(一)

1、現(xiàn)代教育論壇(一)目次第一場 教育開放與開放教育：教育革新的省思與對策1一、 教育開放與開放教育教育革新的省思與對策吳明清.4二、 開放教育的花，需要珍惜和土壤李雅卿12三、 教育開放與開放教育吳家瑩13四、 當(dāng)前教育改革的困境吳清山15五、 教育開放與開放教育：教育改革的省思與對策邱錦昌17六、 教育自由化的省思高強華20七、 論教育開放劉源俊22八、 開放教育的積極作法以臺北縣實施開放教育為例鄭瑞容25第二場 德育評量：觀念與方法的突破29一、 德育評量：觀念的反省與突破詹志禹32二、 德育評量的困境與可能解決的方法吳毓瑩40三、 德育評量的商榷俞懿嫻44四、 從變通式測驗的發(fā)展談國小德育

2、評量的可行途徑莊明真45五、 一位母親的看法陳來紅48六、 小學(xué)的道德教育及其評量張郁雯50七、 一筆算不清的帳 談國小德育評量的現(xiàn)狀與困境澎海燕53八、 道德教育的本質(zhì)黃建一56九、 談國小教育之德育評量顏美娟59第三場 電腦與教育61一、電腦與教育戴建耘64二、電腦教育解析呂迺良80三、電腦教育解析高豫82四、我和孩子一起學(xué)電腦陳櫻琴86五、電腦教育解析溫明正88六、電腦隔空教育的展望劉金和93七、電腦網(wǎng)路在教育上的應(yīng)用鄭慧娟96八、多媒體軟體的教學(xué)應(yīng)用朱延平101九、多媒體應(yīng)用的趨勢李進(jìn)寶104十、多媒體軟體的教學(xué)應(yīng)用由電腦輔助教學(xué)發(fā)展的時序來探討張柏年107第四場 教育實驗與教育發(fā)展1

3、09一、 田園教學(xué)實驗與發(fā)展戈曙宇112二、 開放教育實驗與發(fā)展白寶貴116三、 森林小學(xué)實驗與發(fā)展朱臺翔119四、 教學(xué)及評量改進(jìn)班實驗與發(fā)展李伯佳122五、 毛毛蟲的實驗路李雅卿129六、 幼稚園創(chuàng)造思考教學(xué)實務(wù)報告李素滋133七、 完全學(xué)習(xí)實驗與展望張明仁137八、 小學(xué)新鮮人的新希望談幼稚園與小學(xué)一年級教學(xué)銜接葉春梅141第五場 當(dāng)前兒童發(fā)展理論與研究對教育的啟示145一、當(dāng)前兒童發(fā)理論與研究對教育的啟示幸曼玲148二、從維高斯基(Vygotsky)的理論來討論其對幼兒教育的應(yīng)用陳正乾160三、在文化脈絡(luò)中創(chuàng)塑意義： 從Vygotsky的理論思考文化剌激的議題蔡敏玲166四、由獎賞的潛

4、在代價談兒童的認(rèn)知發(fā)展唐淑華172五、兒童語文學(xué)習(xí)理論與研究的新綜合趨勢趙涵華174六、兒童社會發(fā)展理論與研究的新趨勢林惠雅176七、幼稚園教師的兒童發(fā)展觀林育瑋178八、幼稚園教學(xué)實務(wù)中反映的兒童發(fā)展觀點林佩蓉180九、小學(xué)教學(xué)實務(wù)反映的兒童發(fā)展現(xiàn)象周玉秀184十、兒童發(fā)展理論與我的育兒經(jīng)驗林麗卿186十一、兒童發(fā)展理論在家庭教養(yǎng)過程中的角色與功能從一個專職媽媽的育兒經(jīng)驗談起歐姿秀189第六場 國民小學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)193一、國民小學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)黃新發(fā)196二、國小鄉(xiāng)土文化教學(xué)的實施方式林月娥203三、國小鄉(xiāng)土文化教學(xué)的實施方式洪若烈205四、談國小鄉(xiāng)土教學(xué)陳弘昌206五、國民小學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)陳德清208

5、六、淺談國民小學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)蔡志展210七、鄉(xiāng)土資料與鄉(xiāng)土教材之商榷蔡志展212八、鄉(xiāng)士教材與鄉(xiāng)土教學(xué)經(jīng)營理念之商榷蔡志展217第七場 高職學(xué)生企業(yè)倫理的培養(yǎng)223一、高職學(xué)生企業(yè)倫理的教學(xué)之探討陳聰文226二、高職職業(yè)倫理教學(xué)概況丁鳳碧233三、高職職業(yè)倫理教學(xué)方法莊智峰236四、高職職業(yè)倫理教學(xué)現(xiàn)況黃國榮238五、職業(yè)倫理的重要性許清標(biāo)240六、高職商科職業(yè)倫理之教學(xué)策略溫玲玉242七、高職職業(yè)倫理的課程設(shè)計趙志揚244八、職業(yè)倫理的重要性蕭錫錡246第八場 國民中小學(xué)班級經(jīng)營249一、國中班級經(jīng)營的困境與突破黃德祥252二、國民中學(xué)班級常規(guī)的經(jīng)營策略單文經(jīng)260三、班級經(jīng)營研討會發(fā)言內(nèi)容張秀敏263四、如何實施有效的班級行政經(jīng)營劉佑星265五、特殊教育班之班級經(jīng)營蕭金土267第九場 青少年自我中心主義與偏差行為269一、青少年自我中心主義與偏差行為江南發(fā)272二、青少年問題的省思張酒雄282三、青少年自我中心主義與偏差行為盧明志284第十場、高雄市高中自學(xué)方案入學(xué)生與普通生心理特質(zhì)與學(xué)業(yè)成績之比較研究287一、 高雄市首屆高中自學(xué)方案入學(xué)生與普通生心理特質(zhì)與學(xué)業(yè)成績之比較研究鄒浮安290二、第二屆高雄高中自學(xué)方案入學(xué)生與普通生學(xué)業(yè)成績之比較研究王淑