二年級下冊英語一課一練ModuleUnitA girl and three bears牛津上海版

1、Module 4Unit 10 Activities同步練習(xí) 單選題( )1.I can see a A. house B.milk C.bed( )2. .I can see a nice A.house B.milk C.bed( )3.I want some .A. house B.milk C.bread 選出不同類的單詞3. _en_h ( )4.A.hungry B.thirsty C.bread ( )5.A.bread B.cake C.want( )6.A.hungry B.milk C.juice 翻譯7.I don't like soup.8.I'm hu

2、ngry. I want bread.9.I'm thirsty. I want milk. 單詞拼寫 選詞填空 10.面包_12.椅子_12.房子_13.湯_Want right tired house14.Look，there is a nice house.I am thirsty, I _ to some milk.15.I am _ ,I want to sleep.16.-Im sorry . -Thats all _.參考答案 單選題1. A  【解析】圖片為房子，A房子，B牛奶，C床，故選A。2. C   【解析】圖片為床，A房子

3、，B牛奶，C床，故選C。3. C   【解析】圖片為面包，A房子，B牛奶，C面包，故選C。 選出不同類的單詞4. C【解析】A餓的B 渴的C 面包，其中A、B 都是形容詞，C 是名詞，故選C.5. C【解析】A面包B蛋糕C 想要，其中A、B 是名詞，C 是動詞，故選C.6. A【解析】A餓的B牛奶C果汁，其中A是形容詞，B、C 是名詞，故選A. 翻譯7.我不喜歡喝湯。8.我餓了，我想要面包。9.我渴了，我想要牛奶?！窘馕觥勘绢}考查的是學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，通過句子翻譯加深學(xué)生對英語句子的理解。 單詞拼寫10. Bread11. Chair12. Hous

4、e13. 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我

5、總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。Soup【解析】本題考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，需要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度考核學(xué)生的單詞，鞏固基礎(chǔ)。 選詞填空14. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀

6、察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像