29手捧空花盆的孩子教案教學(xué)設(shè)計(jì)A案名師推薦

1、29手捧空花盆的孩子教案教學(xué)設(shè)計(jì)A案名師推薦文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于29手捧空花盆的孩子教案教學(xué)設(shè)計(jì)A案名師推薦 ,歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！29 手捧空花盆的孩子A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“盆、“位、“選等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“分、“要等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,練習(xí)復(fù)述課文。3知道老實(shí)是人的美德 ,愿意做一個(gè)成熟的人。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入情景朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：老實(shí)的品質(zhì)最可貴。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課1談話：前兩課我們拜訪了小動(dòng)物 ,不但知道了他們之間的故事 ,還明白了一些道理 ,今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)童

2、話王國(guó) ,超越時(shí)空回到古代適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫(huà)面 ,看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來(lái)國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人 ,是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?2板書(shū)課題 ,齊讀課題。二、初讀課文 ,自學(xué)生字1自由讀課文 ,圈出生字及生字組成的新詞 ,借助拼音多讀幾遍。2復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法：我們以前學(xué)過(guò)哪些識(shí)字方法?編兒歌、加偏旁、偏旁、組合法、做動(dòng)作等運(yùn)用以前所學(xué)的識(shí)字方法 ,識(shí)記生字。3小組交流自學(xué)所得每個(gè)小組選出一個(gè)代表匯報(bào)自學(xué)情況 ,師相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合本課實(shí)際 ,歸納和總結(jié)自主識(shí)字的常用方法：加偏旁、換偏旁：拉位；分盆；先選區(qū)分多音字：分、盛字義和字形結(jié)合：煮、絲4猜字游戲

3、。5再讀課文 ,邊讀邊想：國(guó)王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?屏幕出示并用“劃出讀不懂的問(wèn)題。6討論以上問(wèn)題 ,后質(zhì)疑。師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡?wèn)進(jìn)行梳理過(guò)渡。過(guò)渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢 ,他是怎樣培育花種的?三、細(xì)讀課文 ,讀中感悟一讀第2自然段1自讀思考。2討論：雄日是怎樣培育花種的?相機(jī)用動(dòng)畫(huà)展示種子發(fā)芽的過(guò)程你從中體會(huì)到了什么?或你怎么看雄日?3感情朗讀：你能把自己對(duì)雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?自由放聲朗讀。指名朗讀。評(píng)議：他讀得怎么樣?過(guò)渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子 ,捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆涌上街頭的時(shí)候 ,雄日呢?用動(dòng)畫(huà)出

4、示相關(guān)畫(huà)面看到這些 ,國(guó)王是怎么說(shuō)的 ,又是怎么做的?二讀第3自然段1小聲讀課文 ,邊讀邊想。2討論：看到這些 ,國(guó)王是怎么說(shuō)的 ,又是怎么做的?如果你就是國(guó)王 ,看到這些 ,心里會(huì)怎么想 ,當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受?啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象3感情朗讀：把自己的感受讀出來(lái)。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景 ,把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4再讀課文 ,找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。提示：雄日的話可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充 ,最好能復(fù)述下來(lái)。5表演課本劇?？膳溥m當(dāng)?shù)漠?huà)面和音樂(lè)背景演后評(píng)議。三讀最后一段1指名朗讀。2說(shuō)一說(shuō)：那些捧著美麗花朵的孩子們 ,會(huì)怎么想、怎么做?3進(jìn)入情景地讀國(guó)王說(shuō)的最后一句話。屏幕出示四、總結(jié)全文 ,拓展

5、延伸1學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)?2把你想給那些捧著美麗花朵的孩子的話寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一、交流拓展 ,感情升華1讀一讀你寫(xiě)給些手捧鮮花的孩子們的話。2說(shuō)說(shuō)自己的感受。3帶著自己的感受有感情地朗讀全文。二、檢查生字詞 ,穩(wěn)固識(shí)記1出示生字詞 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,用詞說(shuō)句子?；ㄅ?一位國(guó)王?挑選?并?宣布?十分?發(fā)芽?規(guī)定?盛開(kāi)?一絲?盛開(kāi)?表情?煮熟?1齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。2用詞說(shuō)句子。課件出例如句：他十分用心地培育花種。他十分快樂(lè)地來(lái)到校園。指名朗讀 ,齊讀?！笆挚梢該Q成什么詞?非常、特別、格外試著用“十分說(shuō)一句話 ,鼓勵(lì)與眾不同。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1自讀要寫(xiě)的字、觀察筆順：根據(jù)以往的知識(shí) ,說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么 ,后寫(xiě)什么。如：分八、刀；要西、女“沒(méi)字的右上和“朵一樣 ,不同“幾 ,要提醒學(xué)生注意。2觀察每一局部在田字格中的位置 ,先描紅 ,再臨寫(xiě) ,看誰(shuí)寫(xiě)得好。四、課后實(shí)踐活動(dòng)以“游戲老實(shí)國(guó)為題 ,想