作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作文教學(xué)設(shè)計(jì)小豬學(xué)樣（看圖作文）【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)觀察多幅圖畫，看清圖意。 2給每幅圖配上一兩句話，再連起來寫一段話。把句子寫通順，寫連貫。字?jǐn)?shù)在100字左右。（1）用“”表明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“ ”表明發(fā)展性目標(biāo)；（2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下修正：【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 能按一定的順序把小豬學(xué)樣的經(jīng)過寫清楚?！窘虒W(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1師：小朋友，你們都很喜歡聽故事吧？今天就讓我們自己來看圖編故事，寫故事，看誰編的故事最吸引人，好不好？2（出示圖片）并板書課題：看圖作文 小豬學(xué)樣 齊讀課題 【設(shè)計(jì)意圖】用“看圖編故事、寫故事”來引出本節(jié)課的看圖作文，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的心情，激發(fā)了學(xué)生寫作

2、的欲望。 二、觀察畫面，初步感知。1說說你看到什么？ 指名交流歸納，出示要點(diǎn)：（1）仔細(xì)觀察，理解圖意。【設(shè)計(jì)意圖】 觀察畫面之后，讓學(xué)生自由交流，接著引導(dǎo)學(xué)生在交流中歸納看圖作文的注意點(diǎn)，一方面教會(huì)學(xué)生方法，另一方面提醒學(xué)生注意。2聯(lián)系作文的題目，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫面，看清楚圖上畫著哪些動(dòng)物，他們之間發(fā)生了一件什么事？交流反饋：一只小豬把香蕉皮，隨手一扔，大象看見了把香蕉皮卷進(jìn)了垃圾筒，小豬看見小熊貓踩著別人亂丟的西瓜皮摔倒在地，學(xué)著大象的樣子把瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒。（不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生能夠簡單說出畫面上所發(fā)生的事即可。）【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)能讓學(xué)生對(duì)畫面有一個(gè)初步的整體印象，明確故事的主旨

3、。3逐幅看圖，弄清圖意。結(jié)合題目，逐幅看圖，弄清每幅圖的意思。用一兩句話說一說。自由準(zhǔn)備 集體交流三、發(fā)揮想象，指導(dǎo)說話。1學(xué)編故事開頭。（1）師：我們?cè)趯懸患虑榈臅r(shí)候一般都要寫上時(shí)間和地點(diǎn)，請(qǐng)用上你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)把故事的開頭講清楚。 指名說，集體評(píng)議。（如：一天早上，小豬走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。）（2）師：你覺得小豬吃香蕉和什么事情是同時(shí)進(jìn)行的呢？可以用上什么連接呢？（一邊一邊）（3）小豬一邊走路，一邊掰開香蕉吃了起來，他為什么要亂扔香蕉皮呢？（引導(dǎo)學(xué)生用上：不當(dāng)回事、不以為然、隨手等詞） （4）請(qǐng)學(xué)生連起來講一講。2學(xué)編故事重點(diǎn)段落第2幅圖。（1）看到小豬扔香蕉皮，大象是怎

4、么做的？會(huì)對(duì)小豬說些什么？小豬聽了，會(huì)怎么想，怎么說？（2）同桌討論，小組交流。（3）全班交流。圖意：大象用長鼻子卷起香蕉皮扔進(jìn)了垃圾筒，隨后語重心長地對(duì)小豬進(jìn)行一番教育。小豬聽了很慚愧，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，并把另一個(gè)香蕉皮學(xué)著大象的樣子扔進(jìn)垃圾筒。（只要學(xué)生想出的合理，都應(yīng)該予以肯定。） 出示要點(diǎn)：（2）弄清聯(lián)系，合理想象。（4）師：從畫面上看，從畫面上看，進(jìn)行大象的教育，小豬不再亂丟香蕉皮了，同桌兩人一起說一說。（5）自由準(zhǔn)備。（6）反饋交流。（提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)我畫什么中對(duì)話的形式，提示語中加上小豬和大象的動(dòng)作或神態(tài)，會(huì)使故事情節(jié)更吸引人。）3學(xué)編故事結(jié)尾。師：看到小熊貓踩在別人亂丟的香蕉皮上摔

5、跤后，小豬會(huì)怎么想，會(huì)說些什么，又是怎么做的呢？個(gè)別交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一過程中，讓學(xué)生自主觀察、合理想象、大膽表達(dá)，學(xué)生的主體作用在觀察、想象、交流中得以充分發(fā)揮，為下一步當(dāng)堂寫作做好了準(zhǔn)備。同時(shí)，教師有意識(shí)地設(shè)置困難，指導(dǎo)學(xué)生思考最好的辦法，并提醒學(xué)生用上平時(shí)所積累的好詞，有利于學(xué)生表達(dá)更生動(dòng)，故事情節(jié)更吸引人，從而寫出更精彩的文章。四、理清思路，課堂寫作。1師：大家剛才說了很多，老師相信，你們每個(gè)人都能筆下生輝，編出一個(gè)精彩的故事。出示要點(diǎn)：（3）用詞正確，通順連貫。2學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)。3選取三類學(xué)生的作文，讀學(xué)生創(chuàng)作的故事，評(píng)析并嘗試修改。五、課堂總結(jié)，興趣拓展。師：今天我們看圖編寫了一個(gè)精彩的故事小豬學(xué)樣，小朋友可以把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽、好朋友聽，請(qǐng)他們給你提出寶貴意見。有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間根據(jù)你所寫的故事和幾個(gè)好朋友演一演?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些寫作后的活動(dòng)，