《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?小狗包弟?教學(xué)設(shè)計(jì)之一【教學(xué)目的】、探究作品主旨，理解文革給國(guó)家和人民帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)本文的思想內(nèi)容。、品味作家勇于自我解剖的精神，豐富學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。、學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。【教學(xué)重點(diǎn)】、開(kāi)掘文章的思想價(jià)值。、借鑒寫(xiě)法特征?！窘虒W(xué)設(shè)想】本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到文革風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免。讓人看到文革對(duì)人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂浩劫的含義；讓人看到一個(gè)只名作家，一個(gè)經(jīng)歷了幾十年的社會(huì)動(dòng)亂、社會(huì)變遷而執(zhí)著地保持一顆清醒頭腦的老人，真誠(chéng)地解剖自己，用真理和良心感染讀者；看到一個(gè)不合理的時(shí)代的完畢，一個(gè)理性的符合人性的

2、新時(shí)代的到來(lái)。這些思想價(jià)值學(xué)生未必都能想到，這需要教師循循善誘的啟發(fā)也需要設(shè)置重點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生討論，讓學(xué)生體會(huì)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課二、仔細(xì)閱讀課文，梳理文章內(nèi)容、品讀全文，用自己的話概述文章內(nèi)容:一位藝術(shù)家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友小狗包弟；包弟的來(lái)歷；包弟的聰明伶俐與家人的親密關(guān)系；包弟慘遭厄運(yùn)；包弟之死給作者永久的心靈傷痛。、小狗包弟是怎樣的一條小狗，你喜歡它嗎？聰明伶俐、善解人意。三、討論文章的思想價(jià)值、本文寫(xiě)一位藝術(shù)家與狗的故事，有何意義？對(duì)下文包弟故事起鋪墊、啟發(fā)作用；給散文定下傷痛的感情基調(diào)；與包弟故事形成對(duì)照。、包弟遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇有何異同？同樣死于那個(gè)荒唐、殘酷的年代；不同的是藝術(shù)家的小狗為主人悲憤而死，它信任人類和人類的友誼生死不渝，包弟是被出于自我保全的人類放棄而死。、個(gè)殘酷的時(shí)代在自身難保的情況下放棄一只會(huì)給自己帶來(lái)費(fèi)事的小狗這在今天看來(lái)是未可厚非的，而作者卻為此歉疚、懺悔。對(duì)此你如何理解？作者的自我反省、自我解剖的勇氣，這喚起人們的良心、良知。、作者旨在寫(xiě)這樣的一條小狗旨在反映什么？如何理解這種寫(xiě)法？寫(xiě)小狗反映文革，那個(gè)時(shí)代任何生命都不能免受損害