個(gè)人科研計(jì)劃知識講解

1、2010- 2011 個(gè)人科研工作計(jì)劃李明教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要 求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻 告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力、情感、 態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長為一名合格 的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、 奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境 界。為此，我為自己制定了科研計(jì)劃， 來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想： 積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程規(guī) 范，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理 念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教案方式和學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)

2、習(xí)的主人。二、努力方向及教科研計(jì)劃：（一）自身業(yè)務(wù)方面 : 1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于 積累的習(xí)慣。 2 、努力改進(jìn)課堂教案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)” 。 3 、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教 案能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教案中。認(rèn)真參加每一次 的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。 4 、認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué) 生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動(dòng)，協(xié)助 班主任經(jīng)管好班集體。（二）個(gè)人進(jìn)修方面：1、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué) 習(xí)。 新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修， 盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué) 術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐

3、學(xué)術(shù)前沿的 意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌 握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn) 真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān) 持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課 程改革的浪潮中.2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教案水 平。 電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn) 了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先 進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向 45 分鐘要質(zhì)量。信息 技術(shù)課堂 . 就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能 力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā) 展學(xué)生動(dòng)手操作能力.3、提高自身素質(zhì)，不

4、斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。 教 師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育 專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該 是學(xué)科教案方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化 知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教案 活動(dòng)中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。4、主動(dòng)認(rèn)真 練習(xí)“三字” ，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一 個(gè)發(fā)展規(guī)劃。 “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話” 是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更 能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣， 也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn) 練。（三）互相交流方面： 1、做好讀

5、書筆記。 知識在于積累， “厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆 記就能使知識不斷積累， 思想與時(shí)俱進(jìn)。 2、寫好教案反思， 努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。 反思是自我提高的階梯， 好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探 究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教案，對自己和他人 的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教案 反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。3、寫好隨筆。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教案 留下寶貴經(jīng)驗(yàn).4、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期 準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課” 。5、

6、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教 研，互相交流，群策群力，讓每個(gè)人最大限度地成長，并且 增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。6 、積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)。2011- 2012 個(gè)人科研工作計(jì)劃 李明 非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的成員之一，作為有 十年教齡且是初中歷史學(xué)科教案能手的我，倍珍惜這樣的長 期的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會，應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，把學(xué)習(xí) 當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識，提高教育水 平，努力使自己成為具有獨(dú)特教育教案風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教 師。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定以下自 我發(fā)展計(jì)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析興趣愛好與個(gè)性特征： 喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休

7、閑。所看 書范圍較廣， 社會科學(xué)、 文化教育、 文學(xué)藝術(shù)、 自然科學(xué)等， 都有所涉及。曾經(jīng)編寫過學(xué)習(xí)與發(fā)展等教輔資料，多媒 體輔助教案能力強(qiáng)，能夠比較自如的制作課件，并且有多個(gè) 課件獲獎(jiǎng)，有較寬的知識儲備。對所從事的科學(xué)教案工作充 滿興趣和熱情，喜歡思考問題并形之于筆端，善于學(xué)習(xí)和模 仿，做事積極主動(dòng)，責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力， 人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人專心致志 地從事教育事業(yè)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。潛在劣勢： 師專歷史系畢業(yè)的我，學(xué)歷偏低，雖然正在電大學(xué)習(xí)本 科，但未能徹底地提高教育理論水平， 特別是教育哲學(xué)方面， 在教育教案科研中表現(xiàn)出“底氣不足” 。工作態(tài)度雖認(rèn)真、

8、踏實(shí)，但存在一定的隨意性和變化性， 缺乏長期堅(jiān)持的品質(zhì)。二、發(fā)展目標(biāo)1、師德：時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚 一流、拒絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感、態(tài) 度、價(jià)值觀的均衡發(fā)展，努力使自己成長為有歷史責(zé)任感的 教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、教案：借本次青年教師培養(yǎng)之力，促發(fā)自己努力學(xué) 習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底 蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和教案現(xiàn)狀，初步確 立自己追求的教案風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望 在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。3、教育：如果說從事教育事業(yè)的前十年是對教育“感 知”的十年， 那么中間的十年應(yīng)該是

9、對教育 “創(chuàng)造” 的十年， 應(yīng)全身心地投入教育科研，探索教育規(guī)律，提高教育教案實(shí) 踐水平和創(chuàng)造水平。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的 目標(biāo)，每年有科研課題的研究和實(shí)施，每年有一定的教育成 果以一定的方式呈現(xiàn)。4、預(yù)期成果：（ 1）每學(xué)期在本校上 1 節(jié)有明確研究主題的示范課； 每學(xué)年在縣級以上執(zhí)教 1 節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教 1 節(jié)有研究 主題的公開課。（2）搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架結(jié)構(gòu)，并付 之于實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，爭取培養(yǎng) 出一個(gè)縣歷史學(xué)科教案能手教師。（ 3 ）每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在有 較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。（4）每

10、年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件，不斷提高自己的多媒體 制作水平。三、措施方法1 、 勤于學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老” ，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地 學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)， 廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍， 學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐 富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)； 向同組老師學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們豐富的教案經(jīng)驗(yàn)， 教育是相通的， 不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短；向有名望的特級教師學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教案藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們 的教案風(fēng)格，教案模式，并運(yùn)用到自己的教案實(shí)踐，不斷提 升專業(yè)水平。2、善于反思 著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式： 經(jīng)驗(yàn)反

11、思 = 成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反 思推動(dòng)自己的專業(yè)成長。 善于反思， 就是摒棄了隨意和庸俗， 力爭做到， 反思昨天在反思中揚(yáng)長； 審視今天在審 視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力 實(shí)踐相結(jié)合，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟。3 、 樂于動(dòng)筆動(dòng)筆形式之一： 做讀書筆記， 使自己的知識不斷積累， 思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最實(shí) 用的方法。動(dòng)筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、 思考的東西全都寫出來，并且天天堅(jiān)持，從而提高自己的思 考能力和寫作能力。 墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果。 ”只有言語的 心動(dòng)， 只能永遠(yuǎn)紙上談兵，

12、只有行動(dòng)， 才有收獲， 只要堅(jiān)持， 就有奇跡，努力吧2012- 2013個(gè)人科研工作計(jì)劃李明作為一名青年教師，想要在教育教案的道路上更好地成 長，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的 意識。我們必須不斷提升自己， 成為一名科研型教師。 為此， 我為自己制定了教科研計(jì)劃，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我會終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。完善 知識結(jié)構(gòu)的主要途徑就是學(xué)習(xí)和鉆研。向書本學(xué)：多讀書， 勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考；向別人學(xué)：積極 參加組教研活動(dòng)，“三人行，必有我?guī)煛?，多請教，多討論?知識性的東西，有疑惑的地方就問；多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)， 了解教育最前沿的信

13、息、 最新的理念，學(xué)習(xí)專家獨(dú)到的見解、 鮮明的觀點(diǎn)和實(shí)際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的 教案，通過討論、評課、反思，來促進(jìn)自己的教案能力的提 高。二、教研專題：本組共有3名教師，袁月和馬冬穎第一次教數(shù)學(xué)，我也 剛教過一年，我們對教材都不是很熟悉，為此，我們?nèi)藢?通力合作，以學(xué)校開展的“深化教材解讀”活動(dòng)為載體，展 開教研活動(dòng)，設(shè)立了“精解教材，提高課堂教案效果”的專 題，圍繞專題我們計(jì)劃如下：實(shí)施目標(biāo)：本學(xué)期的教材解讀在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，將以課例為載 體，進(jìn)行解讀，即在解讀后，進(jìn)行講課，以驗(yàn)證深化解讀。 經(jīng)過課堂實(shí)踐，使得教師對如何把握教材、如何設(shè)計(jì)教案的 每一個(gè)環(huán)節(jié)會深度思考、不斷琢磨

14、、反復(fù)改進(jìn)，從而切實(shí)提 高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質(zhì)量。實(shí)施措施：（1 ）整體研讀：由組長組織進(jìn)行教材的整體梳理，以 組為單位組織上網(wǎng)或看光盤進(jìn)行教材培訓(xùn)，整體通覽把握教材。包括課標(biāo)理念，年段目標(biāo)，本冊教材的內(nèi)容、目標(biāo)。（2）個(gè)人解讀：每個(gè)人精解本人所選單元教材內(nèi)容， 精備每一課時(shí)教案內(nèi)容；為了使解讀教材活動(dòng)進(jìn)行得更有效，對每人需要解讀的單元， 必須提前認(rèn)真通讀教材和教參， 包括例題和習(xí)題，能夠說出自己對教材例題和習(xí)題設(shè)計(jì)安排 的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。（3）集體研讀：一人主講，組內(nèi)進(jìn)行集體研讀；（4 ）個(gè)人創(chuàng)新：集體研讀后，教師根據(jù)自己的教案風(fēng) 格以及本班學(xué)生實(shí)際

15、情況修改教案設(shè)計(jì)；（5）課例展示：每位教師從自己解讀單元內(nèi)容中選擇 難以把握的一課進(jìn)行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到 一課三講，最后一講教導(dǎo)處和年級老師參與聽課、研討與評 課；（6 ）實(shí)踐反思：每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教案過程， 及時(shí)地把教案中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考 慮自己的教案工作，寫出有質(zhì)量的教案反思。組內(nèi)及時(shí)組織 交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀 透教材。（7）總結(jié)交流：期末以教研組為單位進(jìn)行總結(jié)交流匯 報(bào)。三、課堂教案因?yàn)閷滩膬?nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀和探討，因此在平時(shí) 的課堂教案中，將圍繞“精解教材，提高課堂教案效果”這 個(gè)專題來進(jìn)行。1. 結(jié)合教

16、材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識的行為，需要有一 種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參 與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教案過程中，我們教師要結(jié)合教 材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教案效率。2、依據(jù)教材，采用豐富多彩的教案方式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣在課堂上，教案方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多 種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究 和合作交流的時(shí)間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、 師生互動(dòng)。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。3、善于運(yùn)用多媒體輔助教案是提高教案效率的有效手段多媒體進(jìn)入了課堂教案，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題 直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識在計(jì)算機(jī)的演示下有聲 有色地動(dòng)起來，大大增強(qiáng)了教案的直觀性、趣味性；利用它 會使教師的教案