201X三年級語文下冊第26課購買上帝的男孩課件西師大版

1、學習目標學習目標1.1.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解“慈慈眉善目眉善目”、“不慎不慎”、“喜出望外喜出望外”等詞語。等詞語。2.2.理解課文內容理解課文內容, ,理解理解“真正的上帝是人們的愛真正的上帝是人們的愛心心”，明白愛心會讓一切變得更美好地道理。，明白愛心會讓一切變得更美好地道理。 自由讀課文，讀準字音，讀自由讀課文，讀準字音，讀通句子通句子, ,說一說課文講了一件什說一說課文講了一件什么事？么事？小男孩是怎樣“買”上帝的？(1)找出寫孩子找出寫孩子“購買購買”上帝的段落。讀一讀，上帝的段落。讀一讀，用自己喜歡的符號標出相應的字、詞。用自己喜歡的

2、符號標出相應的字、詞。(2)(2)想想小男孩的話應用什么樣的語氣來讀想想小男孩的話應用什么樣的語氣來讀? ? (3)(3)哪些詞該重讀，做上記號，說說你的理由再哪些詞該重讀，做上記號，說說你的理由再讀一讀。讀一讀。提、沿著、一家一家、詢問第提、沿著、一家一家、詢問第29家、家、流著淚流著淚著急著急 傷心傷心(4)(4)朗讀第朗讀第2 2、3 3段，你讀懂了什么？邦迪段，你讀懂了什么？邦迪是一個什么樣的人？是一個什么樣的人？（邦迪善良、執(zhí)著，老人慈祥、熱心、善（邦迪善良、執(zhí)著，老人慈祥、熱心、善良）良）小男孩他購買到上帝了嗎？小男孩他購買到上帝了嗎？讀出有關小男孩買上帝的句子。讀出有關小男孩買上

3、帝的句子。朗讀第朗讀第4段，哪些詞語該重讀，做上記號，段，哪些詞語該重讀，做上記號，并說說為什么，體會邦迪高興的心情。并說說為什么，體會邦迪高興的心情。（喜出望外、興沖沖、開心、叫嚷。）（喜出望外、興沖沖、開心、叫嚷。）老人是一位怎樣的人？從哪些地方可看出？老人是一位怎樣的人？從哪些地方可看出？（從（從“慈眉善目慈眉善目”、“笑瞇瞇笑瞇瞇”、“眼圈濕潤眼圈濕潤”以及以及“上帝的價格正好是上帝的價格正好是1 1美元美元”等地方可看出等地方可看出他是個善良、有同情心的人）他是個善良、有同情心的人）朗讀朗讀1 14 4段，體會邦迪前后的心情，讀出老人段，體會邦迪前后的心情，讀出老人的善良、慈愛以及對

4、邦迪的同情。的善良、慈愛以及對邦迪的同情。邦迪的叔叔得救了嗎？邦迪的叔叔得救了嗎？是誰挽救了叔叔的生命？是誰挽救了叔叔的生命？ 小組討論后，自由發(fā)言。小組討論后，自由發(fā)言。 是醫(yī)生，采用最先進的醫(yī)療技術，治好了是醫(yī)生，采用最先進的醫(yī)療技術，治好了叔叔的傷；是男孩，不辭勞苦為叔叔購買叔叔的傷；是男孩，不辭勞苦為叔叔購買“上帝上帝”；是老人，受了小男孩的感染，；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大筆醫(yī)藥費。所以，伸出援助之手，付出一大筆醫(yī)藥費。所以，我們說，不是上帝，而是醫(yī)生、邦迪和老我們說，不是上帝，而是醫(yī)生、邦迪和老人的愛心挽救了叔叔的生命人的愛心挽救了叔叔的生命結合課文和實際說說你怎樣理解結合課文和實際說說你怎樣理解“真正真正的上帝是人們的愛心的上帝是人們的愛心”這句話？這句話？1.1.把你搜集的有關愛心的故事和同桌一