(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊第7課《散文詩二首》中的第二首《荷葉母親》

1、授課內(nèi)容：人教版化學(xué)七年級上冊第二單元第7課散文詩二首 中的第二首荷葉母親授課教師：鳳陽縣第五中學(xué) 柳靜一、教學(xué)設(shè)計思路（一）教材分析荷葉母親選自七年級上冊第二單元，本單元以情為主，歌頌 人間濃濃的親情。他是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的 生動場景所感動，而聯(lián)想到自己的母親，抒發(fā)了子女對父母的愛，在 母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?；心中的雨來了， 只有母親， 才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽。 這篇課文讓學(xué)生學(xué)會用 心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。（二）學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)有獨立識字能力。因此本課的生字詞由學(xué)生在家 獨立完成預(yù)習(xí)。文章內(nèi)容簡單，學(xué)生容易

2、理解，關(guān)鍵語句多角度感悟文章，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛親人的感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道 德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文的感情基調(diào)，有感情的朗讀課文，體會本 文感人至深的親情；培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2、通過拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，學(xué)會感恩母愛（二）過程與方法1、通過聽讀，初步感知詩歌內(nèi)容。2、通過品讀，鑒賞詩歌雋永淡雅的語言。3、通過悟讀，把握作者對母愛的贊美和感激之情。（三）情感、態(tài)度和價值觀；細(xì)致深入地體味詩歌中濃濃的母子情，讓學(xué)生在感受母愛的陽 光中懂得珍惜親情，感恩父母。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：朗讀訓(xùn)練

3、和悟讀把握作者對母親的贊美和感激之情。教學(xué)難點：拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。教學(xué)方法：誦讀法，自主、合作、探究法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、歌曲導(dǎo) 入播放歌曲燭光里的媽媽。投影：母愛如燈，永遠(yuǎn)照亮 著我們前行的方向；母愛是線，不停編織著我們的夢想；母愛似水，不斷滋潤著我們稚嫩的心田.今天，就讓我們來讀一讀冰心的何葉母親，你又能悟出母愛是什么呢/ /?（板書課題）2 2、介紹冰心。3 3、出示教學(xué)目標(biāo)。生齊讀。二、新課（一）讀荷1 1、 聽課文錄音2 2、 檢杳牛字的預(yù)習(xí)3 3、 自由讀（二） 品荷（三） 悟荷4 4、有感情的讀最打動你的段落。1 1、（

4、二）1 1、文中寫了那些景？（荷葉、紅蓮）請找出 相關(guān)的語句生找出第 4 4、5 5、6 6、7 7 自然段中相 關(guān)的語句。母親??！你疋 荷葉，我是紅 蓮。我心中的 雨點來了，除 了你，誰是我 在無遮攔天 開學(xué)的蔭蔽？一次兩次三次四次環(huán)境紅蓮心境2 2、 給這些景擬個小標(biāo)題。（第 4 4、5 5 段寫雨打紅蓮；第 6 6、 7 7 段寫荷葉護蓮）3 3、用一個詞概括何葉（勇敢慈憐）4 4、齊讀 5 58 8 自然段。主要寫回憶中的紅蓮?？吹竭@一切，作者被“深深的受到了感動了” ，不僅被眼前的景所感動，更因為聯(lián)想到的人而感動，（荷葉保護紅蓮就像母親保護女兒），文中那句話可以看出？心中 的雨點指的是什么？（人生道路上的坎坷挫折）這種借荷 葉寫母親的手法叫做“借物喻人”。三、學(xué)以致用拓寫仿寫，表達愛。1 1、講述母愛的故事。2 2、寫作練習(xí)。母親啊，你是