小蝌蚪找媽媽 (3)

1、課 時 目 標 教 學 備 課教學內容小蝌蚪找媽媽第2課時課型新授教具課件教 學目 標、圖文結合，理解課文內容，了解小蝌蚪的生長過程。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、增強學生對科學童話的興趣。教 學重 難 點重：了解小蝌蚪的生長過程難：理解課文內容教學過程教 師 活 動時控學 生 活 動 時控一、猜謎語，復習導入 “大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，生在池塘里。 （板書：小蝌蚪。）師：我們學的哪篇課文是寫小蝌蚪的？（指名回答）板書：找媽媽誰來讀讀課題？齊讀課題。師：今天老師也帶來了很多小蝌蚪，想不想要？誰讀對蝌蚪后面的詞語寶寶，就可以得到這些可愛的小蝌蚪。（生認讀生字）。二、圖文結合，朗讀感悟1、

2、學習第一自然段 請同學們觀察一下，小蝌蚪長成什么樣？看誰觀察得仔細。師：誰愿意來讀一讀第一自然段？2、學習第二自然段。請同學們讀一讀第二自然段，畫出小蝌蚪的變化。（板書：長出兩條后腿）請同學們想一想當小蝌蚪看見鯉魚媽媽教小鯉魚捕食時，它心里會想些什么呢？師：誰愿意來扮演小蝌蚪，讀讀小蝌蚪問鯉魚媽媽的話。理解“迎上去”的意思指導朗讀句子3、學習第三自然段。于是小蝌蚪繼續(xù)游著去找媽媽，這時它的身體又有哪些變化呢？請同學們讀一讀第三自然段，畫出小蝌蚪變化的句子。師：誰來說一說小蝌蚪又有什么變化？（板書：長出兩條前腿）師：請同學們觀察一下這幅圖。看看小蝌蚪把誰當成了自己的媽媽？17指名猜指名說齊讀課題

3、復習生字詞開火車讀自由讀出示句子練習朗讀畫出相關的句子指名回答指名讀句子理解“迎上去”指導朗讀自由讀畫句子指名回答認真觀察指名回答39誰能把小蝌蚪追烏龜?shù)膭幼鞅硌菀幌?？它們是怎么追的？你們想一想小蝌蚪此時的心情是怎樣的呢？分角色朗讀4、學習第四自然段。師：小蝌蚪在找媽媽的過程中一天天長大、變化，雖然很累，但它們不怕累，終于找到了媽媽。這時小蝌蚪有什么變化？它們的媽媽是什么樣子？生觀察后說說青蛙的樣子。對比揣摩句子（課件出示）你們讀一讀這兩個句子，想一想哪個句子好？為什么？5、學習第五自然段師：它們找到媽媽時的心情是怎樣的呢？青蛙媽媽的心情又怎么樣呢？（出示課件）老師請一名同學讀一讀第五自然段，

4、其他同學想象一下小蝌蚪和青蛙媽媽此時的心情是怎樣的？師：假如你們是蝌蚪，找到青蛙媽媽時會說什么話呢？比一比，看誰說得棒？6、學習第六自然段。師：小蝌蚪找到媽媽后，在干什么？它們有什么變化？請同學們讀一讀第六自然段。誰來說一說小蝌蚪找到媽媽后，有什么變化？（板書：尾巴不見了）出示句子：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。誰也能用上“已經(jīng)”說一句話？（指名說句子）三、加深了解小蝌蚪的生長過程課件演示過程 學生看提示練習說話。四、學習生字：變 四、總結26 指名說句子指名回答可以加動作分角色朗讀指名回答談自己的想法指名回答練習說句子 齊讀指名讀句子指名讀句子練習朗讀指名回答自由讀句子畫出相關句子指名回答練習用“已經(jīng)”說話學習生字認真聽3171板 書 設 計 小蝌蚪