追求品牌的舵手——記寶泉嶺分局局直中學(xué)校長(zhǎng)陳永嘉

1、追求品牌的舵手記寶泉嶺分局局直中學(xué)校長(zhǎng)陳永嘉?封面故事?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中.他是一位智者;在師生員工心中.他是一位長(zhǎng)者;在教育戰(zhàn)線上,他是一位學(xué)者;在家人眼里.他是一位忙碌者.付摯愛(ài).獻(xiàn)赤誠(chéng),做表率,創(chuàng)佳績(jī)他就是省地方課改先進(jìn)個(gè)人.農(nóng)墾總局先進(jìn)工作者.分局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.分局十佳公仆寶泉嶺局直中學(xué)校長(zhǎng)陳永嘉.他以率先垂范的品格,開(kāi)拓進(jìn)取的精神.駕馭著寶泉嶺局直中學(xué)這艘巨輪遨游在教育之海.題記在美麗的三江平原腹地,有一座以教育聞名黑龍江墾區(qū)的寶泉嶺農(nóng)墾新城.寶泉嶺局直中學(xué)就是這座農(nóng)墾新城中的一顆奪目明珠.這是一所擁有2000多名學(xué)生的省級(jí)示范中學(xué),有著豐厚的文化底蘊(yùn).經(jīng)過(guò)近3O年的發(fā)展,現(xiàn)已成為師資力

2、量雄厚,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),教學(xué)環(huán)境優(yōu)美,精細(xì)管理規(guī)范的省級(jí)一類(lèi)學(xué)校.近年來(lái).寶泉蛉局直中學(xué)教育教學(xué)工作逐年上臺(tái)階,中考成績(jī)捷報(bào)頻傳,連續(xù)三年中考成績(jī)居分局第一.贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù).成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)的正確指導(dǎo).離不開(kāi)師生員工的共同奮斗,更離不開(kāi)掌舵人的辛勤耕耘.陳永嘉,聽(tīng)其名,就能想到他是一個(gè)永遠(yuǎn)追求”沒(méi)有最好.只有更好”的人.觀其人,高大的身材,炯然的雙目,嚴(yán)肅的面龐,你就能感到他是一個(gè)意志堅(jiān)定,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn).不達(dá)目的決不罷休的人.看其行,他是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),率先垂范:精細(xì)管理,深人課堂:優(yōu)化環(huán)境,關(guān)注民生的人.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這塊土地愛(ài)得深沉.”2006年2月,陳永嘉以校長(zhǎng)的新

3、身份站在寶泉嶺局直中學(xué)校園里的時(shí)候.他的腦海里浮現(xiàn)出艾青的這句詩(shī).在寶泉嶺分局教育局工作了l8年的他.對(duì)這所學(xué)校太熟悉了.這是一所備受分局乃至全墾區(qū)人民矚目的學(xué)校.這是一所家長(zhǎng)關(guān)注.學(xué)生向往的學(xué)校.他喜歡這所學(xué)校.他的心里充滿了迎接新挑戰(zhàn)的渴望,經(jīng)過(guò)深思熟慮.他明確l8活力2010?2追求品牌的舵手記寶泉嶺分局局直中學(xué)校長(zhǎng)陳永嘉鄧兆明王志強(qiáng)了作為這樣一所名校的舵手的目標(biāo).師資隊(duì)伍是打造品牌學(xué)校的保證打造一所品牌學(xué)校,必須要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍.局直中學(xué)作為墾區(qū)的窗口學(xué)校,示范學(xué)校.在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī).如何讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階?這是陳校長(zhǎng)面臨的巨大挑戰(zhàn).他是一個(gè)不打無(wú)準(zhǔn)備之

4、戰(zhàn)的人,所以,在對(duì)局中的現(xiàn)狀做了細(xì)致,深入的調(diào)查研究之后,他找準(zhǔn)了工作的突破點(diǎn)全面推進(jìn)學(xué)校的精細(xì)化管理.向管理耍質(zhì)量.從此.陳校長(zhǎng)最喜愛(ài)的名言”細(xì)節(jié)決定成敗”.便成為激勵(lì)局中人奮斗的格言提高教學(xué)質(zhì)量,先要提高教師素質(zhì).陳校長(zhǎng)從加強(qiáng)師德建設(shè)人手,注重教師專(zhuān)業(yè)水平的提高.師德是學(xué)校的靈魂.沒(méi)有好的師德.學(xué)校不可能有優(yōu)秀的教師群體,教學(xué)質(zhì)量不可能有很大的提高.學(xué)校按照名師工程實(shí)施方案的要求,大力開(kāi)展師德,師能,師風(fēng)建設(shè).每年學(xué)校利用開(kāi)學(xué)初為期一周的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師法等法律法規(guī),提高科任教師,班主任的工作水平.強(qiáng)化師德建設(shè),進(jìn)行班主任工作交流,新老教師感言等,大力宣傳本校師德

5、標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡.用他們勤奮敬業(yè),摯愛(ài)教育,愛(ài)生如子的高尚品德,教育影響全體教師,將師德規(guī)范內(nèi)化為每個(gè)教師的個(gè)人素質(zhì).學(xué)校開(kāi)展”學(xué),研,用”校本培訓(xùn)模式,立足校本,夯實(shí)科研,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái).學(xué)校緊緊圍繞”走內(nèi)涵發(fā)展之路.優(yōu)化教師隊(duì)伍.打造精品學(xué)?！边@一總體工作思路.為提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng),教導(dǎo)處,骨干教師為主要成員的三級(jí)校本教研機(jī)構(gòu),制定了工作職責(zé),確保”教科研培”工作順利進(jìn)行.教師通過(guò)”自主學(xué)習(xí)與反思,集體學(xué)習(xí)與交流,專(zhuān)家與骨干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)研修與拓展”四種途徑進(jìn)行理論與技能的學(xué)習(xí).以“解決問(wèn)題為中心,以教育科研為推動(dòng),以全面提升教

6、師教學(xué)能力為目標(biāo)”的一日一次備課組集體備課,一周一次師生共同反思,兩周一次學(xué)年組,教研組問(wèn)題研究,一月一次全校教師主題論壇活動(dòng),一學(xué)期一次”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng),一學(xué)年一次”探索杯”“說(shuō),講,評(píng)”活動(dòng)的”六個(gè)一”課例研究,成為局直中學(xué)校本教研的主要形式.陳校長(zhǎng)堅(jiān)持”科研興?！钡霓k學(xué)方針,以科研帶教研.以教研促教改,倡導(dǎo)教師人人參與課題研究,切實(shí)做到以問(wèn)題為突破,問(wèn)題課題化,課題課堂化,在實(shí)踐中研究解決.每名教師都參與課題研究,三年來(lái),局直中學(xué)就班級(jí)管理,學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革等不同方面設(shè)立課題29項(xiàng):國(guó)家級(jí)2項(xiàng),省級(jí)6項(xiàng),總局級(jí)l0項(xiàng),分局級(jí)l1項(xiàng).其中省級(jí)重點(diǎn)課

7、題3項(xiàng).目前已結(jié)題l1項(xiàng),3項(xiàng)省級(jí)課題正在進(jìn)行驗(yàn)收,語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與中學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng).學(xué)校共有98篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,交流.科研成果的取得有效地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).教師們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中,既是被培訓(xùn)的主體.同時(shí)又都是積極主動(dòng)的培訓(xùn)者.一學(xué)年學(xué)校讓每一位教師至少一次登臺(tái)展示.成為培訓(xùn)研究的主講者.通過(guò)有效的校本培訓(xùn)活動(dòng).真正激發(fā)教師的自我發(fā)展的愿望,促進(jìn)職業(yè)的提高和個(gè)人的成長(zhǎng),為打造專(zhuān)家型教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).提升學(xué)歷素養(yǎng),打造專(zhuān)家型教師隊(duì)伍.近年來(lái),學(xué)校還通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修,引進(jìn)高學(xué)歷人才等方式來(lái)全面提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念.目前,

8、局直中學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提高.處于分局一流水平.在ll4位專(zhuān)任教師中,高級(jí)教師25人.中級(jí)教師41人,中級(jí)以上職務(wù)占教師總?cè)藬?shù)的58%:各級(jí)骨干教師42名,占教師總數(shù)的37%.教師年度考核合格率達(dá)lOO%.師德師風(fēng)群眾滿意率達(dá)99.2%.這支教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè),銳意進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn),為局直中學(xué)快速發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn).教學(xué)質(zhì)量是打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)一所學(xué)校.首先應(yīng)該有較高的教學(xué)質(zhì)量,然后才有可能創(chuàng)品牌,創(chuàng)特色.陳校長(zhǎng)在深化教學(xué)改革.采取了一切有效措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量.陳校長(zhǎng)常說(shuō):”教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作.教育的方式直接關(guān)系到辦學(xué)質(zhì)量.”他下定決心,一定要打造優(yōu)質(zhì)高效型

9、的課堂.首先陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)一批骨干教師進(jìn)駐哈爾濱69中,一連數(shù)日跟蹤聽(tīng)課.系統(tǒng)學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)方法.讓骨干教師切實(shí)感到不同:別人的學(xué)生為什么比我的活躍,別人的效率為什么比我的要高,達(dá)到震撼教師原有教學(xué)思想的目的:趁熱打鐵,他又帶領(lǐng)教學(xué)副校長(zhǎng)及副主任,南下洋思和杜郎口中學(xué).用紀(jì)實(shí)的手法拍攝了學(xué)習(xí)紀(jì)錄片.帶回學(xué)校仔細(xì)研究揣摩他們的課堂教學(xué)特色.回到學(xué)校后通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座,觀看楊思中學(xué),杜郎口中學(xué)教學(xué)錄像課,骨干教師談?dòng)^摩感受,全校教師統(tǒng)一了思想,達(dá)成了共識(shí).教師圍繞”理論提升,實(shí)踐體驗(yàn);科研引領(lǐng),反思提升”的研究思路.通過(guò)骨干教師觀摩課,備課組長(zhǎng)示范課,教研組長(zhǎng)研討課,學(xué)科代表展示課,以及學(xué)校開(kāi)展的

10、”說(shuō),講,評(píng)”課堂教學(xué)展評(píng),分局,總局舉辦課堂教學(xué)比賽和進(jìn)行”六個(gè)一”的課例研究等活動(dòng),積極探索,研究新的教學(xué)模式.局直中學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐一反思一再實(shí)踐一再反思.形成了自主體驗(yàn),合作探究,展示反饋”三模塊”;出示目標(biāo).提出問(wèn)題,自主學(xué)習(xí),分析感悟,小組交流,合作探究,小組匯報(bào),成果展示,實(shí)踐鞏固.檢測(cè)驗(yàn)收,反思提升,拓展延伸”六步”課堂教學(xué)模式.”讓每一名學(xué)生都享有話語(yǔ)權(quán);讓每一名學(xué)生的個(gè)性都得到精彩的展現(xiàn);講臺(tái)師生共同擁有;師生,生生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù).”注重有效教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量.”三模塊六步”課堂教學(xué)模式.既要重視教學(xué)過(guò)程,又要重視教學(xué)結(jié)果,要注重在教學(xué)過(guò)程中生成資源利用,開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化,解決教學(xué)中

11、突出的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí),將分層教學(xué)和”三模塊六步”課堂教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái),達(dá)到因材因情施教的目的,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.為此陳校長(zhǎng)向全體教師發(fā)出了”不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的口號(hào).出”三招”減少學(xué)習(xí)后進(jìn)生.第一招:制度引導(dǎo),思想重視.學(xué)校制定的考核條例中.就將”減少后進(jìn)生”和”提高平均分”設(shè)置為分值較大的考核權(quán)重.使廣大教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到”減少后進(jìn)生”的重要性.第二招:捆綁考核,責(zé)任分解.所有的教師都明確具體的幫扶學(xué)生.每個(gè)班級(jí)”減少后進(jìn)生”的成效與課任老師實(shí)行捆綁考核,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,和任課教師簽訂責(zé)任狀,明確獎(jiǎng)懲目標(biāo).第三招:從起始抓起.強(qiáng)化管理.堅(jiān)持從開(kāi)學(xué)的第一天抓起,從起始年級(jí)

12、抓起.從基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起,狠抓每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展.開(kāi)學(xué)初,每位課任教師要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出輔導(dǎo)計(jì)劃.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)實(shí)行因材施教,分層作業(yè).學(xué)校要求,集體備課時(shí),要加強(qiáng)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與研討,同一備課組要統(tǒng)一作業(yè);課堂作業(yè)的設(shè)計(jì),要照顧學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生.實(shí)行分層作業(yè).在校內(nèi).陳校長(zhǎng)提出了”辦家長(zhǎng)滿意的教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡和諧發(fā)展”,在各年級(jí)都明確了”平行分班.分層施教.分類(lèi)推進(jìn).共同提高”的策略.在新生入學(xué)之初通過(guò)學(xué)校制定的局直中學(xué)學(xué)生分班工作實(shí)施辦法讓每一位學(xué)生都能受到平等的教育,實(shí)現(xiàn)局直中學(xué)”讓每一位學(xué)生張開(kāi)高飛的翅膀”的辦學(xué)理念.首先堅(jiān)持分班原則:小學(xué)畢業(yè)學(xué)生,應(yīng)進(jìn)入我校上初中的所有學(xué)

13、生.不加選擇,全部錄取.平行分班,不分快慢班.入學(xué)不做分班考試.其次平均分配學(xué)生.力求做到:各班級(jí)男,女同學(xué)比例相同或相近.各班級(jí)原小學(xué)畢業(yè)同一學(xué)校的比例相同或相近,各班級(jí)原小學(xué)畢業(yè)同一學(xué)校各分?jǐn)?shù)段人數(shù)相同或相近.各班級(jí)以小學(xué)畢業(yè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),語(yǔ),數(shù),外平均分相同或相近.然后平行分配教師.在保證學(xué)生平均分班的情況下.力求平行班級(jí)教師老中青,骨干教師與普通教師平行分配.年輕教師尤其是剛畢業(yè)的教師要與老教師,有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師組合成一組搭檔.保證各班級(jí)教師整體水平基本平衡.也有利于以老帶新.以新促老,骨干發(fā)揮楷模作用.最后教師與學(xué)生隨機(jī)組合,在確定了教師每組搭檔.學(xué)生每個(gè)班級(jí)的組合之后.隨機(jī)抽簽決定哪一

14、組教師教哪一個(gè)班級(jí).保證不存在教師與學(xué)生互相選擇的問(wèn)題.每個(gè)學(xué)生受平等教育的權(quán)利都是均等的.一系列的措施.讓學(xué)校課堂充滿生機(jī),激勵(lì)學(xué)生探究與合作的能力,面向全體學(xué)生.使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng).探索出了一條穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路.在忙于課堂教學(xué)改革的同時(shí).機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,快樂(lè)與痛苦共生.這是陳校長(zhǎng)全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革以來(lái)最深切的體會(huì).為此,他挨了累.著過(guò)急.也犯過(guò)難,但是.一切都不能阻擋他前進(jìn)的腳步.他做的無(wú)怨無(wú)悔.辦學(xué)特色是打造品牌學(xué)校的關(guān)鍵為了活躍校園文化生活.陳校長(zhǎng)注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng).他以”音,體,美”三個(gè)基點(diǎn)校建設(shè)為依托.立足校本.進(jìn)行課程研發(fā).為”音,體,美”教師制定了

15、特長(zhǎng)生培養(yǎng)目標(biāo).在量與質(zhì)上進(jìn)行全面的考核,激發(fā)了”音,體,美”教師的工作積極性,學(xué)校先后成立了40多個(gè)課外興趣小組和訓(xùn)練隊(duì).其中藝體類(lèi)僅音樂(lè)類(lèi)方面就有吉他隊(duì),笛子隊(duì),琵琶隊(duì),薩克斯隊(duì),鋼琴隊(duì),電子琴隊(duì),舞蹈隊(duì),合唱隊(duì).學(xué)校在讓每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外活動(dòng).掌握一項(xiàng)藝體特長(zhǎng)的前提下.著重培養(yǎng)特長(zhǎng)生.形成了”三個(gè)三”藝體培養(yǎng)體系即三種課型:全員參加的音體美課堂教學(xué),普及提高部分學(xué)生參加的周六活動(dòng)課,特長(zhǎng)生參加的課外活動(dòng)小組訓(xùn)練課.三種活動(dòng)形式:個(gè)人自主體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)校系列活動(dòng),各種專(zhuān)項(xiàng)比賽活動(dòng).三個(gè)驗(yàn)收階段:平時(shí)抽測(cè),假期成果匯報(bào),學(xué)期末測(cè)試驗(yàn)收.在開(kāi)展藝體教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面,堅(jiān)持不斷總結(jié)和

16、創(chuàng)新.現(xiàn)在的每天半小時(shí)大課間活動(dòng)”隊(duì)列,體操或跑步,趣味活動(dòng)”已形成特色,豐富的校園活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诰种械男@中快樂(lè)健康的成長(zhǎng).目前,局直中學(xué)的”音,體,美”活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,各類(lèi)演出.賞心悅目,樂(lè)聲悠揚(yáng),舞姿婆娑,喜看師生同臺(tái)獻(xiàn)藝;美術(shù)活動(dòng)小組.作品展示精彩紛呈.師生的作品同顯匠心.喜歡攝影的陳校長(zhǎng)也拿來(lái)自己的作品.與師生們同享創(chuàng)作的愉悅;各種訓(xùn)練隊(duì),競(jìng)技比賽捷報(bào)頻傳,看,那前面領(lǐng)操的小伙子,一招一式,剛勁灑脫,那是年青的體育老師與孩子們一起共顯英姿.由于局直中學(xué)”音,體,美”特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效,豐富多彩.被省教育廳命名為黑龍江省田徑,美術(shù),舞蹈基點(diǎn)校,局直中學(xué)“音,體,美”特長(zhǎng)生

17、在2007年參加全國(guó)第二屆中學(xué)生藝術(shù)比賽中,有1人獲美術(shù)一等獎(jiǎng),2人獲舞蹈二等獎(jiǎng),2人獲美術(shù)二等獎(jiǎng).2008年.在黑龍江省中小學(xué)藝術(shù)教育成果展評(píng)活動(dòng)中,局中選送的美術(shù)作品獲3個(gè)一等獎(jiǎng),2個(gè)二等獎(jiǎng):在寶泉嶺分局書(shū)畫(huà)攝影展中,獲14個(gè)一等獎(jiǎng),25個(gè)二等獎(jiǎng).在黑龍江省”孑L江杯”第十屆國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞公開(kāi)賽獲拉丁舞單項(xiàng)少年組第一名.在分局”校園集體舞”和”文藝匯演”活力2010.219比賽中,局中分別獲得金獎(jiǎng).在20o8年省中學(xué)生”海洋杯”田徑錦標(biāo)賽中獲標(biāo)槍第一名;在農(nóng)墾總局第十一屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲3個(gè)第一名,7個(gè)第二名,7個(gè)第三名:在2009年分局中小學(xué)速度滑冰比賽中,獲團(tuán)體總分第二名的好成績(jī):201

18、0年寶泉嶺分局局直地區(qū)雪雕比賽中,師生同筑的讓每位學(xué)生張開(kāi)高飛的翅膀,奮戰(zhàn)350億斤商品糧和虎虎生威組大型雪雕榮獲金獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng).這些成績(jī)的取得.與陳校長(zhǎng)重視藝體教育是分不開(kāi)的.每當(dāng)掌聲響起的時(shí)候.就是陳校長(zhǎng)最開(kāi)心的時(shí)候.也是他一顯燦爛笑容的時(shí)候.弘揚(yáng)美德是打造品牌學(xué)校的靈魂弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的有效途徑.多年來(lái),局直中學(xué)一直圍繞中華傳統(tǒng)美德與北大荒精神教育,學(xué)校美德教育與社區(qū)互動(dòng)建設(shè)研究,開(kāi)展”八德”教育.在工作實(shí)踐中感到,這一德育切人點(diǎn)很好,但面太大,內(nèi)容太空泛,為了達(dá)到教育的實(shí)效性,陳校長(zhǎng)以養(yǎng)成教育為切人點(diǎn),圍繞三個(gè)重點(diǎn)“孝”,”禮”,”感恩”.對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,實(shí)施”

19、1234工程”.以認(rèn)同,體驗(yàn),感悟,踐行德育途徑:以貼近學(xué)生實(shí)際為中心,形式以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為中心:重點(diǎn)開(kāi)展”孝”,”禮”,”感恩”美德教育;在隊(duì)伍建設(shè),明理感悟,實(shí)踐體驗(yàn),心理支持上做文章.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升班主任工作水平,通過(guò)舉辦講座與經(jīng)驗(yàn)交流,參觀與考察,主題研討,課題研究等學(xué)習(xí)形式,提升班主任的綜合素養(yǎng).以”立德修業(yè)”為校園文化建設(shè)的主題.利用校園文化建設(shè):營(yíng)造和諧濃厚的育人氛圍.一方面通過(guò)發(fā)揮墻壁,走廊,櫥窗等教育功能,讓教育滲透到學(xué)校每個(gè)角落:另一方面開(kāi)展班級(jí),學(xué)年,學(xué)校三個(gè)層面的校園文化主題系列活動(dòng).在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟美德.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以學(xué)年為單位開(kāi)展教育活動(dòng),如初一學(xué)年”禮

20、”,初二學(xué)年”孝”,初三,初四學(xué)年”感恩”教育;開(kāi)展紅歌比賽,校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng).充分展示每個(gè)學(xué)年的組織能力和表演水平,為學(xué)生搭建展示平臺(tái),讓學(xué)生受到美的熏陶:學(xué)校還開(kāi)展了評(píng)選”十大孝子”和”十星”活動(dòng).以及”三人成路,輕聲慢步”,“局直中學(xué)禮儀行為規(guī)范”等系列養(yǎng)成教育.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù),軍訓(xùn),社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中得到鍛煉.從實(shí)踐體驗(yàn)中讓學(xué)生感悟到了人生的真諦.不斷在體驗(yàn)中培養(yǎng)健全的人格.綠色校園是打造品牌學(xué)校的名片陳校長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)美的人,綠化,美20活力2010.2化,香化,凈化校園環(huán)境,他獨(dú)具匠心.他用行動(dòng)號(hào)召全體師生員工:描繪出綠色滿園,花兒爭(zhēng)艷的校園讓我們的校園綠起來(lái),美起

21、來(lái).他親自帶領(lǐng)師生員工們冒著春寒,頂著烈Et辛勤培育和澆灌.在校園內(nèi)3萬(wàn)平方米的綠化面積中,600株綠化樹(shù),640株觀賞樹(shù):或在樓前肅靜站立,或在甬道旁搖曳顧盼,或在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周招手吶喊;長(zhǎng)綠樹(shù)與落葉樹(shù)相間,高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿,綠化樹(shù)與觀賞樹(shù)相映生輝.18000平方米的草坪,或長(zhǎng)在樹(shù)下.展示著蔭庇大地的驕傲.或鋪在園中,煥發(fā)著青翠耀眼的光彩.在他的要求下.園丁們精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)的8處花壇.師生們精心呵護(hù)著教學(xué)樓內(nèi),每個(gè)班級(jí)室內(nèi)和走廊窗臺(tái)上盆盆鮮花.在護(hù)花使者的澆灌下,盆盆芬芳吐艷.漫步校園,春天桃紅謝了丁香盛開(kāi),校園芳香四溢:夏秋兩季壇內(nèi)各色鮮花爭(zhēng)妍斗艷,校園色彩迷人.冬季室外青松映雪.傲然挺立.

22、室內(nèi)盆花吐蕊,校園春意正濃.陳校長(zhǎng)的追求是讓美的環(huán)境化作一部立體的,多彩的,富有吸引力的教科書(shū).每El里,讓青樹(shù)綠草向師生們昭示著生命的頑強(qiáng).讓鮮花翠蔓向師生們講述著美麗的向往.設(shè)施完善是打造品牌學(xué)校的保障幾年來(lái).學(xué)校陸續(xù)建起了4200平方米的綜合樓.開(kāi)設(shè)了2O多間功能室;更新了”新i室”的全部設(shè)備,添置了”音,體,美”教學(xué)器材和圖書(shū)閱覽書(shū)籍,增設(shè)了室內(nèi)外體育器械活動(dòng)場(chǎng)所;三年中,陳校長(zhǎng)在厲行節(jié)約的基礎(chǔ)上.多方籌措資金l000多萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件.為所有教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)施.改建了40O多平方米的多功能廳;更換了2000套學(xué)生桌椅和150套教職工辦公桌椅.修建了校園景觀.新建了室外籃球場(chǎng)

23、,室內(nèi)羽毛球和乒乓球館.新建了塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),建造了省內(nèi)一流的錄播室.改造了初四,初j,綜合實(shí)驗(yàn)樓和食堂供熱取暖,對(duì)食堂進(jìn)行改造和設(shè)備更新.為學(xué)生公寓安裝了監(jiān)控設(shè)施.目前,局直中學(xué)教學(xué)設(shè)施齊全,功能先進(jìn),實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化,功能化和人本化.這些都來(lái)自于陳校長(zhǎng)整體規(guī)劃,分項(xiàng)實(shí)施,逐步完善的建設(shè)原則,更來(lái)自于分局黨委對(duì)教育的大力支持.為激發(fā)師生們的求知欲望,探索意識(shí)和實(shí)踐潛能,提供了有力的物質(zhì)保障.關(guān)注民生是打造品牌學(xué)校的形象關(guān)注民生,陳校長(zhǎng)傾注了真情.哪位教師工作上有了難題,陳校長(zhǎng)會(huì)關(guān)心詢問(wèn):哪位教師生活上有了困難.陳校長(zhǎng)會(huì)幫助解決:每逢過(guò)節(jié),陳校長(zhǎng)都會(huì)想盡辦法為員工們謀福利.為貧困教職工送溫暖:哪位教師生病了,陳校長(zhǎng)會(huì)及時(shí)去探望;有了提高教師待遇的政策,他一定會(huì)為教師積極爭(zhēng)取;哪位學(xué)生有了困難,他帶頭捐款捐物.三年來(lái).他共為貧困學(xué)生捐款1O多次.捐款金額達(dá)數(shù)千元.陳校長(zhǎng)以他人格的魅力感染人,教育人,鼓舞人,在他的影響下,局直中學(xué)這個(gè)大家庭更加具有了凝聚力和戰(zhàn)斗力.學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)