部編人教版三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、部編人教版三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)三 2 班 科任 :一、基本情況概述 .309 班學(xué)生整體比較乖巧，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，基礎(chǔ)還好，隨著年級升高，學(xué)習(xí)難度提升，平均分有所下滑。整體比較中規(guī)中矩，比較穩(wěn)，成績特別拔尖的比較少，成績特別差的也比較少，最高分95 分以上只有2 個左右，最高分97 分，最低分一般在40 多分。302 班學(xué)生活潑開朗，兩極分化比較嚴(yán)重，考到 95 以上的有三個左右，98 分的也有，最低分16 分，差距很大，而且學(xué)生比較活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加強。二、 本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容.從期中考試接手， 第五單元學(xué)習(xí)了 “想象的世界” ， 帶學(xué)生走進想象的世界，感受想象的神奇，

2、讓學(xué)生發(fā)揮想想寫故事， 創(chuàng)造自己的想象世界； 第六單元學(xué)習(xí)了“童年的百花園” ，運用多種方法理解難懂的句子，讓學(xué)生寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點；第七單元學(xué)習(xí)了“天地的奧秘” ，了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，整合信息，介紹一種事物。第八單元學(xué)習(xí)了“有趣的故事” ，了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事，讓學(xué)生根據(jù)提示，展開想象，嘗試編寫童話故事。三、采用的教學(xué)措施和教學(xué)方法。1、質(zhì)疑中提高教學(xué)古代教育家孔子說過： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”這句話點明了思與學(xué)的密切聯(lián)系。 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要戰(zhàn)場， 教學(xué)方法是實施素質(zhì)教育的主要手段， 而良好的開端是成功的一半， 首先在教學(xué)中，

3、教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突、設(shè)疑、解疑，點燃思維的火花。2、啟發(fā)中改進教學(xué)“教是為了不教” ，語文教學(xué)，要幫助學(xué)生形成終生賴之的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中形成能力，開啟思維閘門，深化思維過程，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)動機。寓言揠苗助長和守株待兔體裁相同、情節(jié)相似、文章結(jié)構(gòu)類同。在學(xué)第一篇寓言時，我讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法： 抓關(guān)鍵問題解決; 讀議詞句促理解; 聯(lián)系實際知理，運用三步法，知識遷移。學(xué)第二篇寓言時，學(xué)生就可以自己閱讀體味，揣摩詞句，適時反饋，展示思維過程，從而 “求大同，存小異”地學(xué)會了這兩篇寓言。課后，我?guī)椭鷮W(xué)生以此類推，舉一反三，總結(jié)其他寓言的學(xué)法，形成自學(xué)能力，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

4、3、情感中融進教學(xué)語文教學(xué)尤其講究教師真情實感的傳送， 教師富于感情地朗讀能架起作者心靈與學(xué)生情感的橋梁，能激發(fā)學(xué)生的思維波瀾。因而，在語文課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮讀的優(yōu)勢，以讀為主旋律融聲音、表情、姿態(tài)、手勢于一體，營造濃烈的情感氛圍，作用于學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生良好課堂情感效應(yīng)，使師生之間、作者與讀者之間，形成精神交流，使情感共鳴，達到思想情操的提升，使學(xué)生受到人格美的洗禮。4、運用多媒體拓展教學(xué)語言文學(xué)是思維的重要工具， 每一篇課文就是一個例子。 在教學(xué)課文中， 教師首先從字詞入手釋疑， 帶領(lǐng)學(xué)生揣摩字、 詞、 句的含義， 品味語言美和意境美，體會作者的思想感情。 學(xué)生在理解課文

5、內(nèi)容中碰到許多不能異懂的問題， 恰當(dāng)選擇多媒體課件，能深化學(xué)生對詞句的理解。由于多媒體電腦展現(xiàn)了詩的豐富意蘊， 為學(xué)生提供想象的材料， 架起了思維與表達的橋梁， 把感受到的美用語言表達出來， 描述圖意來取代單純對詩句的理解， 使詩的意境變得更豐滿， 使學(xué)生的看、 聽、 讀、 說訓(xùn)練得到有機結(jié)合， 感知、想象、思維、表達、創(chuàng)造能力得到同步提高。四、本學(xué)期取得成績或成果。幫助部分學(xué)生提高了語文興趣， 一點點進步， 一分也是進步。 由厭學(xué)到不厭學(xué)，也是一種進步。目前贏得了家長們的認(rèn)可。五、本學(xué)期教學(xué)過程中呈現(xiàn)的亮點。1 .朗讀指導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。2 .講課比較接地氣，用多種方式讓學(xué)生對語文感興趣。3 .小組合作，師徒結(jié)對，調(diào)動學(xué)生積極性。六、本學(xué)期存在的問題和主要的原因。4 .對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，該如何培養(yǎng)？5 .對于只有怕才會學(xué)習(xí)的孩子，應(yīng)該如何解決？6 .一個班級里，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，如何進行教學(xué)？7 .課堂紀(jì)律如何管控？8 .如何搭建高效教學(xué)？減少抄抄寫寫的作業(yè)又能夯實學(xué)生基礎(chǔ)？ 七、改進的措施和方法。9 .多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。