23《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23我家跨上了“信息高速路”教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1. 認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等 1414 個(gè)字，正 確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語(yǔ)。 2.2. 能正確朗讀課文。 3.3. 讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān) 知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。 課前準(zhǔn)備 1.1. 一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。 2.2. 有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā) 送電子郵件等。 第一課時(shí) 導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 1.1. （板書(shū)課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么？（如，什 么是“信息”？ “信

2、息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？ “我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題） 2.2. 教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問(wèn)題的 興趣。 自主閱讀，初步感知 1.1. 采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。 2.2. 自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽(tīng)讀、自我練習(xí)等。 3.3. 思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問(wèn)題，在文中進(jìn)行勾畫(huà)批注。 檢查自讀情況 自選方式來(lái)匯報(bào)自己的自學(xué)情況，女口，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好朋友一起 輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問(wèn)題。 小組合作，深入學(xué)習(xí) 1.1. 組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一

3、名略懂電腦的同學(xué)。 2.2. 下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論， 將討論結(jié)果填入表 格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。 我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能 我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問(wèn)題 全班交流 各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問(wèn)題。如: 1.1. 可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上， 介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng) 絡(luò)功能，并就不懂的問(wèn)題請(qǐng)教其他小組。（教師亦可適時(shí)參與解答） 2.2. 可由組員配合，一人讀相關(guān)段落， 一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能； 一人 詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。 3.3. 可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)， 邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，

4、 并隨時(shí)回答 其他同學(xué)的提問(wèn)。 4.4. 教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 情不自禁 電腦網(wǎng)絡(luò) 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 信箱 領(lǐng)悟 盯著 五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信 幾秒 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 。 1 1、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。 2 2 、小結(jié)，過(guò)渡。 二、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難 。 1 1、再讀課文，老師出示自讀要求： A.A. 按自己喜歡的方式讀課文； B.B. 邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白； C C請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。） 2 2、 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流的過(guò)程

5、中，師巡回指導(dǎo)。 3 3、 學(xué)習(xí)小組選派代表交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問(wèn)題。 4 4、 師梳理學(xué)生所提出的問(wèn)題，確定好解疑重點(diǎn)。 5 5、 學(xué)生群體解疑，師著重在以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥： 著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解爸爸和媽媽介紹網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況、作用和優(yōu)點(diǎn)的有關(guān) 句子以及描寫(xiě)作者的心情、感受的相關(guān)詞句，領(lǐng)悟電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái) 的影響，認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)的用處。 如：指導(dǎo)學(xué)生理解“我感到地球一下子變小了， 知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了” 這句話(huà)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“一下子”領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的快捷方便，從網(wǎng)絡(luò)的廣泛 聯(lián)系領(lǐng)會(huì)“地球變小”，從網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富領(lǐng)會(huì)“知識(shí)的大門(mén)敞開(kāi)”。 找出文中的比喻句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這些句子中你

6、體會(huì)到了些什么？ 說(shuō)說(shuō)自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的用處， 請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)談?wù)勆暇W(wǎng)的感受， 進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的影響（有條件的可組織學(xué)生實(shí)際上網(wǎng)操 作）。 三、回讀課文，感悟內(nèi)化 1 1、回讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心 信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用的思想感情。 2 2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 四、課后延伸，形成能力 1 1、師總結(jié)談話(huà)：同學(xué)們，我們已步入信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展 和社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我 們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的影響，因此，我們一定要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科 學(xué)，掌握好科學(xué)知識(shí)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。 2 2、布置作業(yè)：課后請(qǐng)親自“跨上信