第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化

1、第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化第28課 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育教 案課標(biāo)要求：了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從掃盲教育、義務(wù)教育和高等教育三個(gè)方面來(lái)了解新中國(guó)教育發(fā)展的基本情況。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解中國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的必要性，認(rèn)識(shí)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教育對(duì)于科技發(fā)展、對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)的重要意義，體會(huì)“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。過(guò)程與方法：感知與探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)接受教育是一種神圣的權(quán)利和義務(wù)，要珍惜接受教育的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)對(duì)振興國(guó)家和復(fù)興民族的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：各

2、時(shí)期的教育發(fā)展的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第28課 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育一、掃盲教育1努力：2成就二、義務(wù)教育1重要性21986年義務(wù)教育法3科教興國(guó)4成就三、高等教育的發(fā)展11977年恢復(fù)高考2學(xué)位制度教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課的引言：“百年大計(jì)，教育為本”，教育事關(guān)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。新中國(guó)教育事業(yè)取得的重大進(jìn)展和曾經(jīng)經(jīng)歷的逆轉(zhuǎn)曲折都證明了一個(gè)道理：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。今天，我們學(xué)習(xí)第28課國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。一、掃盲教育請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P118文字閱讀框：聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：

3、識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。那么，建國(guó)以來(lái)，中國(guó)政府在掃盲教育方面都做了哪些努力呢？教材上列舉了三個(gè)時(shí)間點(diǎn)及決策，請(qǐng)看教材是哪三個(gè)時(shí)間點(diǎn)以及相關(guān)的情況如何？板書(shū)：1努力：1950年召開(kāi)的全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議、1982年頒布的中華人民共和國(guó)憲法和1993年制定的中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要。請(qǐng)同學(xué)們看教材P118插圖農(nóng)民在田間進(jìn)行掃盲學(xué)習(xí)。廣大教育工作者把識(shí)字的小黑板掛到了田間地頭、車間廠房、休息場(chǎng)所，使掃盲工作取得了明顯成效。請(qǐng)看本目的最后一個(gè)自然段，這是我國(guó)掃盲工作的成就。板書(shū)：2成就可以說(shuō)我國(guó)的掃盲工作成就巨大，那么現(xiàn)在我國(guó)還有沒(méi)有

4、文盲了呢？其實(shí)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，文盲的定義標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了一些變化。目前，聯(lián)合國(guó)定義的新世紀(jì)的文盲標(biāo)準(zhǔn)為：第一類，不能讀書(shū)識(shí)字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)的人；第三類，不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。后兩類被認(rèn)為是功能型文盲，他們雖然受過(guò)教育，但在現(xiàn)代科技常識(shí)方面，卻往往如“文盲”般貧乏。專家估計(jì)，如果按照聯(lián)合國(guó)目前三類文盲的劃分，即使像北京這樣的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的地區(qū)，文盲數(shù)量也會(huì)超過(guò)百萬(wàn)人。目前，我國(guó)在鞏固掃盲工作成果的同時(shí)，重點(diǎn)也將放在掃除功能型文盲上，努力在社會(huì)推廣普及計(jì)算機(jī)的基本操作和學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)。二、義務(wù)教育如果說(shuō)掃盲教育是普及教育，義務(wù)教育就是基礎(chǔ)

5、教育，萬(wàn)丈高樓平地起，義務(wù)教育是人生基石，對(duì)人的一生有著至關(guān)重要的影響。教材本目?jī)?nèi)容的第一句話就揭示了義務(wù)教育的重要性。板書(shū)：1重要性教材P118本目?jī)?nèi)容的第一句話：義務(wù)教育是國(guó)家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。那么，什么是義務(wù)教育？請(qǐng)同學(xué)們看教材本目?jī)?nèi)容的第二、三句話。板書(shū)：21986年義務(wù)教育法義務(wù)教育就是每個(gè)人在規(guī)定年齡必須接受規(guī)定年限的教育，這是一種義務(wù)。義務(wù)教育法為義務(wù)教育提供了法律保障，而90年代提出的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略又把義務(wù)教育作為其重要環(huán)節(jié)，使義務(wù)教育具有了戰(zhàn)略地位。板書(shū)：3科教興國(guó)義務(wù)教育除了得到了各種政策的支持之外

6、，在實(shí)際工作中還有很多的輔助性措施。請(qǐng)同學(xué)們看教材P119插圖希望工程宣傳畫(huà)，這是著名的“大眼睛”蘇明娟，全國(guó)“希望工程”形象大使，象征著千千萬(wàn)萬(wàn)渴望讀書(shū)的貧困地區(qū)的孩子們。蘇明娟象征著“希望工程”，“希望工程”了改變了蘇明娟的一生。2002年9月，19歲的蘇明娟被錄取為安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)2002級(jí)新生?？缛氪髮W(xué)校園意味著蘇明娟多年的“希望之旅”畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。希望工程：中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。但是，由于歷史、地理等諸多原因，使得中國(guó)各區(qū)域的發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)發(fā)展較快，人民的生活水平相對(duì)較高，而內(nèi)陸的邊遠(yuǎn)地區(qū)及一些貧困山區(qū)發(fā)展還比較緩慢。 其中尤為突出的是教育問(wèn)題。每年中國(guó)因貧

7、困而失學(xué)的兒童有100多萬(wàn)。如何解決這一危及國(guó)家存亡,民族振興的教育呢?除了國(guó)家在目前財(cái)政還不充裕的情況下，每年加大對(duì)于教育的投入外，求助于社會(huì)各界的大力支持，通過(guò)民間渠道進(jìn)集資助學(xué)成為目前解決教育問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。為此，成立于1989年10月的中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起實(shí)施希望工程。 希望工程是一項(xiàng)凝聚著無(wú)數(shù)人愛(ài)心的偉大工程，它的目標(biāo)是：力爭(zhēng)到本世紀(jì)末基本解決中國(guó)貧困地區(qū)適齡兒童無(wú)錢(qián)上學(xué)，無(wú)?？缮系膯?wèn)題，協(xié)助和配合中國(guó)政府完成普及九年制義務(wù)教育任務(wù)。再請(qǐng)同學(xué)們看教材P118插圖河北豐寧新建的希望小學(xué)。經(jīng)過(guò)了多年的努力，中國(guó)義務(wù)教育取得了怎樣的成就呢？板書(shū)：4成就請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P119第一自

8、然段：2001年1月1日，中國(guó)政府宣布：中國(guó)如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，在一個(gè)占世界人口1/5的發(fā)展中國(guó)家做到這一點(diǎn)，是一項(xiàng)史無(wú)前例的壯舉，它改變了中國(guó)的命運(yùn)。1958年“教育大革命”建國(guó)初參照蘇聯(lián)模式1961年開(kāi)始調(diào)整“文革”期間遭受破壞1977年恢復(fù)高考20世紀(jì)80年代后大發(fā)展三、高等教育的發(fā)展教材的本目?jī)?nèi)容主要是按照時(shí)間順序展開(kāi)講述的，牽涉的時(shí)間點(diǎn)比較多，請(qǐng)看下圖：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)此表格閱讀教材，了解相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看教材P119插圖高考恢復(fù)初期參加考試的學(xué)生。1977年高考制度的恢復(fù)是國(guó)家“文革”后最具有高瞻遠(yuǎn)矚的做法之一。板書(shū)

9、：11977年恢復(fù)高考三十幾年來(lái)為國(guó)家選拔了大批優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，隨著時(shí)代的變遷，如何使高考更能發(fā)揮其選擇人才的功能，又使現(xiàn)在的高考制度面臨著一個(gè)改革的十字路口。需要完善的不僅僅是高考制度，20世紀(jì)80年代以來(lái)，在中國(guó)高等教育迅速發(fā)展的情況下，國(guó)家在許多方面進(jìn)行了改革和探索。比如，高校建立起學(xué)士碩士博士三級(jí)學(xué)位制度，一些具備條件大學(xué)、科研單位和企業(yè)還設(shè)立了博士后流動(dòng)站，這是為了完備高等教育體制，培養(yǎng)梯隊(duì)更加完整的高等人才隊(duì)伍。板書(shū)：2學(xué)位制度你們當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)幾位博士或者哪幾名同學(xué)成為博士后呢？希望同學(xué)們加緊努力，早日向?qū)W校和老師報(bào)喜。同學(xué)們還關(guān)心今天高等學(xué)校哪些方面的發(fā)展情況呢？當(dāng)今的高等教育有哪些問(wèn)題呢？同學(xué)們可在課下進(jìn)行思考