我是霸王龍教學(xué)設(shè)計(公開課)

1、我是霸王龍教學(xué)設(shè)計秀洲實驗小學(xué)陳雨文設(shè)計總述語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”,基于這個標(biāo)準(zhǔn),我選擇了一個適合低段孩子閱讀的繪本故事我是霸王龍,這是一本繪畫故事書,講的是霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事,也是一個關(guān)于愛的溫馨故事,如許多優(yōu)秀圖畫書一樣,傳遞著人際間的善良與愛意。不同的人會從這個故事中收獲到不同的感動。但對小學(xué)生而言,能從故事中體會到愛和善良的偉大力量,知道每個人的心中都有一顆“愛的善良的種子”,這就足夠了。因此,本堂課在孩子們的心中將會播下一顆善良的種子。低段孩子經(jīng)過

2、一學(xué)年學(xué)習(xí)、探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且充滿著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,在平時閱讀活動中也積累了閱讀繪本的基本經(jīng)驗,有了欣賞圖片、閱讀故事的興趣。所以我把本課教學(xué)目標(biāo)定位以下三點1.在感受繪本閱讀的樂趣中,滲透繪本閱讀的方法和技巧。2.能夠借助圖畫或文字提供的信息,展開想象,續(xù)編故事。3.感受愛與善良的力量,激發(fā)孩子對美好、善良的向往之心。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,解讀封面1.孩子們,今天老師給大家?guī)硪粋€神秘的朋友,你們能夠猜猜它是誰嗎?出示書的封面,生猜。2.師解讀霸王龍:以前,以前,很久以前,大約距今有2億到七千萬年的時候,我們的地球上生活

3、著一個龐大的家族,它們統(tǒng)治著海洋陸地和天空,其他一切動物都無法和它們對抗,它們是名副其實的霸主恐龍。霸王龍是其中的一種。霸王龍的名字讓你覺得它是一頭怎樣的恐龍?請學(xué)生談?wù)勛约簩Π酝觚埖牧私夂陀∠?。教師補(bǔ)充:霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍,長大的霸王龍身體比我們兩個教室還要長,比兩層樓還高,身體比兩輛大貨車還重,走起路來像地震一樣。它嘴巴一張開,就會露出50顆像刀子一樣鋒利的牙齒。3.解讀封面:(1今天我們就一起走進(jìn)有關(guān)霸王龍的故事。書的名字叫我是霸王龍。(板書,齊讀(2這是一本繪本故事書,你們再仔細(xì)看看,封面上,哪只是霸王龍?(3你還能從封面上看到什么?如說到作者,就點評從封面上能夠知道作者是

4、誰。譯者:楊文北京少年兒童出版社出版說到小翼龍,引出另一個主角,隨機(jī)點出故事圍繞小翼龍和霸王龍展開。(4相機(jī)板書:霸王龍小翼龍(5小結(jié):孩子們,一本書的封面可以告訴我們許多信息,例如故事名稱,故事的作者還有出版社,甚至還可以通過畫面來猜想故事內(nèi)容呢?今天我們就走進(jìn)霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事,想知道發(fā)生什么嗎?那就注意聽,認(rèn)真看吧!二、講述故事,相機(jī)交流(一配樂(班德瑞春野講述小翼龍在爸爸媽媽的撫養(yǎng)下健康成長的段落。1. 讀繪本:“以前,以前,很久以前,下了一個蛋?！蹦隳茏x一讀故事的開頭嗎?讀清楚故事的時間?讀清楚故事發(fā)生的地點?2.“多吃點吧,你要成為一只強(qiáng)壯的恐龍!”師:看圖,爸爸是怎樣撫

5、養(yǎng)小翼龍的?出示文字,師讀師:爸爸希望寶寶成為怎樣的恐龍?(板書:強(qiáng)壯爸爸為什么希望他成為強(qiáng)壯的恐龍?誰來學(xué)學(xué)爸爸的口氣,來讀一讀這句話。請一生讀。瞧,小翼龍吃的多享受啊,爸爸多開心啊!3.讀繪本:媽媽抱著寶寶哄他睡覺師:媽媽希望寶寶成為怎樣的恐龍?(板書:善良媽媽為什么希望他成為善良的恐龍?讓我們來讀讀媽媽的話。(讀媽媽的話爸爸媽媽除了要小翼龍做一只強(qiáng)壯的恐龍,善良的恐龍,瞧,爸爸還在教他干什么?4.讀繪本:爸爸教他怎么飛行師:爸爸教他怎么飛行的?演一演。(出示句子,貼在黑板,教讀。爸爸正在教他飛翔呢,那媽媽呢?5.讀繪本:寒冷的下雨天里師:媽媽是怎樣教育他的?(出示句子,貼在黑板,教讀。爸

6、爸媽媽就是這樣精心撫養(yǎng)小翼龍的,再去讀讀句子。孩子們抓住關(guān)鍵詞句是閱讀的一種方法。就這樣,在爸爸媽媽細(xì)心照顧下。小翼龍一天天長大了,終于長得和爸爸一樣大了。一天晚上,翼龍爸爸和媽媽說了這樣的對話,仔細(xì)地聽。6.讀繪本:一天晚上,讀到安安靜靜的夜晚。師:媽媽在擔(dān)心什么?那他們?yōu)槭裁匆x開?師:爸爸媽媽這樣就離開了小翼龍。如果你是小翼龍,你希望爸爸媽媽離開嗎?(不希望雖然不希望,但爸爸媽媽還是離開了。小翼龍醒來后見不到爸爸媽媽,會怎么樣呢?(生猜7.讀繪本:早晨,小翼龍醒過來小翼龍哭著哭著就睡著了。師:小翼龍的心情是怎樣的?(傷心、難受教師帶讀這一段,讀出小翼龍的心情。(二換音樂,講述霸王龍爬上山

7、要抓小翼龍的段落。1.讀繪本:這個時候,從懸崖底下引導(dǎo)看圖:猜猜會是誰爬了上來?2.讀繪本:“嘿嘿嘿嘿嘿這個時候師:會發(fā)生什么事呢?大家猜猜看。(經(jīng)典的繪本,往往超出你的想象之外孩子們,想象是閱讀的又一種方法。(三講述霸王龍從山上摔下受傷的段落1.讀繪本:轟隆,火山噴火了爸爸曾經(jīng)說過:“霸王龍是個粗暴可怕的家伙呀!”師:此時,小翼龍怎么辦呢?是幫還是不幫霸王龍呢?大家?guī)退鰝€選擇吧。2.讀繪本:過了一會兒,霸王龍一動不動了小翼龍把巖石一塊一塊地搬開。師:小翼龍是怎么做的?他為什么這么做?(再讀媽媽的話是的,小翼龍可牢牢記著媽媽的話呢!你覺得他是一只怎樣的恐龍?(善良3.讀繪本:這個時候不由得說

8、:“我、我是霸王龍。”師:小翼龍為什么說自己是霸王龍?他為什么“我、我”說得結(jié)結(jié)巴巴的?(讀出小翼龍的語氣4.讀繪本:“啊,和我一樣的霸王龍喂好多好多。師:小翼龍對霸王龍怎么樣呀?他為什么對霸王龍那么好?(讀媽媽的話5.讀繪本:過了好幾天再見,霸王龍!師:小翼龍為什么飛走了?(再讀爸爸的話引導(dǎo)觀察:小翼龍飛走了,霸王龍怎么樣了?(拿著魚,流出眼淚他為什么這么難過呀?6.讀繪本:霸王龍不再追趕小翼龍了真的,謝謝你啊!”師:霸王龍為什么要捉魚?他怎么知道小翼龍喜歡吃魚?他是怎么知道他是翼龍的?7.讀繪本:霸王龍一直一直望著小翼龍消失的地方師:霸王龍孤零零地坐在懸崖上,嘴里叼著魚,望著小翼龍消失的地

9、方,故事到這就結(jié)束了。孩子們,看到這兒你有什么話要說嗎?句式:我想對小翼龍說:我想對霸王龍說:我想對翼龍爸爸媽媽說:我希望:爸爸媽媽的話:三、續(xù)編故事,演故事。1.過渡:小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里,雙手捧魚,仰望星空霸王龍還會遇見小翼龍嗎?小翼龍會不會回來呢?他們能成為朋友嗎?也許下次小翼龍在睡覺時還會遇到霸王龍,那時也許不會再有地震了,霸王龍會怎么做呢?你希望是怎樣的?2.演一演。(同桌互演,指名演。3.推薦讀書。師:同學(xué)們,你們覺得我是霸王龍這個故事好聽嗎?霸王龍系列的故事還有你真好你看起來好像很好吃等,感興趣的

10、同學(xué)可以上網(wǎng)或上書店找來讀讀,讓我們一起走進(jìn)精彩的繪本世界。四、板書設(shè)計我是霸王龍(小翼龍強(qiáng)壯生存的本領(lǐng):只要你飛得高,就算遇到粗暴的可怕的霸王龍,也用不著害怕。善良為人的道理:不管誰遇到困難,你都要幫助他啊!故事解讀今天,我選擇了一個適合低段孩子閱讀的繪本故事我是霸王龍,這是一本繪畫故事書,講的是霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事,也是一個關(guān)于愛的溫馨故事。故事先從小翼龍一家開始講起:翼龍寶寶出生了,翼龍爸爸媽媽高興得不得了,他們像任何一對用心撫養(yǎng)孩子的父母一樣,精心地喂食、用心地愛護(hù)、盡心地教育著翼龍寶寶。爸爸教小翼龍本領(lǐng),媽媽教他“為人”因此,小翼龍成為一只強(qiáng)壯的恐龍,一只善良的恐龍。一只強(qiáng)壯

11、的小翼龍,面對粗暴的可怕的敵人時能夠及時逃脫。學(xué)會本領(lǐng)就擁有了生存必備的技能,每個人都知道這有多重要。一只善良的小翼龍,不管誰遇到困難都會給予無私的幫助,哪怕是自己的敵人。這么為人是不是透著股傻勁?可是,霸王龍的那一滴眼淚,卻讓我們感到這樣的傻勁里有著無形的力量。它能讓粗暴的可怕的家伙深深地感動,悄悄地收起它那尖銳的爪子,因為即使粗暴如霸王龍的人心中也有一顆“愛的種子”,也渴望被愛、被關(guān)懷。這種力量,同樣會在我們孩子的心里種下一顆善良的種子。讀這個繪本,自然我們會冒出一個疑問:書名是我是霸王龍,為什么故事開頭,講了大段小翼龍的故事呢?其實,我們仔細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn),媽媽為小翼龍遮風(fēng)擋雨,用寬大的翅膀

12、,更是用博大的愛為小翼龍撐起了一片溫暖的天空。垂直的大雨在媽媽身上濺成了雨滴,似乎是媽媽的無微不至的愛。不管遇到什么困難,總有媽媽的保護(hù)、守候。媽媽就像避風(fēng)港,再大的風(fēng)雨也能幫我們遮擋。聯(lián)系爸爸的喂食以及教他飛行,我們看到了父母對孩子的那種悉心照顧、言傳身教、幫助孩子成長的一份關(guān)愛、一種行為,讓人感動。強(qiáng)壯的恐龍,面對粗暴可怕的敵人能夠及時逃脫,學(xué)會本領(lǐng)就擁有了生存的必備技能,這很重要?！安还苷l遇到困難,你都要幫助他啊!”沐浴著愛成長起來的小翼龍,后來也將這份愛傳遞給了曾經(jīng)做過壞事的霸王龍,我們看到了愛的一種傳承。從翼龍爸爸媽媽的身上,我們能學(xué)習(xí)如何做父母。盡管心中有著很多不舍,但爸爸媽媽還是

13、選擇了離開,安靜的夜晚背后是牽掛、擔(dān)心、舍不得種種復(fù)雜的不平靜的心境。如何做父母?愛孩子就需要放手,需要給予他飛翔的空間。愛是給孩子自由,讓他經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練,自立自強(qiáng),孩子的成長從某種程度上說就是和父母不斷分離的一個過程。這五幅圖構(gòu)成了父母對子女之愛的一個縮影,耐人尋味。宮西達(dá)也先生在小翼龍的父母身上傳達(dá)了自己的理念。一次他在接受中央電視臺采訪,被問及“理想中的父母是什么樣”時說“我認(rèn)為是小翼龍的爸爸媽媽,不是說把自己的理想套給孩子,而是希望孩子的夢想會實現(xiàn)?！睙o疑,在這個故事中,還有一個值得關(guān)注的主題是溝通。更深的感情,如果沒有及時而有效地溝通,最終竟是兩相遺憾。不要忘記告訴你所愛著的每一個

14、人你對他們的愛。故事中如果小翼龍沒有想起爸爸對霸王龍的可怖描述,如果他大膽地迎向霸王龍如果霸王龍沒有馬上靠近小翼龍,如果他首先告訴小翼龍魚是給他吃的“如果我是霸王龍,也許我們真會成為好朋友吧?”小翼龍在展翅高飛時想,當(dāng)他離“危險”的霸王龍越來越遠(yuǎn)的時候，也許不知道他也離友情越來越遠(yuǎn)。 就算你不是霸王龍，我也已經(jīng)把你當(dāng)作好朋友了。這句話在霸王龍心里，來不及對小翼龍說，他其 實早就知道照顧自己的是小翼龍。彼此曾經(jīng)相守相伴，小翼龍的悉心關(guān)懷感動了粗暴兇殘的霸王龍，霸 王龍手里拿著魚、眼中流出淚水追趕小翼龍的那一幅畫面，讓人不禁眼睛濕潤，為之感動、為之嘆惜、 為之心疼。 經(jīng)典繪本往往會帶給人多方面的啟示，雖然我們能從繪本中讀出了許多富有價值的東西，但“弱水 三千只取一瓢飲”，一節(jié)課我們傳達(dá)給孩子的只能最適宜于他們理解的、促進(jìn)他們身心成長的那一部分 內(nèi)容。如果說“故事解讀”，是告訴我們這個故事的文本價值何在，那么，在這里我們就要弄清一個問 題繪本我是霸王龍的教學(xué)價值在哪里？因為這個問題決定著我們的設(shè)計理念。 首先，我想在這樣的課堂中讓孩子在感受繪本閱讀的樂趣中，滲透繪本閱讀的方法和技巧。其次我 想引導(dǎo)孩子們能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。 再次，繪本大師宮西達(dá)也先生用富有深情的畫筆和文字，為我們講述了一個令無數(shù)聽到