（參考）五語文下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、五年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫本單元的生字、詞語。2、讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。3、通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達(dá)方式。4、積累優(yōu)美語言，并學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。二、教學(xué)重點：正確讀寫本單元的生字、詞語。讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。三、教學(xué)難點通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達(dá)方式。積累優(yōu)美語言，并學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱：1、 本單元圍繞-這一主題，選編了4篇課文。其中， 是精讀課文， 、

2、 是略讀課文。2、 正確讀寫詞語：侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊取笑 解釋 負(fù)責(zé) 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業(yè)完好無損 不惜代價 了如指掌3、 背誦并默寫本單元的日積月累：4、 正確朗讀楊氏之子并準(zhǔn)確翻譯，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？5、 說一說晏子使楚一課的語言藝術(shù)表現(xiàn)在哪些語句上，并分析他們的妙處.6、 讀口語交際與習(xí)作部分，歸納寫發(fā)言稿的要點教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想情感；機(jī)智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，

3、惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課的。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。本組教材包括了楊氏之子晏子使楚半截蠟燭打電話四篇課文，楊氏之子晏子使楚是精讀課文，半截蠟燭是劇本，打電話是相聲。二、下面我們先來看看同學(xué)們對本單元詞語的掌握情況1、 正確讀寫詞語：侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊取笑 解釋 負(fù)責(zé) 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業(yè)完好無損 不惜代價 了如指掌2、 日積月累：地滿紅花紅滿地

4、，天聯(lián)碧水碧連天。一夜五更，半夜二更有半。 三秋九月，中秋八月之中。翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。三、 同學(xué)們的詞語和日積月累掌握的很好，我們再一起回顧課文重點：1、楊氏之子一課要正確朗讀：（課件顯示）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睅煟和瑢W(xué)們朗讀的很好，本文是文言文，還要求正確翻譯（課件顯示）翻譯課文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，

5、孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！睅煟涸诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，你能說說九歲孩子的回答妙在什么地方？（課件顯示）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔

6、雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。2、師：晏子使楚這是一篇歷史故事，講的是春秋時期齊國的晏子出使楚國，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護(hù)了國家尊嚴(yán)的事。本文承擔(dān)的重點訓(xùn)練項目是理解句子中含著的意思。課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想

7、侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。你能說一說本文的語言藝術(shù)體現(xiàn)在哪些語句中嗎？（課件顯示）對話1：這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?這是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特點，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子，進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國的目的。晏子不卑不亢、將計就計，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在哪兒呢，妙在他讓楚王沒有任何選擇地打開城門，為什么?他的話很明白，楚王要承認(rèn)自

8、己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。楚王要說自己的國家不是狗國，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個洞呢，所以只好打開城門。這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。（課件顯示）對話2：晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。這是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。面對楚王又一次對自己和祖國的侮辱，晏子大

9、義凜然，再次回敬楚國：齊國人多得快要裝不下了，怎能無人呢?然后又一本正經(jīng)地先貶低自己，再貶低楚國：我無能，我是下等人，我有資格訪問的只是你們楚國這樣的下等國家!這段對話非常精彩，不僅是晏子的語言精彩，因為他將計就計，來了個順?biāo)浦郏凑粘醯倪壿嬚f下來，結(jié)果卻是有力地貶損了楚國，而且晏子的表情也極其有趣，他的“裝著很為難的樣子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是為自己的無能難為情，實際上正是在這不動聲色的裝模作樣中，回?fù)袅顺?，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。（課件顯示）對話3：哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因

10、為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！标套优e了個楚國上下都熟知的現(xiàn)象，說明淮南的柑橘到了淮北就變成了枳，沒有什么奇怪的，是兩地水土不同的緣故；同樣的道理，齊國的人到楚國當(dāng)竊賊，也沒有什么奇怪的，是兩國水土不同的緣故。晏子的回答妙在哪里呢?他的話不但形象生動地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。面對晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答(他沒有直接說“是兩國水土不同”，而是說“也許是兩國的水土不同吧”反駁

11、強(qiáng)勁又不失禮節(jié))，使楚王在連連敗陣中只得認(rèn)輸，對晏子不敢不尊重了。3、 師：語言是有生命的、鮮活的，她的生命體現(xiàn)在靈活的運用之中，劇本和相聲也是語言藝術(shù)的體現(xiàn)，你能說一說劇本和相聲的特點嗎？劇本是一種文學(xué)形式，主要通過人物 的對話和唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。相聲是一種雅俗共賞的語言藝術(shù)，它的主要表現(xiàn)方式是說、學(xué)、逗、唱。4、我們不僅要學(xué)習(xí)語言還要運用語言，根據(jù)本單元的口語交際和習(xí)作歸納寫發(fā)言稿的要點：（課件顯示）單元寫作指導(dǎo)：發(fā)言稿1、發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等；發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等；發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。2、發(fā)言稿的共同特點：觀點鮮明。對問題持什么看法，要明

12、確表態(tài)。條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。限時作業(yè)：1、 讀拼音寫詞語：w r lng xiào wéi nán gu ju zho dài shí huà shí shu miàn bù gi sè n j lè yè bù x dài jià 2、形近字組詞。梁（ ）詣（ ）乃（ ）辱（ ）慌（ ）敝（ ）矩（ ）粱（ ）諧（ ）及（ ）唇（ ）謊（ ）蔽（ ）炬（ ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）楊氏之子選自 的 ，該書是一部主要記載 的小說。（2）你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ （3）楊氏子的特點： （4）晏子使楚的“使”字，按音序查字法，應(yīng)先查大寫（ ），然后查音節(jié)（ ）。按部首查字法，應(yīng)先查部首（ ），再查（