九寨溝教學設計

1、九寨溝教學設計知識目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第 3、4、5自 然段。2、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由 生字組成的詞語。3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟 九寨溝的神奇美麗。情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱 愛祖國秀麗山河的思想感情。教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學時間：二課時教學設計：第一課時課時目標：知識目標：認識生字新詞語，理解有關詞語的意思。能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想

2、感情。教學重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學準備：課件教學過程：一、揭示課題學生質(zhì)疑：九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？師導入：同學們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝 風光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如:寧靜幽 雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題： 九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂 些什么問題？（九寨溝在哪里？為什么稱為 九寨溝”它是怎樣的一條溝？ ）二、初讀課文1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。2. 自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。3. 檢

3、查自讀情況：（1）出示生字詞，正音。（2）讀課文中的四字詞語。（3）指讀長句，提醒學生注意句子停頓。三、再讀課文1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。3、了解課文總分總的結(jié)構。（幫助學生理清思路，了解了課文住 要內(nèi)容。）四、細讀課文第一段1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。了解九寨溝位 置。2、九寨溝那是個什么樣的地方？（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理 解“神奇 ”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句

4、話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句 子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。 ）“童話世界 ”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用 課文的哪幾段來說？3、了解課文第二自然段和三、四段的關系。五、生字書寫指導1、重點指導 “縣”捷“”禽“”，描紅。2、抄寫課文中的生字詞。第二課時課時目標 :知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色， 認識九寨溝的珍稀動物能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神 奇美麗。教學準備：課件教學過

5、程 :一、復習導入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？ 在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1. 出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。學生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用 “一進入景 區(qū)，就的句式說。2. 出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓一就:一，就”說明了什么？（可用 一，就”說話）抓“童話世界 ”：在我們的心目中 “童話世界 ”應是一個什么樣的世 界？3. 出示雪峰插云， 古木參天， 平湖飛瀑， 異獸珍禽 九寨溝真是 個充滿詩情畫意的人間仙境??！讀一讀，想一想:這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美） 師述:這叫總寫。知道它們之間的聯(lián)系

6、嗎？師述:這叫首尾呼應。4. 齊讀大屏幕上的兩句話。5. 過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文 就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領略這個童話世界、人間仙境。二、學習課文第三自然段1. 自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？ 討論后再隨機板書。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風光） 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物） 過渡：你們是想先欣賞自然風光呢， 還是先看看珍禽異獸？但書 上提醒我們先看什么？（自然風光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深 行進）2. 選擇你最喜歡的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。 課件出示文中好詞： 插入云霄清澈見

7、底銀光閃閃高低錯落白練騰空 色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪 峰：森 林：湖 泊：瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？3. 展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進 行想象，指導朗讀。重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。）雪峰：（高）看圖理解 直插云霄”。峰頂銀光閃閃”是因為終年 積雪不化。湖泊：（多、清）抓住 大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解 清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景 象。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導學生弄清 彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩 色石塊；b.白

8、云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相繼理解遍布”。瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯 觀的景象。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4. 指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝 真是個一一（引讀）。三、學習第四自然段1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：a. 自由練讀，整體感知。b. 逐句朗讀，理解詞句。c. 想象畫面，加深體會。d. 感情朗讀，練習背誦。2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課 文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？3. 課件出示連線。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲

9、猴行動敏捷的羚羊憨態(tài)可掬的小熊貓4 .你最喜歡其中的哪一種動物， 好好讀讀， 體會他最惹你喜愛的 地方，在文中加上著重號。5. 引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。誰喜歡金絲猴？a. 這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩讀出喜悅讀出陶醉，具體如下：先引導學生要讀出 “好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）b. 再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要 讀出什么？（喜悅、激動）c最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要 讀出什么？（陶醉）6. 課件出示：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽 九寨 溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！讀到這兒我們更想說：雪峰插云引讀）7. 朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）三、小結(jié)1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應