蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第4課《微笑著承受一切》課文及教案

1、蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第 4 課?微笑著承受一切?課文及教案 【課文】桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中秀的跳馬選手。她5 歲開(kāi)始練體操， 12歲入選國(guó)家隊(duì)，曾屢次參加重大國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。1998年 7月 21日晚上，第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)正在美國(guó)紐約進(jìn)行。 參加女子 跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)， 頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨折。這 真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上 度過(guò)。得知自己的傷勢(shì)后， 17 歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑 蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍

2、不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一 滴眼淚，反而急迫地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿 到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。主治 醫(yī)生拉格納森感動(dòng)地說(shuō)： “這個(gè)小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱 瘓患者做出了典范。 日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí) 知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋 漓的！1998 年 10 月 30 日，桑蘭出院了。面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動(dòng)人的微 笑，說(shuō)： “我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！ 桑蘭這個(gè)

3、堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。 【教案】教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課 12/11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成 的詞語(yǔ)。會(huì)用康復(fù)、意外造句。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的 精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 抓住桑蘭的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的生動(dòng)描寫，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、師板書課題，生讀題。2、問(wèn)：讀了課題后，你想知道什么？3、師選擇板書。二、初讀指導(dǎo)1、自由輕讀課文，要求： 1一邊讀，一邊

4、畫出生字詞。 2讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、同桌通過(guò)猜字，記憶生字。3、檢查 1出示卡片，開(kāi)火車讀、齊讀。 2指名分自然段讀課文。了解生字的掌握情況。3聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。a、重點(diǎn)理解：失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。劇痛：劇烈的疼痛。氣喘吁吁：上氣不接下氣。大汗淋漓：汗水向下滴。b、學(xué)生提，并當(dāng)場(chǎng)解答。4、生再讀課文，思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。5、誰(shuí)微笑著承受一切？她所承受的一切指什么？用筆畫出有關(guān)句子。并指名 答復(fù)。6、默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。三、小結(jié)桑蘭面對(duì)如此沉重的打擊，天大的不幸，為什么還能微笑呢？她具有哪些值 得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字1

5、、出示字，并齊讀。2、指導(dǎo)，注意：選：注意筆順。摔：注意右上的左右兩邊。套：注意中間有三橫。療：最后一筆為豎鉤。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、過(guò)渡： 17 歲的桑蘭為什么能微笑著承受一切？她有什么樣的精神呢？二、精讀課文 2-3 自然段投影出示： 桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。1、齊讀。2、桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第2、 3 自然段，畫出有關(guān)句子。3、畫出最能表達(dá)桑蘭人生美好的詞，有感情地讀。4、也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)，這句話什么意思？這對(duì)于桑蘭來(lái)說(shuō)意味著什 么？5、指導(dǎo)朗讀。三、精讀 4-7 自然段1、桑蘭是怎樣面對(duì)這天

6、大的不幸的呢？自由輕聲讀第 4-7 自然段，找出文中的一句話來(lái)答復(fù)。指名讀最后一段。2、再讀 4-7 自然段，畫出具體描寫桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無(wú)比的勇氣 承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。的句子。3、討論交流。1出示：隊(duì)員們看到桑蘭的傷勢(shì)后都忍不住失聲痛哭，而桑蘭卻表現(xiàn)的怎 樣？指導(dǎo)用堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)氣朗讀，品味。2每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療?？祻?fù)是什么意思？用康復(fù)造句。當(dāng)醫(yī)生給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療的時(shí)候，桑蘭總 是怎樣做？指導(dǎo)朗讀。 3日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但 有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、

7、大 汗淋漓的！你覺(jué)得怎樣讀才感人呢？四、小結(jié)并布置作業(yè)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品格的桑蘭大姐姐，她為所有 的癱瘓者做出了典范，也為我們這些四肢健全的人做出了表率。2、課后，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默讀全文，完成填空。 桑蘭在她美好人生剛剛開(kāi)始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸-脊椎骨骨折，然而她用 的毅力， 的精神， 承受 ，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。二、仿照第 4 自然段，想象作文。1、出示第 4 自然段，分析 1默讀，看看每一句話分別講了什么？ 2討論交流。2、出示第 5 自然段，想象仿寫。 1指導(dǎo)朗讀。 4 自然 2請(qǐng)你在桑蘭的刷牙、穿衣、吃飯中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿照第段的寫法寫一段話3、生想象作文，師巡視指