初中化學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的形象思維

1、在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的形象思維樊城區(qū)太平店中心學(xué)校 楊占俊摘要：培養(yǎng)學(xué)生形象思維有助于提高學(xué)生的思維能力，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，從以下幾個(gè)方面闡述：增加表象積累；培養(yǎng)觀察能力；提高想象能力。關(guān)鍵詞：表象積累；觀察能力；想象能力初中化學(xué)是一門研究物質(zhì)性質(zhì)和變化的基礎(chǔ)學(xué)科，它建立在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有著豐富的形象思維素材。形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，讓學(xué)生首先形成形象思維，經(jīng)教師指點(diǎn)上升到抽象思維，這有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。那么教師怎樣充分利用學(xué)科資源對學(xué)生實(shí)施形象思維的培養(yǎng)呢？從形象思維的材料和加工角度出發(fā)，主要有以下幾個(gè)途徑。一、增加表象積累積累表象能為形象思維提供思

2、維材料，學(xué)生的表象越豐富，將越有助于學(xué)生形象思維的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，教師應(yīng)該有意識地增加學(xué)生的表象積累，可用直觀形象材料強(qiáng)化充實(shí)學(xué)生的感知，使學(xué)生獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的表象，為培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和促使學(xué)生理解所學(xué)知識提供基礎(chǔ)。1、做好實(shí)驗(yàn)從一定意義上說，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的生命線，既能訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷故疚镔|(zhì)性質(zhì)與變化的全過程，能豐富學(xué)生的視覺表象，某些實(shí)驗(yàn)還有聽覺表象、嗅覺表象或觸覺表象，具有直觀性和趣味性。因此，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，教師借助白磷的燃

3、燒和Fe與CuSO4溶液的反應(yīng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，測定實(shí)驗(yàn)前后物質(zhì)的總質(zhì)量的變化，使學(xué)生很快得出“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”。這樣，學(xué)生獲得的表象更豐富，對知識的理解更透徹且記憶深刻。2、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的重要作用現(xiàn)代教學(xué)已將多媒體素材庫、計(jì)算機(jī)、投影儀等新的教學(xué)媒體應(yīng)用于教學(xué)，制作的多媒體課件形式多樣，具有圖像直觀、色彩鮮艷、音響逼真、動靜結(jié)合、形象生動的特點(diǎn)和優(yōu)勢，因此正確地選擇并適時(shí)運(yùn)用多媒體，不僅能加深學(xué)生對事物本質(zhì)的理解和掌握，還能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。（1）當(dāng)課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)備不具備或者實(shí)驗(yàn)有較大的危險(xiǎn)性，污染比較嚴(yán)重或演示效

4、果不佳的時(shí)候，教師可以使用多媒體課件模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如教材中的下列操作都可以設(shè)置動畫輔助而優(yōu)化教學(xué)。如，用排水法收集氧氣時(shí)先停止加熱，引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂；稀釋濃硫酸時(shí)將水倒入濃硫酸中，液體沸騰四處飛濺等。（2）當(dāng)學(xué)生在探索化學(xué)微觀世界、學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、學(xué)習(xí)分子空間構(gòu)型時(shí)，教師可以利用課件模擬和放大物質(zhì)結(jié)構(gòu)，展示化學(xué)反應(yīng)過程中微觀粒子的行為。這種形象化的展示不僅能幫助學(xué)生加深對抽象內(nèi)容的感知和理解，更使其在頭腦中留下清晰和鮮明的表象。如原子核外電子運(yùn)動是微觀的、高速的和無規(guī)則的，如果教師使用Flash MX制作課件，模擬氫原子核外電子運(yùn)動及照片疊加形成電子云圖，學(xué)生就能很快在頭腦中構(gòu)建電子云

5、概念和電子運(yùn)動規(guī)律。3、講課使用形象化語言，使用準(zhǔn)確的語言表述教師語言表達(dá)技能的高低是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。教師講課的語言越生動、形象，越能激活學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)表象，越能充分促進(jìn)學(xué)生積極參與當(dāng)前的認(rèn)知活動。4、充分利用其他直觀教具搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生展現(xiàn)諸如顏色變化、放出氣體、產(chǎn)生沉淀等生動、新奇、鮮明的化學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)中要借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題情境，使學(xué)生在“觀察驚嘆疑問”中增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件做好演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還要充分利用模型、流程圖、標(biāo)本、投影、錄像等現(xiàn)代化教

6、學(xué)手段，使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生猶如身臨其境般的學(xué)習(xí)，從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。5、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際初中化學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“使學(xué)生學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題?！币虼私處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)根據(jù)化學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系生活中的化學(xué)實(shí)際問題，讓學(xué)生體會到身邊處處有化學(xué)。例如通過二氧化碳教學(xué)，聯(lián)系目前亂砍濫伐的現(xiàn)象，地球上吸收二氧化碳的森林面積減少，導(dǎo)致空氣中二氧化碳含量上升，形成“溫室效應(yīng)”，致使全球氣候變暖，對人類生存環(huán)境構(gòu)成危害，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣保護(hù)森林資源，怎樣利用所學(xué)知識去開發(fā)利用二氧化碳新途徑等等。6、開發(fā)校內(nèi)外可供利用的教學(xué)資源通過開

7、發(fā)校內(nèi)外可利用的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的化學(xué)物質(zhì)與化學(xué)變化現(xiàn)象。條件允許的時(shí)候可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匾恍┡c化學(xué)知識有關(guān)的單位或者自然環(huán)境。二、培養(yǎng)觀察能力觀察，是人們有效地探索世界、認(rèn)識事物的首要能力素質(zhì)，被稱為智力的窗口和認(rèn)知的起點(diǎn)。世界上許多科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造，都來源于科學(xué)家對客觀事物的敏銳、細(xì)微、準(zhǔn)確、深刻的觀察。教師要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察，通過觀察獲取和積累一些表象，有助于形象思維的發(fā)展。1、激發(fā)觀察的興趣，培養(yǎng)喜愛觀察的良好習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，教師應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)的觀察熱情，多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，盡量使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。有必要的時(shí)候還要用實(shí)物投影把實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象進(jìn)行

8、放大處理。此外教師應(yīng)該特別注意從日常生活生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，布置學(xué)生在課外進(jìn)行觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。2、全面觀察事物（1）在實(shí)驗(yàn)開始前必須明確觀察的目的，制定觀察計(jì)劃。（2）掌握基本的觀察程序。按順序觀察不僅可以保證學(xué)生有系統(tǒng)、有條理地觀察，避免遺漏，也能為后面的信息加工處理和提高思維活動的速度及正確性奠定基礎(chǔ)。（3）發(fā)揮多種感官的作用。鑒于物質(zhì)及其變化的復(fù)雜性，在觀察時(shí)不僅要用眼睛，而且有時(shí)還要用手感覺或用鼻子聞甚至借助儀器的幫助。3、要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊觀察一邊思考的習(xí)慣觀察不僅僅是獲取和積累一些表象，更重要

9、的是對所獲取的大量感性材料，開動腦筋去分析和判斷。如在觀察實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只有同時(shí)思考“為什么實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性？”“試管口為何要略微向下傾斜？”“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈？”“導(dǎo)氣管伸入反應(yīng)試管為什么不可太長？”等問題，才能達(dá)到知其所以然的目的。三、提高想象能力教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生在深刻體會和把握化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，促使學(xué)生形成想象的意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種方法技巧對化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)進(jìn)行想象、加工和創(chuàng)新的習(xí)慣。1、豐富表象表象也是想象的基本材料，表象越多越完善，想象的內(nèi)容就會越豐富、越深入。2、情感激勵(lì)激發(fā)情感是發(fā)展想象力的先決條件，化學(xué)

10、教學(xué)實(shí)現(xiàn)情感激勵(lì)的途徑有：（1）化學(xué)家與化學(xué)史實(shí)教育。用生動的化學(xué)家小故事,課本插圖等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。新版的化學(xué)教材與傳統(tǒng)的化學(xué)教材有了很大程度的改革。新版的教材突破了傳統(tǒng)教材的局限,改成以科普讀物似的版本,既注重了知識點(diǎn)的傳授,又以引起學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),配合以各種圖片和小故事、小情景、資料庫等內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,我還組織學(xué)生通過各種途徑查詢化學(xué)家的生平故事,讓學(xué)生在課堂中討論科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)之旅對于自己的啟發(fā)。同時(shí)給學(xué)生大量展示有關(guān)化學(xué)、化學(xué)家等的相關(guān)圖片,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中化學(xué)無處不在,科學(xué)探究處處可為。（2）國情教育。愛國之心，人皆有之。國家的前途、民族的命運(yùn)系于每個(gè)公民身上，化學(xué)教學(xué)中同樣要注意滲透愛國主義教育，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（3）成功教育。從學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功，在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、善于聯(lián)想（1）相似聯(lián)想。對性質(zhì)、外形有某種相似性的事物表象進(jìn)行聯(lián)想。如講到CH4氣體燃燒的顏色時(shí)，聯(lián)想到H2、CO氣體燃燒的火焰也是淡藍(lán)色。（2）相反聯(lián)想。對性質(zhì)相反或外形有鮮明對比的事物表象進(jìn)行聯(lián)想。如講到金剛石、石墨的物理性質(zhì)時(shí)，金剛石是無色透明的固體，而石墨是一種深灰色有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀