教師教育辦公室工作計劃

1、教師教育辦公室工作計劃（2014 2015 學年度第二學期）一、指導思想 本學期在市縣教育主管部門的工作指導下， 依據(jù)市縣 “十二五 ”教師教育規(guī)劃和 “十二五 ”教師 教育工作實施意見， 結合我校新學期工作計劃要求， 我們繼續(xù)堅持以集中培訓為主導， 以網(wǎng) 絡培訓為主渠道， 以校本研修為主陣地， 整合運用優(yōu)質教師教育資源， 統(tǒng)籌規(guī)劃， 精心組織， 構建具有本縣特色的教師培訓運轉模式， 努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的師德高尚、 業(yè)務精 湛、積極進取、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。二、工作總體思路和目標 以在傳承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破，在突破中求特色。圍繞

2、“教科研訓 一體、校本研修、網(wǎng)際聯(lián)動、課程培訓 ”的教師教育模式，努力構建 “小實體、多功能、大服 務”的研訓體系；堅持 “面向全員、突出骨干、聚焦課堂 ”的原則，堅持 “請上來，走下去，網(wǎng) 起來 ”的具體工作形式， 總結網(wǎng)絡培訓的運行模式， 努力實現(xiàn)縣域教師教育工作的特色發(fā)展。 總結提煉各中小學、 幼兒園在教師教育工作中的典型做法和成功經(jīng)驗并及時推廣，促進校際之間溝通有無、相互借鑒、均衡發(fā)展，以此推動全縣教師教育工作扎實有效地開展。 聞創(chuàng)溝 燴鐺險愛氌譴凈禍測。三、重點工作1 教師教育各級各類培訓工作。2、十二五省教師教育驗收工作。3、十三五 ”市縣級骨干教師的評定工作（方案及過程性評價）；

3、四、具體工作（一）學習提高 “立德樹人、內強素質、外樹形象、專業(yè)引領、服務全局 ”是我校發(fā)展的根本任務，為豐富其 內涵，切實發(fā)揮教師教育辦在全縣教師教育工作中的業(yè)務統(tǒng)領作用， 我們會認真領會各級會 議、文件精神，積極學習先進的理論與不同地區(qū)教師培訓的優(yōu)秀做法 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。（二）統(tǒng)籌規(guī)劃依據(jù)上級行政、 業(yè)務主管部門與進修學校對新學期的工作要求， 科學制定本學期教師教育計 劃，細化各類培訓安排及學時分配， 便于指導基層學校開展校本研修活動。 精心設計項目培 訓，組織開展好教師教育專干培訓、全員培訓、教師基本功大賽等活動。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐 顧葒。（三）專項培訓 繼續(xù)依托大連教師網(wǎng)

4、的在線學習平臺，完成各類培訓的 A 類學時，本學期完成全員培訓 21 學時、骨干教師培訓 27學時、新教師培訓 30學時、班主任培訓 6學時、 “教非所學 ”教師培 訓 14 學時。 集中培訓內容包括通識培訓和學科培訓（具體內容參照各類培訓實施方案） ，分別由進修學校教師教育辦和中小幼研訓部門承擔，實施項目管理，制定各類培訓的項目書。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。1、全員培訓。 必修 11學時：公共 3 學時，包括 1 學生教育專題 1學時、教育科學研 2學時； 學科 8 學時，包括專業(yè)知識 5 學時、專業(yè)技能 3 學時。必選 11 學時：公共 4 學時，包括班 級管理 2學時、科學素養(yǎng) 1 學

5、時、教育科研 1 學時；學科 7 學時，專業(yè)知識 3 學時、專業(yè)技 能 4 學時。公共即通識性培訓，由教師教育辦組織實施，通過發(fā)放光盤，外請專家講座，借 助遠程視頻會議系統(tǒng)等形式進行；學科即專業(yè)培訓，由研訓教師負責實施，通過研訓一體、 整體調研、問題研究、網(wǎng)絡培訓等方式進行。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。2、骨干培訓。必修 17學時：專業(yè)理念與師德 5 學時可結合全員培訓、專業(yè)知識 5學時、專 業(yè)實踐 7學時；必選 10學時，專題研究 4學時、專題實踐 6 學時。借市院送訓下島、研訓教師下鄉(xiāng)調研的機會，完成部分市縣級骨干教師的跨校服務。逐步建成縣內骨干培訓團隊。 本學期將與天津普育學校建立教育實

6、踐基地關系，擬打算， 分期分批開展骨干基地高端培訓和聘請基地名師、 專家來我縣進行全員通識培訓和針對性地點校點對點一對一指導， 完成課 堂教與學轉變的實操培訓。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。3、名師培養(yǎng)。 本學期充分發(fā)揮名師工作室作用， 使名師工作室友成員其逐步成長為學者型、 專家型教師。在全縣教育教學、教研教改及教科研工作方面起到表率和模范帶頭作用。 煢楨 廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。4、新教師培訓。 在本學期完成集中培訓 30 學時的基礎上， 強化過程培訓，主要針對新教師 的教學實踐， 由所在學校和學科研訓教師共同進行教學指導和過程考核， 縣教師教育辦根據(jù) 新教師上交作業(yè)、參加培訓的情況及在學校中

7、的評價給以綜合評定并發(fā)放合格證書。 鵝婭盡 損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。5、培訓者培訓。完成年度 B 類培訓 30 學時，研訓教師要完成基本業(yè)務達標（十個一） ；堅 持每學期三次校內素質提高活動；積極參與學校的研訓論壇；利用 “牽手行動 ”、“對口幫扶 ” 的契機，與甘井子區(qū)教師進修學校間、部室間、學科間進行廣泛的合作與交流，參與其相關 高端培訓、 專題培訓及掛職鍛煉等； 積極開發(fā)研訓專題、 培訓課程；組織優(yōu)秀骨干及中青年 研訓教師上掛下派參加域外培訓、高端培訓及基地培訓。 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。6、班主任培訓。完成年度 A 類培訓 6 學時，培訓內容主要包括：當代中小學心理特點與教 育、良好師生

8、關系的建立、班級管理案例與分析、 班集體建設及班級文化的形成、 家長與學 校工作結合、 優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗等， 采用請進來的形式， 外聘專家為班主任搭建高端培訓 的平臺。 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。7、教非所學培訓。完成 A 類培訓 14 學時，學科知識 4 學時、學科教學設計與方法 4 學時、 學科教學基本功 4 學時、教育心理學 2 學時。通過集中培訓、 在線學習、互動交流等形式完 成既定的培訓任務及學時。 滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。8、心理咨詢師技能培訓。做好國家三級心理咨詢師技能培訓班二期班培訓管理及考試相關 考務工作。嚴格培訓管理制度，確保參訓教師參加國考合格率達90%以上。 鐃誅臥

9、瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。（四）網(wǎng)絡培訓本學期， 全面落實 “校本研修互助網(wǎng) ”建設， 突顯網(wǎng)絡在我縣教師教育培訓中使用的范圍最大 化和效果最優(yōu)化。每學期中小幼至少組織開展網(wǎng)上教研活動4 次，成為常規(guī)動作。 此外，將通過長海教師網(wǎng)教師教育欄目發(fā)布培訓信息與培訓資源， 供基層學校教師下載學習。 教師要 完成教師網(wǎng) “在線學習 ”、“網(wǎng)上報告廳 ”每學期各 8 學時的培訓學習。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。（五）校本研修 做好與各基層中小學、幼兒園教師教育專干的溝通指導，布置任務、提出要求，加強對校 本研修的管理。 各中小學、幼兒園要根據(jù)教師需求，按既定校本研修方案， 完善教師專業(yè)成 長檔案， 開展形式多

10、樣的校本研修活動， 挖掘校本研修特色， 總結各校十二五校本研修成果， 及時上傳活動信息，每月上傳一次活動過程材料。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。（六）檔案建設進一步完善進修學校、 基層中小幼、 教師個人三級檔案管理制度， 在實施項目培訓管理的同 時做好培訓的檔案管理， 按時登錄學分， 加強網(wǎng)上培訓管理， 做到各項活動歸檔及時、 真實、 完整， 以檔案管理的科學性促開展培訓的有效性。 本學將繼續(xù)完善創(chuàng)強檔案建設工作， 確保 省驗收高質量過關。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。（七）指導檢查 加大對基層中小學、 幼兒園校本研修工作的指導力度， 深入校本研修基地校； 抓好校本研修 互助網(wǎng)的建設， 依據(jù)相關驗

11、收標準對基層校的校本研修工作的開展與檔案的管理進行檢查指 導，促內涵，抓特色，出成果。帶動各基層校（幼兒園）完善教育教育工作。 蠟變黲癟報倀鉉 錨鈰贅籜葦。四、部室自身建設1、增強檔案意識，搞好培訓管理，完善“十二五 ”教師教育檔案工作；2、按照學校計劃要求，加強常規(guī)管理，做細每項工作，保證各項工作有條不紊進行；3、分工負責，加強責任意識，及時指導、定期檢查參訓教師的受訓情況，努力分內工作任 務，并與基層學校、各業(yè)務部室搞好溝通，做好本學期的教師教育工作； 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄 屆嬌。4、加強政治和業(yè)務學習，建設學習型團隊，有筆記，有記錄，有隨筆或反思。5、發(fā)揮職能作用，牢固樹立為基層學校、基

12、層教師服務的意識，提高服務質量。轉變工作 作風， 做到教科研訓四位一體化。并樹立現(xiàn)代培訓意識，充分挖掘培訓資源，充分利用網(wǎng)絡資源， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研、 網(wǎng)絡課程培訓手段的作用。 突出網(wǎng)絡支撐在我縣教師教育中的優(yōu) 勢和效用。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。五、實施策略1、項目牽動。堅持項目培訓，圍繞培訓內容精心策劃、組織、實施，以項目管理促進各類 培訓的規(guī)范化和科學化。 驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。2、按需施訓。堅持需求為導向，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，科學設計培訓課 程，豐富和優(yōu)化培訓內容，逐步實行教師自主選學，創(chuàng)新培訓模式方法，集中培訓、送培送 教、校本研修等多種方式，推進混合學習。 貓

13、蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬。3、創(chuàng)新機制。堅持質量為重，加強制度建設和機制創(chuàng)新， 建立健全教師培訓質量監(jiān)管機制， 提升培訓內涵、實施能力、管理水平，促進教師可持續(xù)發(fā)展。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。4、團結共進策略。對內與進修學校各部門團結協(xié)助，對外聯(lián)合各中小學、幼兒園，互促共 進、互補合作，提高培訓的綜合效益。 構氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。六、月份安排二月份：1、課程班畢業(yè)證發(fā)放2、網(wǎng)絡維護與管理，上傳教師教育信息3、“校本研修互助網(wǎng) ”建設推進會 三月份：1、制定教師教育計劃2、召開教師教育工作布置會3、全員培訓4、基層學校上交教師教育工作計劃5、校本研修基地校建設6、網(wǎng)絡維護與管理，上傳教師教育信息7、心理咨詢師培訓。8、網(wǎng)絡教研平臺的使用四月份：1、小學骨干教師基地培訓2、中小學骨干教師課堂在線活動3、校本研修基地校建設4、網(wǎng)絡維護與管理，上傳教師教育信息5、校本研修調研，指導、檢查、評估6、網(wǎng)絡教研平臺的使用7、心理咨詢師培訓8、全員培訓9、網(wǎng)絡教研平臺的使用五月份：1、全員培訓2、校本研修基地校建設3、網(wǎng)絡維護與管理，上傳教師教育信息4、網(wǎng)絡教研平臺的使用5、小學骨干教師基地培訓6、心理咨詢師培