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2、去地玩,玩了一會兒,覺著沒意思, 它們就繼續(xù)往前飛。飛呀飛呀,三只蝴 蝶飛到了小河邊,看見小魚在水里游來 游去,玩得真高興,它們就在小河邊飛 來飛去地玩,玩了一會兒,又覺著沒意 思,它們就繼續(xù)往前飛。飛呀飛呀,三 只蝴蝶飛到了草地上,看到小雞在草地 上走來走去地捉蟲吃,玩得真高興,它 們就在草叢中飛來飛去地玩,玩了一會 兒,哎,真沒意思,它們找不到好玩的 地方,真著急呀,三只蝴蝶大聲喊: 玩的地方在哪呢?誰來幫幫我們,幫我 們找到好玩的地方呢? ”2、提問:理解故事內容。小蝴堞都飛到什么地方去玩了?看 見什么?它們玩得高興嗎?為什么? 蝴蝶寶寶為什么玩得不高興? 二、動腦筋、想辦法,激發(fā)幼兒愿
3、 意幫助別人的情感:引導幼兒想辦法幫 蝴蝶寶寶找到好玩的地方。提問:你知道蝴蝶寶寶最好玩的地 精選公文范文精選公文范文方在哪么?為什么花園是蝴蝶寶寶最愛 玩的地方?三、體驗幫助別人的愉快心情: 出示第四副圖(范例),引導幼兒大聲喊:蝴蝶寶寶,快到花園中去玩吧” (把三只蝴蝶貼到范例中)。并說: 三 只蝴蝶寶寶在小四班小朋友的幫助下, 終于找到了好玩的地方,它們在花叢中 唱歌、跳舞,玩得非常高興。它們非常 感謝小四班的小朋友,它們說:謝謝你 們!小四班的小朋友?!币龑в變赫f:不 用謝”。并體驗受到感謝時愉快的心情。四、指導幼兒進行粘貼活動:岀示操作材料,引導幼兒進行作業(yè): 三只蝴蝶找到了好玩的地方,你們這里 還有好多蝴蝶寶寶還沒找到好玩的地方 呢,快把它們
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