散文閱讀指導(dǎo)082070742

1、散文閱讀題型分析及答題技巧散文閱讀：一、散文的分類（散文的概念）敘事散文：以寫(xiě)人記事為中心，表現(xiàn)人物的 特點(diǎn)或品質(zhì)（或闡明事情蘊(yùn)含的道理），抒發(fā)作者的思想感情。例：背影抒情散文：以寫(xiě)景狀物為主，表現(xiàn)事物所具 有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。例:紫藤蘿瀑布二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）第一步：粗讀文章，整體感知材料第二步：精讀文章，篩選整合信息第三步：研讀題目，回答文后問(wèn)題一讀 整體感知：了解主要內(nèi)容、歸納中心意思；揣摩作 者情感及寫(xiě)作意圖；二理 理清思路：一抓文章線索；二抓抒情、議論句；三抓過(guò) 渡句；四抓每層每段中心句。三扣 找答題區(qū)域 畫(huà)出相關(guān)處。四述 整合答案： 提煉組合： 有的答案

2、隱含于文中， 須提煉； 有的答案分散在各處，須組合。 組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。- （先打草稿再修改然后謄寫(xiě)。 ）三、散文閱讀題的解答有哪些技巧？1 、整體感知題解答技巧：（ 1 ）通讀全文，概括中心了解主要內(nèi)容； 歸納中心意思； 分 析題目含義、作用；（2 ）找出中心句或自己概括中心 （注意語(yǔ) 言表達(dá)的規(guī)范性）2、詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧（1 ）代詞的 指代作用尋找方法 :通常到前文去找 ,偶爾也在后文 , 有近及遠(yuǎn) .代詞指代內(nèi)容原文都有 ,一般可以 抄原句 ,但有時(shí)要篩選概括 .提示 :得出結(jié)果后采用替換法 （代入法 ）看是 否符合文意 .（2）分析詞語(yǔ)可否省略 ,調(diào)換 ,

3、是否矛盾 分析步驟 : 1. 判斷 :一般情況都是不能省略 , 調(diào)換 ,不矛盾 . 2.分析詞語(yǔ)含義 . 3. 分析用原詞時(shí)句子的意思 ,省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成 什么意思 ,不符合實(shí)際 . 4.結(jié)論 :因此 ,原詞搭 配恰當(dāng) ,不能省略 ,調(diào)換 ,不矛盾 . 例:黃龍洞綠得幽 ,屏風(fēng)山綠得野 ,九溪十八澗 綠得閑 .問(wèn):句中“幽” ,“野” ,“閑”三個(gè)字能否調(diào) 換 ,為什么 ?答 :不能調(diào)換 .因?yàn)橛氖怯纳畹囊馑?,與洞相 搭配 ;野是不受拘束的意思 ,與山相搭配 ; 閑是 悠閑的意思 ,與溪水相搭配 .因此原詞搭配恰 當(dāng) ,不能調(diào)換 .（ 3 ）、重要句子在文中的深刻含義和作用解 答技巧

4、重要句子指：（1）題目；（2）開(kāi)頭；（3）結(jié) 尾；（ 4 ）過(guò)渡句。標(biāo)準(zhǔn)重要句子的作用：（1 ）題目的作用揭示中心 （對(duì)象）；形 象含蓄，激發(fā)興趣。（2 ）開(kāi)頭的作用揭示中心 （點(diǎn)題）；引 出話題（下文） ；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。（ 3 ）結(jié)尾的作用總結(jié)上文；揭示（突 出）主旨；語(yǔ)言含蓄深刻，留有余味。（4）過(guò)渡句的作用承上啟下。分析句子的深層含義 （即感受詞句中作者所 表達(dá)的思想感情） （回答時(shí)注意緊扣文章或 段落中心。） 如果句子用了某種修辭手法， 先弄清句子運(yùn) 用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、 功能，結(jié)合具體語(yǔ)境，琢磨句子的含義。語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：一一，采用 了 的修辭手法

5、（或表達(dá)方式），形象、 生動(dòng)地寫(xiě)出了的特點(diǎn)， 表達(dá)了作者 的思想感情。例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞To運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫(xiě)法）。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了荷葉的姿態(tài)美（表層含義），突出了花港觀魚(yú)綠的茁壯的 生命力（深層含義）。例：那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她 依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不動(dòng)。結(jié)合上 文，談?wù)剟潤(rùn)M線句子的表達(dá)方式及作用 采用了抒情的表達(dá)方式， 寫(xiě)出了母親被凍成 雕塑的姿態(tài)，歌頌了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。指出本文最后一節(jié)畫(huà)線句的含義和作用。 這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文 章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開(kāi)頭， （效果）引 發(fā)讀

6、者的思考，使文章留有余味。幾種題型答題格式：1 、記敘文詳寫(xiě)材料的作用：因?yàn)檫@些材料 能突出文章“ ”這一中 心，所以詳寫(xiě)。2 、 環(huán) 境 描 寫(xiě) 的 作 用 ： A 渲 染 了 的 氣 氛 、 B 刻 畫(huà) （ 烘 托 ） 人 物 性格； C 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3、抒情、議論的作用：突出文章“ ”這一中心，起到畫(huà) 龍點(diǎn)睛的作用。4、象征的作用：通過(guò)象征表現(xiàn) 感情。5、烘托的作用：烘托人物的 性格。6、對(duì)比的作用：通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了7、托物言志的作用：通過(guò) （具體事物）來(lái)表達(dá)作者 的思想感情。4、提取要點(diǎn)并整合要點(diǎn)技巧（1 ）提取要點(diǎn)的方法： 直接從段落中找出中心句（ A 第一句 B 最后一句

7、C 詳寫(xiě)句 D 自己概括）（ 2 ）整合要點(diǎn)的技巧： 敘事文概括方法：什么人（物） + 怎樣做 + 什么事 抒情散文概括方法：什么物具有什么特點(diǎn)， 給人什么感受。5、開(kāi)放性試題類型體驗(yàn)感悟型立足生活表達(dá)真情實(shí)感積累拓展型圍繞課文強(qiáng)化詩(shī)文警句想象補(bǔ)寫(xiě)型進(jìn)入角色緊扣特定場(chǎng)景評(píng)價(jià)鑒賞型表明態(tài)度擺出理由根據(jù)復(fù)習(xí)抒情散文，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：1. 把握作者感情的波瀾抒情散文常常抒寫(xiě)作者的心靈歷程， 以飽滿 的詩(shī)情畫(huà)意的感情波濤來(lái)激起讀者心潮的 浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作 者的感情波瀾。作者一般通過(guò)以下三方面來(lái) 展示感情波瀾。一，作者往往借助畫(huà)面吐露真情。比如白楊禮贊作者為讀者構(gòu)造的西北 白楊樹(shù)的

8、畫(huà)面，就是抓住白楊樹(shù)的“不平凡” 作為抒情的經(jīng)線，用含蓄、形象、鮮活、生 動(dòng)的語(yǔ)言作為緯線織成的。 其中寫(xiě)了生長(zhǎng)環(huán) 境的不平凡，外部形態(tài)的不平凡，內(nèi)在氣質(zhì) 的不平凡，西北白楊樹(shù)偉岸、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、 力爭(zhēng)上進(jìn)的精神給讀者留下深刻印象。二、作者往往借警句或表達(dá)中心思想的中心 句來(lái)抒情。讀者抓住了這些語(yǔ)句就能抓住作者抒情的脈絡(luò)。比如白楊禮贊開(kāi)頭講：“白楊樹(shù)實(shí)在是 不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！ ”中間講：“那就 是白楊樹(shù) 實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！苯又终f(shuō)：“然而決不是平凡的樹(shù)。”文章最后 又說(shuō)：“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。”作者用 白楊樹(shù)的“不平凡”為抒情的線索，并用這 句話貫穿始終，抓住這一中心語(yǔ)句，就抓住 了

9、抒情的脈絡(luò)。這種反復(fù)吟唱的語(yǔ)句既標(biāo)明了外在的抒 情脈絡(luò)，也顯示出波瀾的層進(jìn)與跌宕，也傳 達(dá)了作者內(nèi)在的感情節(jié)奏。三，作者情感的波瀾還往往通過(guò)曲中見(jiàn)直、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生和濃淡相襯等手法表現(xiàn)。比如：荔枝蜜，作者開(kāi)頭先說(shuō)不大喜歡蜜蜂，到后來(lái)又夢(mèng)見(jiàn)了自己變成小蜜蜂，整個(gè)行文過(guò)程就體現(xiàn)了曲中見(jiàn)直、欲揚(yáng)先抑、虛 實(shí)相生、濃淡相襯的表現(xiàn)方法。2. 挖掘生活哲理閱讀抒情散文， 要挖掘作品蘊(yùn)含的深刻的 生活哲理，要以把握作品的意境為基點(diǎn)，以 發(fā)掘作品的哲理為目的。 閱讀時(shí)應(yīng)從以下幾 方面探尋作品所蘊(yùn)含的哲理。（1 ） 警句剖析。（ 2 ）品味篇末結(jié)語(yǔ)中探尋升華主題的語(yǔ)句。（ 3 ）從神話、傳說(shuō)、典故的類比、象征作 用中探索深化的哲理。（ 4 ）發(fā)掘作者寓于形象中的哲理。如：月亮象征光明、美好的事物，追月就是 追求光明、美好的事物。告訴人們，對(duì)于光 明、美好的事物，只有不斷的追求才能得到 的哲理。3. 揣摩、品味作品的語(yǔ)言色彩、 音韻、節(jié)奏、 句式結(jié)構(gòu)、修辭方法等，這些都是抒情的表 現(xiàn)形式。4. 理解運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法 如白楊禮贊 在描寫(xiě)白楊樹(shù)的 “形”與“神” 之后，作者便產(chǎn)生了三個(gè)聯(lián)想。第一個(gè)聯(lián)想 是“樸質(zhì)，嚴(yán)