湘潭市國培幼教一班的全體學(xué)員,大家好!非常高興能成為

1、第2期2012年2 月 15日制作人：唐倩 湘潭市國培幼教一班的全體學(xué)員，大家好！非常高興能成為你們中的一員。擁著滿腔的熱忱，從不同的地方，各自的幼教陣地，我們走到了一起。遠(yuǎn)程研修，讓熱切盼望能相互交流、相互探討的學(xué)員們有了一個(gè)學(xué)習(xí)研討的平臺(tái)。在這個(gè)大家庭里，大家像一粒粒充滿激情的飽滿的種子，在遠(yuǎn)程研修這片肥沃而廣闊的土地上茁壯成長。聆聽課程專家的殷殷教誨，吸納優(yōu)秀的幼教經(jīng)驗(yàn)，探討各自心中遇到的教學(xué)疑惑祝愿幼教這朵奇葩，在我們大家的共同澆灌下，越開越嬌艷！親愛的學(xué)員們：第一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第二階段的學(xué)習(xí)又已經(jīng)開始。我們班大部分學(xué)員在第一階段學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常積極。但是，還有少數(shù)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)

2、習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)沒有達(dá)到學(xué)習(xí)要求，還有少數(shù)學(xué)員沒有提交作業(yè)，也沒有參與班級(jí)沙龍。請(qǐng)這部分學(xué)員迅速上網(wǎng)把未完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成，并積極參加第二階段的學(xué)習(xí)。如果逾期還未完成作業(yè)，將報(bào)送縣市區(qū)教育局通報(bào)批評(píng)！ 湘潭市教育局教師工作科學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)600分鐘以上的學(xué)員有：學(xué)員姓名學(xué)習(xí)時(shí)間答疑提問數(shù)答疑回復(fù)數(shù)沙龍發(fā)帖數(shù)作業(yè)數(shù)心得數(shù)資源數(shù)李娜2781000000沈燦2778223110倪芳2769200100湛靚2763301112許紅英275171925154周玉萍2742669154劉自安273991028164唐梅玲2718517130何艷萍2682114130馮丹2454112110陳敏24124315131汪

3、佩英2379055131胡燕2289326130歐陽敏2286100100朱愛良2229347130歐丹2199242000黃紅云2154273030張鳳2139224110謝佳2139000000楚娜2061215100周新2058113100胡銀華2001021100唐慧1962324100歐陽宇1914000000王樂松1884121100尹嬌1851242100楊鳳洲1797100110左胤鷹1566388131陳玲1491004130陳效1308400130周晏1278101100李芝蘭12484010121唐西妮1188000100周金矜1164401100李先鋒113786211

4、35王俐1026215000譚姣978001100趙艷651102110段彩霞636101110學(xué)習(xí)時(shí)間未達(dá)到600分鐘的學(xué)員有：學(xué)員姓名學(xué)習(xí)時(shí)間答疑提問數(shù)答疑回復(fù)數(shù)沙龍發(fā)帖數(shù)作業(yè)數(shù)心得數(shù)資源數(shù)袁銀波489001100張酒瓶348000100陳晶234001010譚信153001000王群英114100100廖碧蓮114000000羅鐵麗78000000宋冬香57111100蔡幸36100000尹耀30000000湯泓潔30000000付艷輝30000000顏湘靜30000100馬勇姣30000000李花30000000李義群30000000歐陽水池30000000羅雪姣30000000賀紅棉

5、30000000王銀錢30000000李江春30000000譚春燕30000000曹莎27003100盧小嵐27000000陳群英12131080湯桔華3100000請(qǐng)結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)你所在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的設(shè)想。作業(yè)提交人：許紅英幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)已經(jīng)是一個(gè)永久不衰的話題，廣大幼兒教育者都在從不同角度來重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境是幼兒教育的重要資源，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。那么怎樣才能設(shè)計(jì)出適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境呢？鑒于我園的實(shí)際情況，我淺談自已的一些設(shè)想：重視三維空間的利用，充分利用幼兒園的墻面，地面和空間。盡可能多的為幼兒提供接受各種知識(shí)和信息刺激的條件和機(jī)會(huì)，以促進(jìn)

6、幼兒無意識(shí)學(xué)習(xí)的能力，使幼兒在一日生活中，不知不覺的接受熏陶，吸收知識(shí)。在樓梯的墻面上可以由上而下設(shè)置一組系統(tǒng)的安全教育圖，比如說遇火警報(bào)119，過馬路走人行道等，使幼兒在每天的上下樓梯時(shí)都接受安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。在室內(nèi)外的墻面上可以設(shè)置不同的區(qū)域，比如說繪畫區(qū)，幼兒作品展覽區(qū)，照片展示區(qū)，自然風(fēng)景區(qū)，天氣記錄區(qū)，評(píng)比欄等等。重視廢舊物品的利用：像在我們幼兒園的游戲區(qū)域中有很多小朋友自制的玩具，如：紙質(zhì)的籃球（用廢紙制作，制作方法簡單，道具經(jīng)濟(jì)又適用），袋鼠袋子（利用廢舊的床單或其他布，讓小朋友跟家長共同制作一個(gè)袋鼠跳的袋子）。在今后我們還要充分利用各種廢舊物品制作不同

7、的道具。重視幼兒與大自然的接觸：我們班上的植物角中所有的植物都是由小朋友自己從家里帶過來的，每個(gè)盆栽上面都貼有：“愛心保護(hù)天使xxx"的字樣，每個(gè)盆栽都貼有小朋友的名字，他們每天都必須觀察并記錄植物的生長情況，給他們澆水精心照料，使幼兒親近大自然，保護(hù)大自然。我們幼兒園應(yīng)多增加一些類似于這樣的區(qū)域。重視幼兒參與布置環(huán)境。讓幼兒與教師共同布置環(huán)境，不僅能提高幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)探索精神，也能讓幼兒意識(shí)到自己是環(huán)境的主人，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而增強(qiáng)責(zé)任感。以上便是我對(duì)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些設(shè)想，我將會(huì)運(yùn)用它于實(shí)際生活中從而使我園變的更加美好。· 淺議家園合作的意義與存在的誤區(qū)作業(yè)提交

8、人：李先鋒一、家園合作的內(nèi)涵家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，新幼兒園教育指導(dǎo)綱要又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。二、家園合作的意義家園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。(

9、1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之問特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對(duì)性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他伺深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)

10、幼兒教育的任務(wù)?！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。要讓幼兒體驗(yàn)到，家長與教師間是有連接性的，孩子如果知覺到他們的父母是被他人重視和尊重的，他們會(huì)有自我價(jià)值感，因此，教師與家長間的彼此尊重并發(fā)展出良好的關(guān)系對(duì)幼兒健康發(fā)展是至關(guān)重要的。(3)家園合作有利于提升教師的職業(yè)幸福感。每個(gè)幼兒的需求及人格都有其獨(dú)特性，教師往往對(duì)于特定年齡段兒童身心發(fā)展的知識(shí)即年齡特征有一定了解，但對(duì)于幼兒個(gè)別性的認(rèn)識(shí)，則有賴于與個(gè)別孩子及其家庭的相處。而作為孩子的家長，他們對(duì)于孩子的認(rèn)

11、識(shí)是垂直的、縱向的，教師的認(rèn)識(shí)則是水平的，如此，教師與家長間的合作，正好在認(rèn)知上得到了互補(bǔ)，在教育上達(dá)成相互的合作、支持。同時(shí)，父母對(duì)于教師工作的正反應(yīng)和合作意愿，能使教師感受到他們的努力受到了重視與尊重，促成了教師的職業(yè)幸福感。三、家園合作的誤區(qū)目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例

12、中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。幼教一班本周研修之星姓名許紅英 性別女 （電子照片）市（州） 湘潭市區(qū)縣（市）雨湖區(qū)所在班級(jí)幼教一班 角色學(xué)員 研修語錄幼兒教師，必須從點(diǎn)滴做起，要有愛心，耐心，關(guān)心，責(zé)任心，更重要是細(xì)心，事事周到，點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心。個(gè)人簡介  本人很有原則性，踏實(shí)肯干，有責(zé)任心，有愛心，親和力強(qiáng)，特別喜歡小孩子；具有良好的溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，較強(qiáng)適應(yīng)力和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，興趣廣泛。曾擔(dān)任過英語家教老師，福萊英外國語培訓(xùn)學(xué)校老

13、師，也做過外貿(mào)業(yè)務(wù)員，現(xiàn)在在市公關(guān)委時(shí)尚陽光集團(tuán)十分園擔(dān)任大班主教老師。推薦理由  該學(xué)員自從參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在班級(jí)QQ群里與學(xué)員交流溝通熱烈并能協(xié)助輔導(dǎo)老師解決學(xué)員的各種問題，在學(xué)習(xí)中能積極回貼發(fā)貼，能按時(shí)完成作業(yè)，積極撰寫心得體會(huì)，上傳學(xué)習(xí)資源得到輔導(dǎo)老師的肯定。本周研修之星我班推薦了許紅英，以后每周都會(huì)推薦一名“研修之星”到省里，希望大家多發(fā)帖、回貼、提問、回復(fù)、發(fā)資源，都能爭當(dāng)“研修之星”。1、來自湘潭縣石鼓藝術(shù)幼兒園的趙艷，到目前為止上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間為903分鐘，雖然不是班上學(xué)習(xí)時(shí)間最長的，但是她的學(xué)習(xí)時(shí)間真的是來之不易。她的家住在邊遠(yuǎn)的小山村里，離上網(wǎng)的地方很遠(yuǎn)，但是距離阻擋不住她對(duì)知識(shí)的渴望。天