比較小數(shù)在大小

1、教學設計【第二課時】比較小數(shù)的大小一、教學目標1使學生進一步理解小數(shù)的意義，掌握比較小數(shù)大小的方法，增強數(shù)感。2學生通過觀察、試驗、推理等方法，發(fā)現(xiàn)比較兩個小數(shù)大小的方法，嘗試有條理的 進行總結(jié)。3在比較小數(shù)大小的過程中培養(yǎng)學生有序思考完整表達的能力和習慣。二、教學重點掌握比較小數(shù)大小的方法。三、教學難點發(fā)現(xiàn)比較小數(shù)大小的方法，嘗試有條理的總結(jié)。四、教學具準備課件、圖片。五、教學過程（一）創(chuàng)設情景、初步感知1 【課件演示】 出示圖片2008 年的北京奧運會，取得了舉世矚目的成績。在百米飛人爭奪賽中，牙買加選手博爾特以 9 秒 69 的成績刷新了世界紀錄。每個人都為此歡呼雀躍，我們班 4 名愛好

2、短跑的同 學更加發(fā)奮練習。在校運會 50 米跑的比賽中，他們的成績?nèi)缦卤恚海蛇x擇實際生活中的 真實數(shù)據(jù)）曲啟呷羣的50乗陀就鍛純討恚單住：獷成績88,48.88.6他們中誰是第一，誰是第二，誰是第三呢？說說你的想法。在排列名次的過程中，你知道用到了什么數(shù)學知識嗎？今天我們就來學習比較小數(shù)的大小。板書課題：比較小數(shù)的大小（二）學習比較小數(shù)大小i 根據(jù)要求寫小數(shù)?！菊n件演示】：從0、1、2、3中選擇兩個或兩個以上的數(shù)字，與小數(shù)點組成一些小數(shù)。（不重復使用）學生在紙上寫出所組的數(shù)。爲擇其中的兩個式両 個玖上的教字，與小教點 殂成一些小教門1不重復 使用丿加:二:2. 嘗試比較小數(shù)大小。兩個同學分別

3、讀出寫的小數(shù)，比較它們的大小。教師選擇性板書。3. 找出比0.32大的小數(shù)。提問：3.1比0.32大嗎？為什么？你還能寫出比0.32大的小數(shù)嗎？他們有什么共同的特點？4. 找出比0.32小的小數(shù)。提問：0.13比0.32小嗎？為什么？你還能寫出比0.32小的小數(shù)嗎？他們有什么共同的特點？（三）概括比較小數(shù)大小的方法1游戲：猜猜看（1）提問：能直接判斷這兩個小數(shù)誰大誰小嗎？為什么？追問：小數(shù)比較大小只看小數(shù)部分對不對？應該先看什么?【課件演示】從末位開始翻牌。 板書：先看整數(shù)部分揭曉答案：18.9 > 0.982游戲：猜猜看（2）提問：還能直接判斷這兩個小數(shù)的大小嗎？為什么？追問：想先翻看

4、哪一位上的數(shù)？【課件演示】按學生要求翻數(shù)?！菊n件演示】個位上都是1。追問：個位上的數(shù)相同，怎么辦？【課件演示】小數(shù)點后面第一位上都是 9。追問：小數(shù)點后面第一位上的數(shù)也相同，怎么辦？【課件演示】小數(shù)點后面第二位一個是 9 一個是8。追問：能比較它們的大小了嗎? 回想一下我們比較兩個小數(shù)的大小的過程是怎樣的？ 板書：再看小數(shù)點后面第一位、第二位3游戲：猜猜看（3）【課件演示】從末尾開始翻牌。提問：已知小數(shù)點后面第二位上的兩個數(shù)字分別是9和1，能判斷他們兩個的大小嗎?為什么？追問：又知道小數(shù)點后面的第一位分別是0和9,能判斷他們的大小嗎？為什么？追問：現(xiàn)在知道個位上的數(shù)分別是1和0，能判斷了嗎？想

5、想看，從哪判斷更快更好？4、小結(jié)：你能概括出比較兩個小數(shù)大小的方法嗎？比較兩個小數(shù)的大小，一定要先看整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再看小數(shù)點后面的第一位，第一位相同再看第二位，依次類推，直到比較出大小。（四）鞏固練習峪c1.看圖比較下面小數(shù)的大小。動畫：“P90故一做”2.501.80.5600.67 jrefc答案：2.5 > 1.80.56 V 0.672 .根據(jù)數(shù)軸比較小數(shù)大小。動畫：“P923練習題”0.2 O0.020.15 O0.510.35 O0.4答案：0.2 > 0.020.15 V 0.510.35 V 0.43.比較下列每組中兩個數(shù)量的大小。(1) 0.08 元O0

6、.11 元2元01.95元0.6 元O0.9 元(2) 0.45 米O 0.48 米1.9分米O 2.01分米1.01 元O0.99 元0.2 米O0.07 米3分米O 2.7分米答案：(1) 0.08 元V 0.11 元0.6 元V 0.9 元(2) 0.45 米V 0.48 米2元1.95元1.01 元0.99 元0.2 米0.07 米1.9分米V 2.01分米3分米2.7分米4.解決實際問題。(1)下面是4位同學在學校運動會上的跳遠成績統(tǒng)計表，你能從中找出名列前三的運 動員的名字嗎？ 動畫：領(lǐng)獎的排列順序切名學生的跳選成績統(tǒng)計痕早鮎未成績1.64L571.621.54(答案如圖所示)追問：統(tǒng)計跳遠成績與統(tǒng)計短跑成績有什么不同？(一個從大到小，一個從小到大)(2)這里還有一份跳高成績單，你能為他們排排順序嗎?王亮林輝方宇王智劉佳0.97X89厘米a 8米100木跳咼成績記錄單追問：在排序的過程中，你遇到了什么困難？你用什么辦法解決的？（先統(tǒng)一單位，都變成以米為單位的，89厘米=0.89米。再把分數(shù)形式化成小數(shù)形式，91/100=0.91 ； 9/10=0.9 。最后比較它們的大小，因為是跳高成績，所以按從大到