小數(shù)加減混合運算

1、小數(shù)加減混合運算教學目標:1、知識與技能:掌握三個小數(shù)加減混合運算的計算方法,并能正確進行計算。2、過程與方法:通過自主探究、合作交流,獲得新知,建立新舊知識之間的聯(lián) 系。3、情感態(tài)度與價值觀:通過感悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生數(shù)學學習的興 趣,進一步培養(yǎng)互相合作、交流的意識和情感。教學重點和難點:1、重點:掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,正確進行計算。2、難點:運用小數(shù)加減混合運算,解決實際問題。教學過程:一、導入新授1、口算。0.6+1.4= 3.2-0.5= 0.24+0.12=2、筆算下列各題,并驗算。3.68+4.74= 5.62-1.27=3、說說下列混合運算的運算順序。62+3

2、45-123 91-58+362 137-(84-29我們已經(jīng)學習了整數(shù)加減混合運算, 你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混 合運算之間有聯(lián)系嗎?有什么樣的聯(lián)系?今天我們就來學習小數(shù)加減混合運算。板書課題:小數(shù)加減混合運算。二、探索發(fā)現(xiàn)1、教學例 3(1。(1創(chuàng)設情境,引出問題。同學們, 還記得上節(jié)課小麗和小林在書店購書的情境嗎?他們的好朋友小剛 也在書店購買了書籍,我們一起去看看吧!課件出示:小剛買了下面 3本書:少兒繪畫 ABC(7. 45元 太空漫步 (5.8元 海洋世界(4.69元。提出問題:一共要花多少錢?(2列出算式:7.45+5.8+4.69。師:該如何計算呢?組織學生在小組內(nèi)交流

3、,計算。(3匯報展示:7.45+5.8+4.69 =17.94。 2、教學例 3(2。(1課件繼續(xù)出示小林購書情境。師:同學們還記得小林購買了哪兩本書嗎?小林付給售貨員 20元,應找回 多少錢?(2自主探索算法。組織學生在小組中根據(jù)資料信息,討論、交流解決問題。(3交流算法。學生交流匯報,說說自己的方法。根據(jù)學生的回答,教師適時板書。匯報預測: 組織學生說一說上面每個算式的解題思路是什么,運算的順序如何。 3、小結小數(shù)加減混合運算的順序。列出算武以后,你是按怎樣的運算順序進行計算的?師生交流后小結:小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同。 算式的里有括號的, 要先算括 號里面的,算式里沒有括號

4、的,按從左往右的順序進行計算。三、鞏固練習1、先說說運算的順序,再計算。6.8-1.45+3.72 8.95- (3.75+2.6 10-2.84+62.42、四、五年級的學生采集樹種,四年級的學生采集了 28.4千克,五年級采集的 比四年級多 6.8千克,兩個年級一共采集樹種多少千克?3、東東家有一張長方形桌子,長 1. 35米,寬比長短 0.5米,現(xiàn)在要給這張桌 子的周圍貼上花邊,花邊的長度至少要多少米?四、課堂總結通過今天這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?讓學生互相交流補充, 充分發(fā)表自己的想法。 師生總結:小數(shù)加減混合運算 的運算順序與整數(shù)的相同。 算式的里有括號的, 要先算括號里面的, 算式里沒有 括號的,按從左往右的順序進行計算。五、板書設計小數(shù)加減混合運算例 3(1:一共要花多少錢? 例 3(2:小林付給售貨員 20元,應找回多少錢?20-6.45-8.3 20-(6.45+8.3=13.55-8.3 =20-14.75=5.2